关于新农村建设背景下农村小学体育教学的创新探讨

迟宝铭

（本溪满族自治县草河掌中心校 辽宁本溪 117108）

关于新农村建设背景下农村小学体育教学的创新探讨

迟宝铭

（本溪满族自治县草河掌中心校 辽宁本溪 117108）

处于新农村建设背景下，就需要对当年的农村环境充分利用，创新农村小学体育教学模式，以提高农村小学体育教学质量。本论文结合我校实际，针对新农村建设背景下农村小学体育教学的创新展开研究。

新农村建设 农村教育 小学体育教学 创新

引言

中国在近年来对小学体育教育尤为重视。虽然倡导农村要优化体育教育，推进农村小学体育教育的发展的，但是，由于农村的教学资源有效，加之体育教育需要基础设施作为支撑，就导致农村小学体育教育存在诸多的不足。随着中国社会主义新农村建设的不断推进，我校作为地处偏远地区的农村小学，在体育教育中将各种资源都充分利用起来，而且还发展一个满族项目珍珠球，对学校的体育教育起到了促进作用，还为本校的小学生提供了新的体育活动形式，有助于小学生的身心健康成长。

一、社会主义新农村建设环境下农村小学体育教学创新的必要性

社会主义新农村建设中所涵盖的内容有很多，包括农村的政治领域、经济领域和文化领域等等，农村体育教育是其中的重要内容。在农村体育教育中，小学体育教育史其中的重要内容。社会主义新农村建设中，体育文化建设也是依赖于农村体育教育而实现的，对于农村体育文化发展起到了一定的引导作用［1］。在农村体育教育中，农村小学体育教育属于是基础教育范畴，不仅关乎到儿童和青少年的健康成长，而且还有助于提高身体素质。小学生在参与体育教育中，要达到教育部分所规定的要求，就要懂得自我培养，并从探索的角度出发，结合自身的身体素质而在体育素质上有所创新。可见，农村小学体育教学中，还要考虑到对小学生创新意识的培养，并将创新意识落实到行动中，从而提高小学生的创新能力。

从农村体育教育发展的角度而言，农村小学体育教育与农村体育教育是否能够持续而稳定地发展存在着正相关性，也与农村居民的身体素质息息相关。实施小学体育教学改革，对社会主义新农村建设也起到了重要的作用。

三、适应新农村建设创新农村小学体育教学的有效策略

1．抓住新农村建设给予完善小学体育教学的基础设施

社会主义新农村建设中，推进农村教育发展是其中的重要内容。对于地处偏僻的农村地区的寄宿制学校而言，各种小学体育教学资源都是非常有限的，农村小学体育教学难以顺利展开。这就需要将新农村建设这个农村发展机遇充分地利用起来。从本校的教师情况来看，学校有217名学生，教师65名，教师的人数比较多。本校的基础设施情况是，操场有9000多平，篮球场2个，学生可以在校园内参与体育运动。但是，要使得本校的小学体育发展起来，还要注重理论教学与实践教学相结合，对体育教师的教学实践能力进行培养是非常必要的［2］。体育教师将学校所具备的基础设施充分地利用起来，并根据教学需要对各项体育教学资源充分利用，有助于打造学校的体育特色教学模式。比如，本校为丰富学校的体育教学内容，还发展了满族项目珍珠球。

2．对农村小学体育教学从制度上予以创新

有创新才有发展。多年来农村小学体育教育都没有得到高度重视。随着社会主义新农村建设，就要对农村现有的小学体育教学情况予以了解，并在补充教学资源的同时，实现相关制度的创新，确保农村小学体育教育能够持续而稳定地创新，并从创新的角度求发展。这就需要政府有关部门要将与小学体育教学管理相关的制度建立起来，并从新农村建设的角度出发不断地完善，以确保体育教学在制度的保障下适应新农村建设环境而提高农村小学生的体育素质培养水平。

3．将农村小学体育教师的创新意识激发起来

农村小学体育教学要顺利展开，体育教师所发挥的作用是不可忽视的。体育教师要从体育教学实际出发，将农村可利用自然资源充分地利用起来，还有必要将当地的传统体育补充到小学体育课堂教学中，让小学生接受体育教育的同时，还可以向小学生传递体育文化，引导小学生对体育课产生情感，并从情感的角度出发参与到体育课中，从而将小学生的体育热情激发起来。小学生的积极参与，即必然对小学体育教师的创新意识产生促动作用，也会因此而不断地突破传统的教学观念而实现创新［3］。比如，在农村小学体育教学中，将民间游戏“开锁”融入其中。基本的玩法是，小学生手拉手围成圆圈，开锁人在圆圈中转动手腕以示开锁动作。其他的幼儿都一齐唱“金锁锁、银锁锁，一把钥匙开一把锁”。当念到唱到最后一个字，被点到名的幼儿就好快速离开位置绕跑，先回到原来的位置的小学生就是赢者。输了的小学生就扮演开锁人，继续进行开锁游戏。将民间游戏引入到小学体育教学中，可以将小学生参与体育课的积极性调动起来，不仅可以提高小学生的运动技术能力，而且还有助于培养小学生的体育素质，对小学生的身心发展起到了重要的促进作用。

4．利用新农村建设针对农村小学体育课程教学从科研的角度展开研究

农村小学体育教学中，加大科研力度是非常重要的，这也是创新小学体育教育模式，提高小学体育教育水平的基本前提。从二十世纪90年代，受到中国城乡二元体制的影响，导致农村经济环境相对落后，在此基础上小学农村体育教育更为匮乏。自社会主义新农村建设以来，小学体育教育得到了重视，但是，由于地方经济能力不足，使得小学体育基础设施不足而难以使得体育教育按照教学大纲的要求而展开。这就意味着小学体育教育的科研方面倾向于城市教育的普及而忽视了农村的特殊环境。加大农村小学体育教学科研力度是非常必要的，从农村的自然资源出发研究适合于农村教育环境的体育教育模式，以推动农村小学体育教育事业的快速发展。

结语

综上所述，农村小学体育教师受到历史原因的影响而相对落后，对农村学生的健康素质产生了一定的影响。社会主义新农村建设背景，农村小学体育教学要适应现行的农村环境而发展，就要加大创新力度，以提高农村学生的体育综合素质，培养合格的农村体育人才。

［1］杜中峰.农村小学体育游戏活动的开发与利用［J］.教学探索，2016(07)：84—86.

［2］贾丽娟.农村小学体育教学在新课程背景下的研究［J］.信息教研周刊，2013(07)：13—13.

［3］刘金花. 儿童发展心理学［M］.华东师范大学出版社，2013：102—105.