灵活施教激发英语学习兴趣

张萍萍

（江西省上饶市余干县三塘中心小学 江西 上饶 335199）

摘 要：新课标指出：要把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”放在首位，强调培养学生学习英语的积极情感，本文主要针对小学英语学习中，如何根据学生特点因材施教，培养学生学好入门英语阐述几点观点。

关键词：兴趣；情境；英语角；互动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-268-01

兴趣是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。作为英语教师，要时刻在教学中有意识的培养学生对英语学习的兴趣，通过多种手段激励学生不断处于最佳的学习状态之中，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用能力。

在教学实践中，通过设计新颖、有趣的活动，以活动为载体激发学生的积极学习情感，不仅符合小学生的认知规律和情感规律特点，可以充分发挥学生的主体性、能动性和创造性，更能提升学生语言交际能力的和谐发展，进而为学习英语奠定良好的基础。因此，在教学中，我们教师可以通过多种手段和灵活的教学方法激发学生学习兴趣，提升英语实际运用能力。

一、实物演练，提升直观度

小学生尤其是低年级的学生注意力容易分散，加之英语的起步学习枯燥乏味，学习的自觉性和自控性自然会较差，如果单纯的靠死记硬背灌输单词，长期下来学生便会感到枯燥厌烦，从而失去继续学习英语的兴趣。那么如果在在教新单词时，教师灵活变通教学方法，比如采用实物法，把抽象的词语变成具体直观的东西显现在学生面前，那么学生的注意力首先就会被吸引，继而产生兴趣，有利于课堂的顺利开展，进而不排斥学、记、读。比如在教apple、banana、pear等水果单词时，教师可以准备些相应的水果或者让学生自带这些水果实物。学习单词时，学生在经过老师初步的讲解后，自然想知道这些实物如何用英语单词如何表示，从而主动、有意识的去识记这些单词。

英语对小学生尤其是偏远地区的农村学生来说，应该是非常陌生的，所以，教师还可以充分运用英语教材图文并茂的特点，让学生在一开始就对英语感到新鲜、有趣，与其他学科不同。当学生怀着好奇、期待的心情去学习时，更有利于培养学生学习的兴趣，激发学生学习英语的动力。比如在课堂上，可以在课件中设置一些相应单词图片让学生感知，然后出示单词让学生把图片中的内容和单词进行一一对应，这样既真实、形象，学生的识记中也能产生条件影像，从而记忆更加的牢固。

二、创设情境，加强感知力

情景教学是教师的一种常用手段，通过特定的情境展开课堂教学，既顺应了学生心理及生理特点，又充分调动了学生学习的积极性，有利于达到教学的最佳效果。英语中最常用的情境便是在课堂中模拟教材中的对话情境。学生通过扮演教材中不同的角色，在模拟对话中熟练教材、熟练知识点，教师也可以在模拟中找到学生知识的薄弱点。这种情境教学法不仅能活跃气氛，更能让学生在模拟游戏中记忆更深，同时也让老师发现学生学习的不足之处，从而有针对的进行讲解，查缺补漏。另外，也可以在课堂结束前几分钟，播放课堂教学内容的录音磁带或者是对话视频，学生在认真听的基础上在进行跟读，最后让学生利用相应的肢体语言或其他表达方式入情入境的表演、模仿，教师适时给予指导，要让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了教学内容，又提高了学生听说读的能力

三、巧设英语角，增强互动力

教师可以课间活动的时间，设置一个简单的英语对话角，每周一次把对英语感兴趣的学生组织起来，为他们创设各种英语语言情境，编排不同的游戏活动，让学生在这种交际活动中，保持学习兴趣，逐步获得交际能力，提升自我，从而使所学知识得到巩固，加强了英语知识的实用性。

另外，每节课正式开课以前，需要对前面所学知识进行一个简单的回顾，可以采用师生问答、小组汇报、小组问答等多种形式进行，不仅有利于复习前面所学内容，更是为新授内容的学习做一个很好的铺垫，起到了承上启下的作用。而新授课时，其实有很多学生在课外时间都作了很好的预习，对新授内容也大致掌握了，我们可以利用学生这一优势与特点，让学生当一回小老师，无论他们教授好坏与否，都要进行相应的激励，让让这些主动预习的学生感到兴奋和自豪，这一方面是从侧面鼓励学生要提前进行预习，另一方面可以把课堂的整体气氛调动起来，从而有利于课堂的顺利进展。

教师还可以抓住小学生好动的特点，让这种特点在课堂中得到充分的利用。比如在教人体部位中的头、脸、眼睛等单词时，可以让学生两两一组，一人负责指出对方人体部位，一人用单词进行形容，指着头，那么对方要迅速说出head，指着眼睛就迅速说出eyes，随着熟练的程度可以不断的加快速度，甚至可以进行类似的竞赛，这样可以极大激发学生的兴趣，整个枯燥的新授单词课很容易就活跃起来，好动的学生也有了“用武之地”。这种方法既识记了新单词，也培养了学生口、眼、耳、手等多种感官并用的协调性，精神能高度集中，有利于提升学生灵敏的反应能力。

总之，兴趣是最好的老师。灵活多样的教学方法是每个教师必备的基本功之一，而作为英语教师，一方面我们要向学生传授语言知识并使之能学以致用，另一方面要重视培养学生对英语学习的兴趣。也只有学生对英语产生兴趣，英语教学才能谓之成功。