初中语文教学中培养学生创新意识的思考

李世民

（重庆市酉阳土家族苗族自治县双河中学 重庆 404100）

摘 要：初中语文是学生在中学阶段学习的一个重要科目，也是将语言文字真正学会运用到自己表达以及写作的过程中，因此，初中语文的教学和学习对于教师和学生来讲，都有重要意义。而创新是社会发展的要求，结合语文的教学特点，将创新意识贯穿到初中语文学习的各个过程中，使学生的创新意识以及创新能力得到提高，不仅是初中语文教学质量的提高的一个体现，也是对学生未来能够更快适应社会所作出的一个贡献。

关键词：初中语文；教学；创新意识

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-177-02

一、引言

创新是一个民族进步的灵魂，也是一个时代发展必须应有的意识。初中教育阶段是中学教育阶段的基础，它对于学生的学习习惯以及个人世界观人生观的养成也有重要的影响作用。语文课程是我国教育体系中重要的一个组成部分，相对于其他科目，语文的教学过程相对较为灵活和丰富，它可以使学生在较为轻松的氛围中将知识掌握，也可以使学生在学习该门课程的时候能够较为轻松地培养出一种学习习惯和学习技巧。因此，在初中语文教学中来培养学生的创新意识，具有可行性和有效性。

二、初中语文教学中培养学生创新意识的必要性

初中生既不同于小学生在学习中的懵懂，又不同于高中生课业压力巨大，初中阶段的学习最重要的一个方面就是对学生学习习惯以及学习能力的培养。语文与其他科目相比，更具有灵活性，更能够引起学生的学习积极性和学习主动性，因此，在初中语文教学中来培养学生的创新意识，是一种行之有效的方式。在初中语文教学中培养学生的创新意识，一方面是因为初中生具有很强的可塑性，其创新意识的灌输和培养较为容易。另一方面，在初中语文教学中对学生进行创新意识的培养，是为学生在今后的学习习惯以及生活方式打下基础，使学生能够更加符合社会发展的需要，在实际学习生活中能够运用创新理念和创新技巧，更加融入社会，与社会发展相适应。同时，创新也是我国社会发展的必要，在初中语文教学中培养学生的创新意识，也是紧跟社会发展要求的一种体现，是教育创新以及教育改革探索的结果。

三、初中语文教学中培养学生创新意识的途径

1、改变观念，重视创新意识的培养

哲学中讲求物质决定意识，意识反作用于物质，正确的意识推动物质的发展，而错误的意识阻止物质的发展。在我国以往的教育体制和教育理念里，学习的过程是以教师讲授为主，学生通过听教师讲课来获取知识，对于知识的教授方式也是一味地填鸭式教育，而忽视了学生其实才是教学过程中的主体，更是没有将创新意识引入到教学过程中。因此，在初中语文的教学过程中，不管是学校的领导还是教师甚至是学生，都应该有创新的观念，重视创新意识的培养。学校可以通过将创新的重要性以及创新的方式总结整合起来进行宣传等方式向教师以及学生传播创新意识，使其能够感受到创新的紧迫性和必要性，引导其在教学和学习中有意识地将创新理念融入其中。学校还可以通过选派优秀领导层以及教学骨干去创新工作开展较好的学校进行学习，通过举办座谈会、讲座等形式为教师、学生提供接触了解创新的机会和平台，使得创新的意识深入人心，摈弃以往陈旧的教学理念和管理理念，学校的管理层到学生都对创新有了更深的认识，才会重视对创新意识的培养以及创新的运用。

2、调整教学方式，培养学生创新意识

初中语文的教学方式可以根据课程内容以及学生的实际情况进行调整，在运用不同的教学方式来培养学生的创新意识和创新能力。比如，在讲解鲁迅先生的一篇课文时，教师可以将以往以教师讲解为主的教学方式改为由学生课后搜集与课文相关的资料，可以分小组进行资料的搜集，比如，在搜集之前可以全班进行讨论，需要搜集哪些方面的资料，作者的资料，作品创作背景的资料以及各个大家对作品的评价等等，然后将对不同方面感兴趣的学生分在同一组里，请他们在课后完成资料搜集，并最终汇总形成一个完整的报告，在课堂上与同学分享和讨论。通过这种较为自由且能够发挥学生主观能动性的教学方式使得学生在学习的过程中，将自己的思维打开，而不是只局限于学习课本本身，通过搜集资料，学生也可以从中感受到学习的乐趣以及搜集自己感兴趣的资料的方式，在下一次的活动中，他们就可能会有自主创新的意识去完成一个课业或是一个任务。同时，在初中语文教学过程中，教师还可以将本堂内容与实际生活结合起来，不仅让同学们在课堂上学习知识，还要将所学知识灵活运用到现实生活中，或是通过现实生活来探究课本中的内容，比如在学习与科技或与描写景物有关的课文时，就可以将课本上的内容与现实生活结合，或带学生去博物馆、科技馆、植物园、公园通过实际观察，来深刻领悟课本上的内容，让学生有科学求真的学习态度和创新意识，在课本学习的基础上，对实物的观察能力提高，还可以根据课本以及观察到的资料再对课本 知识进行重组或改编，也是一种知识掌握程度的深化。通过教师在初中语文课堂上对教学方式的调整来培养学生的创新意识，不仅提高了初中语文教学质量，也为学生打下了科学的创新态度。

3、利用现代化教学手段，提高学生创新认识

现代化的教学已经离不开现代化的教学手段和工具，现代化的教学工具为初中语文教学提供了更加便利的教学环境，丰富了教学形式以及拓宽了学生的视野。

在现代化的教学手段下，初中语文教师在对所要学习的课堂内容进行备课时，就可以通过互联网获取到更多与课文相关的内容，上课准备会更加充分，为学生提供一种更加容易理解的教学方式，比如，将静止的文字转化成学生更容易理解和掌握的图片以及视频等，将教师的板书设计成更加规范的幻灯片模式，让学生在课堂上能够更加有条理地去接收知识。同时，现代化的教学手段不仅是为教师教学创新提供了方便，也为学生实际创新能力和意识提供了可能。通过现代化教育工具，学生在课后有更多的机会和平台去拓展自己的知识，同时，在教师的引导下，培养学生将自己的心得体会总结出来，制作成各种形式的报告与全班同学分享，其所分享的过程实际就是一次对所学知识的重组和消化，也是一次创新，用诸如此类的方式来引导学生进行创新，培养他们的创新意识。

四、结语

创新在初中语文阶段具有基础性和奠基性的作用，在初中语文教学中培养学生学会创新，具有创新意识，是一次值得探索的教学尝试。在当前背景下，可以通过改变陈旧的观念，调整教学方式以及利用现代化的教学工具等方式来引导学生树立创新意识，提高初中语文教学质量。

参考文献：

[1] 龙锦付.浅谈农村初中语文创新教育[J].广西教育学院学报，2008（04）：144-146.

[2] 李国权.浅谈初中语文教学对创新能力的培养[J].硅谷，2009（08）：139.