探讨高中地理教学中如何培养学生的创新思维能力

芮勇鹏

（甘肃省庆阳第六中学）

探讨高中地理教学中如何培养学生的创新思维能力

芮勇鹏

（甘肃省庆阳第六中学）

高中地理是高中教学的一门重要课程，可以促进高中生逻辑思维的培养，从注重生活情境的联系，提高学生的学习热情、改革现有教学模式、改善学生与教师关系以及运用地理授课引导学生进行创造性思维等方面进行阐述。

高中地理；教学方法；创新思维

在对高中生进行综合素质培养的过程中，地理是一门至关重要的基础学科，该学科的重要性已经引起人们越来越多的重视，本文就如何行之有效地进行高中地理教学展开论述。

一、加强生活情境的设置，激发学生的学习兴趣

在高中学习过程中，学生的学习能力和理解能力并不是一直不变的，而是随着时间的推移，学生所学知识越来越丰富，所要解决的问题越来越复杂，地理教学也是如此。因此，为了使教学效果在这样的客观环境下也能得到保证，那么改进教学策略就是非常有必要的。在授课过程中，学生学习效率的高低与学习兴趣息息相关，教师应注意对学生学习积极性的调动，只有主观能动性得到提高，学生才能主动学习地理知识，再结合学生爱好，设置对应的场景，则可以达到更好的预期教学目标。

教学是让学生进一步接近地理知识的直接途径，同时良好的教学方式可以帮助学生对身边现象进行解释，从而大大提高学生的学习积极性和主观能动性，课堂教学质量也会更高。新课程注重学生在进行知识学习的同时联系实践，这让人们对教学的重点发生了转移，开始重视学生对知识的把握能力，教导学生注重地理与生活经验的联系，运用自己在课堂上所学的地理知识解决实际问题。

二、改进教学方法

高中生的学习基本上处于一种被动状态，学生往往是被动接受知识，这种方式就决定了教学效果的好坏，很大程度上取决于高中任课教师的授课方法。良好的教学方法可以大大提升学生的学习兴趣，因此教师根据实际情况对自己的教学方法进行改进是很有必要的。由于书本上的内容更偏重于知识的传授，很容易让学生产生枯燥的情绪，如果这时教师能够在课堂上带入一些故事的讲解，则能充分调动学生学习地理的热情和兴趣。

三、优化师生关系

很多学者都对师生关系对教学效果的作用进行了大量研究。实践证明，师者为尊的思想不利于学生提高学习兴趣和积极程度，而只有营造一个和睦、亲善的环境，为师生的交流缩短距离，清除障碍，才能真正达到良好的教学效果。

1.首先，身为地理老师不能摆出师者为尊的形象，而是要和学生充分互动，利用课堂上自由讨论或课间时间与学生充分交流，获得学生对授课的第一手反馈，要真正了解学生在地理学习中遇到的困难和疑惑，这些都需要教师深入到高中生中间，才能帮助学生解决这些问题，攻克学习上的难关。

2.站在地理老师的角度，应该给学生一种亦师亦友，平等相待的感觉。教师应该对自己的角色有一个准确定位，即教师实际是学生在知识学习过程中的引导者，而不是绝对的主动位置，这要求教师需要有一个角色的转变，只要教师能够充分发挥自己的榜样作用，让学生真正发自内心的敬爱、崇拜，那么学生就能更好地调整自己的心态，投入到学习状态中。

四、如何运用地理教学激发学生的创造性思维

1.更新理念，增强心理沟通

学生如果发自内心对一门课程产生喜爱，那么在学习过程中就会变得非常轻松，无论是地理还是其他课程都如此。因此，与学生保持顺畅的沟通，建立良好的亦师亦友关系是地理教育之前的必修课。正式授课前，首先要对学生的实际情况有一定程度了解，对于基础较差的学生在授课时应注意夯实基础，而基础较好的学生则要注重能力的进一步提高。可以说，学生会在与老师的沟通中更加尊重老师，而创造性思维的培养更是以和睦的师生关系为前提。

2.合理引导，挖掘兴趣

兴趣是最好的老师。学生很多观念的形成都是基于对事物的兴趣，而学生很多正在成型的观念也介于不理性和理性之间。所以，教师这个引导者的作用就显得极为重要，学生在步入地理这个奇妙的世界之前，可能会产生一些惧怕心理，而教师只要培养好学生的兴趣，就能够激发出学生的创造性思维。

3.贴近生活，倡导实践地理

地理这门学科是奇妙的，能使一些人被它的魅力所迷醉，也能够使很多人产生排斥心理。天赋在某种程度上对学生学习地理的作用是必要的，不过并不是说没有天赋的学生就不需要学习基本的地理知识。任何一门科学都不能脱离生活、脱离现实而单独存在。贴近生活的教学能够让学生更直观地接触这门学科，更容易降低学生对地理的排斥心理，而让学生越来越喜爱这门学科，如此一来，激发学生的创造性思维也不再是难事。

重视教学方法的研究，可使学生对地理学习发挥更好的主观能动性，从而使他们提高创新意识，这也体现了我国“以人为本”的理念。

［1］狄井跚.如何运用地理教学激发学生的创造性思维［J］.吉林教育，2012（3）：16-18.

［2］马学忠.探究高中地理教学中学生创新思维能力的培养［J］.现代阅读：教育版，2012（23）.

·编辑孙玲娟