推广“翻转课堂”别搞“一刀切”

“翻转课堂”时下成了“教育新宠”，一些主管教育的地方领导在“颠覆传统”的思维方式下，不对校情、学情、学段、学科，以及教师观念、情感、素养等因素作调研论证与合理定位，忽略了“翻转课堂”可能会面临水土不服，出现抹杀学校和教师个性化发展等问题。目前，“翻转课堂”在推行过程中出现了两种尴尬局面：一是培训时热闹非凡，实践时冷冷清清；二是追求课堂内的高效，加重课外负担。不是每位教师都有能力制作优质“微视频”，此外，学生家中是否都有观看“微视频”的环境与条件，以及学生是否有在家自主学习的习惯，这些都可能是存在的问题。任何一项教育教学改革都需要不断尝试和探索，切不可妄下定论，草草上马；更不能盲目信奉“拿来主义”，强迫全体教师就范。

——李志欣（据《中国教育报》）