于细微处传承经典 促三尺讲台立德树人——关于在教学中渗透中华优秀传统文化教育的思考

福建省漳浦县绥安中心学校 杨招娣

于细微处传承经典 促三尺讲台立德树人
——关于在教学中渗透中华优秀传统文化教育的思考

福建省漳浦县绥安中心学校 杨招娣

“师者，传道授业解惑也！”“道不立，无以为君子”这些古训都告诉我们应树立正确的人才培养观——教书，更要育人！中国优秀传统文化博大精深，如何在日常教学工作中，借助经典文化给学生以熏陶和滋养，笔者在教学实践中做了一些尝试和探索，感悟到应从爱心、经典、力行出发，于细微处促学生成长。

传承经典 教学渗透 思考

在参与我校开展的《道德与法制建设相结合》的课题研究中，作为成员之一，我有幸参加中华优秀传统文化师资班的培训学习，在感受我国传统文化博大精深的魅力之余，倍感让学生尽早接受中华经典文化的教育与熏陶已然成为我教育教学工作的一个重要使命。如何在日常教学工作中，做一名优秀传统文化的传播者，借助经典文化给学生以熏陶和滋养，让我的三尺讲台成为学生立德成人的场所？

一、用爱心播撒优秀传统文化的种子，让它滋生孩子善根发心

教育的目的是长善救失，我们教师是学生成长道路上的一盏明灯，对孩子的一生起着至关重要的作用。“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”，作为一名教师，我们应该用爱心播撒优秀传统文化的种子，时时处处于细微处教导孩子，做善事、学善行，在孩子的心中播撒善的种子，让它在孩子心中生根发芽，用自己的善行指引自己不断前行。

去年我所接任的这个班有学生58人，大部分学生是来自农村。家长因为“望子成龙”，把孩子送到县城读书接受更好的教育。为此，孩子寄托在别人家里，导致每周与家长见面的机会太少，缺乏家庭的良好教育，学习行为习惯问题多多，有的甚至作业不做，动不动打架…… 面对这样的孩子，我心急、生气，于是训斥……但收效甚微。后来在课题研究师资培训的传统文化学习中明白了我们老师应该用爱做教育，做孩子一生的贵人。我开始不断告诫自己：他们是孩子，需要我们慢慢引导，教育！我还把在培训里收集来的视频、故事、感恩歌曲在课上让他们欣赏，如《跪羊图》《感恩的心》《黄香温席》等，大部分学生通过观看视频，听取故事，学唱歌曲，渐渐地，他们懂得了自己的身体发肤受之父母，父母辛苦把我们抚养长大付出了很多的心血，觉得应该好好学习，用认真学习来孝敬父母，用优异成绩回报父母的恩情。特别是班上最调皮捣蛋的许同学竟然在经过一段时间后也发生了惊人的变化，从一名同学眼中的“大金刚”变成了同学们的“保护神”，每天还能主动帮助手受伤的同学做值日……这些变化让我充分感受到传统文化中爱的魅力。

二、用经典浇灌优秀传统文化的幼苗，让它促成孩子茁壮成长

没有爱就没有教育，而没有经典传统文化的滋养，孩子心里那善的幼苗就难以得到健康的成长。现在一味追求成绩而忽略道德品质教育，孩子在成长过程中难免就会出现这样那样的问题，面对这些问题，我尝试用传统文化的经典——《弟子规》来教导他们，它是古圣先贤所总结的为人处世的标准。于是，平时的日常课内、课外，我常常利用机会讲解《弟子规》，让孩子从中感悟、明理、导行，进一步滋养他们心中的善根德能。

例如我们班上有一位陈同学，她是体校队成员，性格很像男孩子，做事总是大大咧咧，我行我素，不是迟到就是忘戴红领巾，不是没有穿校服就是忘记带书本，不是今天头疼就是明天闹肚子请假。作为老师的我，以及班上的同学几次劝说，她总是嘴上说今后要改正，可是每次又都是“屡教不改”。而在我开始在课堂内外教学弟子规时，就特意让她边诵读边联系实际说说自己在生活中的不足之处。特别是学习“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”一句特地让她谈谈自己在家在校的表现，她竟然把平时欺骗老师父母的事和盘托出，并哭着低头认错。面对这样的女孩子我当着全班同学的面表扬了她的认错态度。对于她的转变我看在眼里乐在心里，这难道不是经典浇灌的结果吗？这或许就是《弟子规》的力量所在！

三、用力行体悟优秀传统文化的智慧，让它引领孩子正己正心

陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是的，所谓“学高为师，身正为范”，教师就是摆在学生面前最直接、最有影响力的经验范本。因此，作为一名人民教师只有不断修身正心，以身作则，用自身学习践行优秀传统文化的身体力行，做好学生行为的楷模。这样，才能让学生切身感悟到优秀传统文化的魅力所在，并乐于亲近传统，学习传统，吸取优秀传统文化的智慧，正己正心，形成良好道德品质，从而让我们的三尺讲台真正成为育人的场所。

在日常教学生活中，我开始在引导学生学习传统经典文化的同时，更注重做好一名优秀传统文化的经验范本。例如，我常常早早就来到教室，看见桌椅没有排好马上动手摆正，看见地板上有纸屑总是弯下腰迅速捡起来，发现有同学没戴红领巾及时提醒，并且主动擦拭班级的玻璃门窗……久而久之，学生看在眼里记在心里并以老师为榜样做好自己应该做的每一件事。每当遇到“母亲节”“父亲节”“感恩节”“中秋节”“元宵节”“春节”等传统节日，我总不忘提醒孩子为父母做一件力所能及的小事并把自己的力行过程写进日记里，第二天与大家分享，并自己带头分享自己的力行所得，这样，在我的榜样示范影响下孩子们已经在不知不觉受到了感染与熏陶……

我们坚信，只要我们用爱心培育浇灌、用经典熏陶滋养、用自身言传身教这三方面来引领教育孩子，我们必将成为他们一生的贵人。

[1]卞新国.国学经典导读.[M].北京.世界知识出版社.2013.9

[2]肖陈颖.爱心伴孩子成长.[J].南京.诚敬仁文化发展有限公司.2007.12