用“心”做好班主任工作

王立新（甘肃省酒泉中学）

用“心”做好班主任工作

王立新
（甘肃省酒泉中学）

参加教育工作至今已三十年有余，三十年中，无论是带班时的耳闻目睹和亲历所为，还是平时读书看报时优秀班主任经验的点滴积累，都督促我探索和思考如何当好一名班主任，如何做一位学生热爱和喜欢的老师。“十年树木，百年树人”从一个侧面道出了教育工作的长期性和艰巨性，而班主任工作贯穿班级工作的始终，要使班主任工作取得理想的教育效果，我认为必须在班主任工作中倾注“四心”。

一、虚心

我们的教育对象是一个个鲜活的生命体，他们求善求上，对一切都充满着好奇，有着较为强烈的求知欲望，在他们面前，作为班主任的我们，时时事事都要虚心，切不可在学生面前傲气十足，动辄“你不行”或“你差远了”，须知谦虚是一种美德。不要说我们的许多教师知识的广度和深度尚未能达到相应的层次，面对学生，我们也未必在许多领域都能比他们高出一筹，因为行行出状元，“术业有专攻”，我们只不过是在某一方面有特长或者较为强点罢了，暂且能“传道授业”而已。尤其是在“互联网+”的时代，我们学生当中的许多人是值得我们去学习的。虚心使人进步。虚怀若谷。老师在学生面前表现虚心并善于听取学生的意见，是对学生的尊重，会拉近师生之间的距离，消除师生之间的隔阂，填平师生之间的鸿沟。虚心的对待每一件事情，会反映出你人品的高低以及修养和气质。

二、诚心

班主任面对的是有思想、有感情、有意识、有灵魂的人，他们有的严于律己、宽以待人、学习刻苦、思想进步；有的调皮捣蛋、破坏纪律、学习浮躁、品质欠佳。一般情况下，班级里特别优秀的和特别落后的学生都属少数。班主任工作的重点就是针对后一类学生，要动之以真情，对其敞开心扉，推心置腹，以诚相见，和他们零距离相处，使学生真切地感受到你就是他们的大哥哥、大姐姐，是他们的闺蜜，只有这样，你才能够融入学生之中，学生也才能不把你拒之心门之外，他们有什么高兴的或悲伤的话题都愿意与你交流和沟通，你开展起工作来才能水到渠成，得心应手，使“浪子回头”。古人云“感人心者，莫先乎情”“情动于中，而形于言”。教育家陶行知先生早就说过“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”教育工作是一项充满感情的事业，教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，满怀真诚、理解、尊重、信任和爱护之情，才能使学生亲近、信任自己，心悦诚服地接受你的批评和指点。思想教育工作，不仅需要讲道理，也需要讲感情。“离开了情感，一切教育都无从谈起。”只是干巴巴的道理，而缺乏感情的润滑，难以达到理想的教育效果。有了真挚情感的浸润，有时不需要太多的道理学生也会心甘情愿地认同或服从教师的教诲。

三、耐心

班级工作的难题是教育学生，除了以诚相待之外还要有耐心和信心。一方面班主任要利用课余时间经常与学生主动接触，与他们交朋友，促膝谈心，及时发现他们的缺点与不足，采取灵活多样的教育措施；另一方面也要善于用一双慧眼去发现学生身上的闪光点，及时地给予表扬与鼓励。冰冻三尺，非一日之寒。学生的不良品行不是一时一刻形成的，培养学生良好素质也非一朝一夕之功，特别是对那些学困生的转化，需要一个长期的、逐步提高的过程，在学生犯错误的时候，我们要充满希望，相信他在我们的帮助下总会有进步的；在学生取得了进步的时候，我们要清醒地认识到，教育转化一个学生不是那么简单，他随时都可能反复。作为班主任，不仅要对他们晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，而且还需要耐心。耐心是学生思想教育工作能否取得最后成功的保障。一些教师耐心不够，对学生“恨铁不成钢”，动辄批评、指责、惩罚，殊不知这一鲁莽的做法，使学生仅有的一点自尊丧失殆尽，从而“破罐子破摔”，使原本的教育“投入”无效，弄巧成拙，其效果也就可想而知了。

四、恒心

恒心，即持之以恒。班主任工作的特殊性决定了班主任在工作中必须要有恒心和毅力。班主任面对的是几十个性格各异的学生，他们的理想、他们的世界观、他们的行为各不相同，因此，表现出来的就是纷繁复杂的行为习惯。中学时期正是学生良好行为习惯得以形成和强化的关键时期，班主任在工作上更应坚持不懈、持之以恒。在困难和挫折面前、在学生各种不良行为习惯面前，在学生的行为出现反复或者屡教不改的学生面前，都必须要有坚定的信心，百折不挠、水滴石穿的精神，要横下一条心，一直朝前走，不达目的永不罢休，坚持用一颗爱心去感化他们，去启迪他们，去教育他们，培养他们战胜自我、超越自我的能力。

班主任的一颗心，会换来学生的成长进步，换来学生的爱心，换来师生和谐的教学氛围，使教育收到事半功倍的效果。

教育的特殊性质，决定了我们不应仅仅满足于做“教育工作者”，更应该成为名符其实的“教育人”，带着感情、怀着热情、充满激情地从事这一伟大事业，努力在生命和事业之间达成一种相互融合、相互滋养、相互成全的完美状态。爱意味着拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，意味着心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融，意味着把全部精力和满腔真情奉献给学生，做善良的使者、真爱的化身，为每一个学生的人生涂抹幸福的底色。作为班主任，应以生为本、爱生如子、全心全意为学生服务，努力成为学生健康成长的支撑者、服务者和引领者，为每一个学生打开成长发展的广阔空间，让他们感受到自己是一个独一无二、不断成长、前途光明的人。

·编辑 王亚青