互动
- 共学互学：家庭教育中儿童主体性的生成机理与实现路径
于生活場域的交往互动过程，家庭成员之间相互影响，共同承担学习者、教育者的主体角色，终身学习和反向社会化理念对于家庭教育中主体性的生成机理具有借鉴意义。从理论生发而来的共学互学理念可以作为家庭教育中儿童主体性生成的可能路径，具体而言，可以通过建构边界清晰的生活互动场域、家长以学习者角色参与家庭学习、注重发掘儿童的教育主体性潜力三条路径实施，促进全员共学互学、激发生命活力的家庭教育形成。关键词：家庭教育 儿童主体性 互动 终身学习 反向社会化作者简介：张 天/
中华家教 2023年6期2024-01-05
- 运用知识建构促进本科生混合学习效果的实证研究
度不够、师生缺乏互动等问题。该研究引入一种知识创新教学理论——知识建构理论（Knowledge Building），在小学教育专业40名本科生课程设计与评价课程中，开展一学期的知识建构教学实践，力图引导学生从真实问题出发、多元化观点的表达、深层次的交互和人工制品的生成来促进本科生走向深度的混合学习。数据来源包括通过学习平台获取的所有文本及学生参与度、交互度等基础数据，跟踪课堂的参与性观察教学数据，以及学生学习过程所制作的人工制品分析等。数据分析的核心在于学
高教学刊 2023年33期2024-01-02
- 关注学生的思维，优化高中数学教学
呢？文章从“积极互动，暴露思维”“借助多媒体，展示思维”“以评为主，优化思维”三个角度展开分析.［关键词］ 思维；互动；评价；多媒体；高中数学数学教学需充分暴露学生的思维，这是新课标对数学教育教学提出的要求，也是促进学生成长的必经之路. 数学是思维的体操，数学学科的发展离不开思维的支撑，将学生的思维过程暴露在学习过程中，不仅能深化学生对知识的理解，还能从一定程度上促进个体全面发展，为培养创新人才奠定基础.积极互动，暴露思维课堂互动是指师生、生生之间共同探究
数学教学通讯·高中版 2023年9期2023-11-15
- 心随“音”动，“乐”伴成长
师生、生生之间的互动，创新音乐欣赏形式，循序渐进地培养学生的欣赏能力，使学生在欣赏过程中走入音乐的殿堂，真正实现自身的发展。［关键词］小学音乐；欣赏教学；互动；创新［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）21-0036-03在传统的音乐教学中，大多数教师将重点聚焦在基础乐理知识的教学上，忽视对学生欣赏能力的培养，导致学生难以真正依靠自身的能力感悟音乐的魅力，体会音乐的情感。小学音乐教师应当重视音乐
小学教学参考(综合) 2023年7期2023-09-23
- 高中数学素养与“问题—互动”教学
可以采用“问题—互动”的方法来提高学生的解题能力，培养他们的创造性和开拓精神，使他们能够把数学的理论知识和实际应用联系起来。在“问题—互动”教学中，教师可以主动地与学生进行交互，了解学生的学习状况，从而提高教学质量。本文分析了高中数学“问题—互动”教学的应用优势以及提升高中生数学核心素养的意义，探讨了在“问题—互动”教学中培育高中生数学核心素养的基本策略，助力于提升教育质量，从而推动学生数学综合能力的发展。【关键词】高中数学课堂；核心素养；“问题—互动”教
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 互动探究落地小学数学课堂教学
教师可通过构建“互动—探究式”的课堂，借助信息技术，创设情境、问题导向、合作探究、游戏教学等具体有效的路径，探索出与教学内容相匹配的教学方式，让小学数学课堂教学更具开放性、包容性和灵活性，持续提升数学课堂教学质效，助力学生的全面发展。【关键词】互动—探究；小学数学；课堂教学作为一名教师，应该认识到多样化教学方法是提升教学质量以及学生学习效率的重要手段。但是从目前的情况来看，小学数学课堂的教学效率并不显著，教学当中存在些许问题，致使教学质量难以得到提升，甚至
文理导航 2023年23期2023-09-20
- 基于交互式一体机的小学数学互动教学策略研究
师生与生生的充分互动，如此才能让学生对知识深入理解并运用。当前小学数学互动教学是对传统教学模式的进一步优化，以对学生的知识学习起到巩固作用，这也是提高教学质量的关键。处于当前的信息技术环境中，可以将交互式一体机充分利用起来进行小学数学互动教学，而且还要实现多元化，使得教学过程中很好地适应环境，对促进课堂教学质量起到一定的促进作用，文章着重于研究应用交互式一体机进行小学数学互动教学的有效策略。关键词：小学教育；交互式一体机；数学教学；互动；有效策略中图分类号
考试周刊 2023年35期2023-09-16
- 论现代上海词学教授群体的形成、互动与开拓
学场域内外有广泛互动，促进了教学范式的生成，带动了高校间的词学交流，提升了群体的词坛影响力。此群体在词史、词学理论与批评、词籍文献整理等方面均取得开拓性成绩，并且在词坛活动、传播媒介、教学和出版等方面开拓了新的词学生态。研究上海词学教授群体将为现代其他地域词坛及词学研究提供启示。关键词：现代上海；词学教授群体；形成；互动；开拓中图分类号：Ｉ２０７．２３ 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2023）04-0176-00820世纪上半叶词学
江淮论坛 2023年4期2023-09-15
- 融媒体背景下播音主持工作的创新策略探析
平台，与受众进行互动交流，及时回应受众的问题和反馈。这种互动可以增加节目的参与度和亲和力，建立起播音主持人与受众之间的良好关系。文章通过案例分析对优秀播音主持工作的实践经验加以展示，这些经验涵盖了多平台融合、个性化定制、强化内容制作和加强社交互动等创新策略的具体应用。融媒体时代，播音主持工作的创新策略和实践经验对于提升工作效果和应对行业变化具有重要意义。随着科技的不断进步和媒体形式的变革，播音主持工作将继续面临新的挑战和机遇，创新策略的探索和应用也将不断发
新闻研究导刊 2023年13期2023-09-07
- 基于OBE理念的高校“公司治理”课程思政教学模式研究
政；思路；能力；互动中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0113-04基金项目：广西大学行健文理学院教学改革课题“OBE理念下《公司治理》课程思政教学研究”，课题编号：Y2020JGB02，课题负责人：蒙芹；2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目（一般项目A类）“‘互联网+时代人力资源管理专业创新创业人才培养与实践研究”（编号：2019JGA424）“公司治理”是为工商管理专业学生开设的一门课程，涉及管理学
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 高职院校英语在线课程建设探索
，创新在线课程的互动模式，合理设置在线课程模块，以此高标准、高质量建设英语在线课程，满足学生多元化、个性化的英语学习需求。关键词：高职英語；在线课程；建设；细节；互动；模块中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）23-0109-04随着现代信息技术的发展，其应用的领域越来越广泛，对人们的生产、生活以及学习方式都产生重要影响。现代信息技术在教学领域的应用，符合时代发展要求，是教学方式的创新举措。《高等职业教育创新发展行动计划
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 高中数学“问题—互动”教学的探索与实践
学概念。“问题—互动”教学模式在课堂中的应用，能够受到学生的欢迎，这一新颖的教学模式能够帮助学生突破思维困境，通过对学生的学习自信展开培养，让学生在课堂上能够调动自身的主观能动性，对学生的思想培养、思维形成有巨大的帮助作用。本文围绕着高中数学教学的实际情况着手，探索“问题—互动”教学模式在数学课堂中的应用途径，加强师生的互动沟通，提高数学教学的有效性。【关键词】高中数学 “问题—互动” 教学策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编
课程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 积极互动：增强共情涵育的行动力
关键词］ 共情；互动；行动；涵育在小学语文课本中，有许多表现师生情谊的文章，展示了一幅幅师生学习生活的美好画面：《孔子游春》中孔子与弟子们到泗水河畔赏春游玩，借水论道，载歌载舞，呈现出一片欢愉与温馨；《理想的风筝》中那位腿部残疾，却仍拄着拐杖与学生一起放飞风筝的刘老师，总令人难以忘怀；《师恩难忘》一文中記叙了小学老师用儿童故事帮助学生理解古诗，在他们幼小的心田里播下了文学的种子……这些老师用自己的言行与情感，走进学生心里，让学生情不自禁地渴望成为更好的自己
中小学班主任 2023年15期2023-08-29
- 新媒体在广播电视新闻传播中的运用
实时传播性更高、互动性更强、服务性更强等特征，有利于推动广播电视新闻价值观的多元发展。本文分析了传统广播电视新闻传播的不足，对广播电视新闻传播中新媒体的运用进行了探讨，并提出了相关策略和建议，旨在为广播电视新闻传播中新媒体的运用提供一些思路和参考。【关键词】广播电视新闻传播；新媒体；互动；服务；创新中图分类号：TN94 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1
卫星电视与宽带多媒体 2023年15期2023-08-22
- 浅析高中生物课堂师生有效互动的策略
。而师生间良好的互动关系则有利于激发学生兴趣，提高学生参与度，促进学生全面发展。因此，如何构建和谐融洽的师生关系并进行有效的互动成为当前教育工作者亟须解决的问题之一。本文以教育学理论及相关研究成果为指导，结合自身实践经验，对高中生物课堂师生有效互动的策略进行探讨与分析。本次研究主要采用文献法、问卷调查法等方法展开研究工作。首先通过查阅大量国内外关于“有效教学”“师生互动”以及“生物课程改革”方面的文献资料，梳理出目前已有的研究现状；然后从多个角度收集数据信
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 互动 创新 细节：第32届中国新闻奖媒体融合类作品评析
先不断创新、利用互动新闻优势缩短与受众距离、承担社会责任以及有效利用新媒技术等五个方面对多个媒体融合类获奖作品展开评析。【关键词】中国新闻奖；媒体融合；互动；创新；细节第32届中国新闻奖评选进行了较大的改革，这次改革较为特别的就是为进一步推进媒体融合，将原来的“媒体融合”奖项分设为两个专门奖项，一个是融合报道奖项，另一个是应用创新奖项，此举也是为了进一步鼓励融合发展创新。其中融合报道奖用以鼓励媒体运用多媒体手段创新报道内容和形式，应用创新奖则是为了鼓励媒体
新闻世界 2023年8期2023-08-17
- 新课改下语文课堂互动的教学研究
间的有效沟通，而互动则是课堂上师生之间进行有效交流的重要方式。科学、合理的师生互动不仅能够发挥教师的导学作用，更有利于学生主体地位的发挥，从而提高语文课堂教学效率。本文阐述了课堂互动的概念以及基本原则，分析了影响课堂互动的因素，并就如何在语文课堂教学中进行有效互动提出了具体的建议，希望能够进一步优化语文课堂教学，进而打造高效的语文课堂。关键词：新课改；语文课堂教学；互动；概念与原则中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章
学周刊 2023年25期2023-08-10
- 音乐与劳动教育的互动融合
，并对两者之间的互动关系进行全面俯瞰与简要分析。关键词：音乐 劳动教育 互动 融合中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2023）12-0118－062018 年全国教育大会提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这不仅明确了新时代劳动教育的本质内涵与价值意义，还进一步指出了以学生群体为劳动教
艺术评鉴 2023年12期2023-07-17
- 优化课堂提问 静待有效回答
教学；有效问答；互动古人云：“学起于思，思起于疑。”创新源自“好奇”与“质疑”。优化课堂提问可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率。有效的课堂问答不同于传统的讲授，更不是“满堂灌”“放羊式”教学，它需要师生共同参与，有效互动，积极形成“学习共同体”。然而，当前语文课堂师生互動过程大致如下：教师提出问题，等待半天，最后还是教师自己回答。这种学习状态不能称之为有效的课堂问答。笔者对课堂问答教学活动中存在的问题做了以下梳理：（1）问题无序性。一些教师在课
语文教学之友 2023年6期2023-07-06
- 航天议题国际传播的创新策略
国际传播；互文；互动从苏联第一颗人造卫星升空、美国阿波罗十一号完成人类首次登月任务，到2022年我国神舟十四号、十五号航天员乘组“太空会师”，空间站梦天实验舱与天和核心舱交会对接，历史上每一次航空航天事件都极具国际影响力，不仅标志着科技的突破与人类探索宇宙能力的进步，对国家形象的塑造与传播也发挥着不容忽视的重要作用。在世界多国太空探索、太空布局不断加速的背景下，如何展开中国航天议题国际传播叙事的创新实践，如何实现中国航天事业国际传播效能的提升，都成为当今需
国际传播 2023年1期2023-06-25
- “互联网+”时代信息技术在小学数学教学中的应用
的问题，要以合作互动，让学生发现问题，解决问题，有效探究，营造轻松愉悦的学习环境，丰富学生学习体验。以信息技术为依托，让学生多元学习，丰富体验。在“互联网+”助力下，同步落实家校合作共育，为学生针对性引导，促进学生精彩成长，让小学数学课堂智慧涌动。关键词：小学数学；“互联网+”；探究；互动数学学科体系知识脉络严谨，逻辑性强，对学生知识储备、思维能力、创新意识都有很高的要求。因此很多小学生在数学学习中有畏难心理，遇到障碍容易退缩，影响了数学学习的综合效果。还
中国新通信 2023年3期2023-06-24
- 基于“互联网+”的网络直播营销风险探讨
直播；品牌营销；互动；消费者随着互联网技术以及智能终端等技术的不断发展和普及，新媒介的出现越来越多，网络直播作为一种新兴的营销手段已越来越受到人们的重视。网络直播的出现，不但改变了企业的运营模式，也改变了市场的销售模式，同时也在颠覆人们传统的购物习惯。网上直播营销对零售业的变革与升级起到了积极的促进作用，与此同时，在线零售行业也出现了快速的发展。特别是近几年，随着5G技术的普及，网上直播逐渐成为人民娱乐与消费的重要场所。网上直播时信息传播更迅速、涵盖更广泛
商场现代化 2023年4期2023-06-21
- 新媒体时代市场星报微博运营的路径与思考
信力与微博平台的互动性、传播力实现更好的融合。【关键词】微博；热搜；视频化；互动；市场星报新媒体时代，是指数字化媒体盛行的年代，依托网络平台，为各行各业的经营发展提供了有效的虚拟运营环境，从而形成信息化的网络经济时代。微博，作为网络经济时代的重要载体，发挥着非常重要的作用。用户可以通过微博传达自己的情绪、发布企业活动、掌握社会动态等，使得微博成为了个人、企业、政府部门炙手可热的营销渠道，同时微博还具有互动性强的特征，实现了受众跨地区跨时空的互动讨论。一、微
新闻世界 2023年6期2023-06-19
- 大学生诗词学习互动平台的设计与思考
营大学生诗词学习互动平台有着重要意义。关键词：大学生 诗词学习 互动 平台建设中國是一个诗乐的国度。诗言志，歌咏言，正如王国维云，一代有一代之文学。而这其中，唐诗宋词又是颇具代表性的璀璨明珠。诗词具有声韵美、辞章美、情感美和境界美，其价值更值得大众的了解与欣赏。在当代社会，存在着大量对古诗词有着学习需求或浓厚兴趣的人群。以此为基础，设计具备互动性，内容深入浅出的“大学生诗词学习互动平台”应运而生。一.平台背景根据团队调研走访的数据显示，55%以上人群对古诗
文学教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 无边界学习空间的构筑与实践
习场域，延伸校外互动空间，可以让课堂无边界，让学习无边界，让实践无边界，让学生在真实环境中学会分析、解决问题，提升综合能力。【关键词】无边界学习；学习空间；学习场域；互动学习是外界刺激作用在学习者身上以后，学习者的内部系统产生变化的过程。学科教学是使学习发生的重要方式。当前，教师仍需要借助多种资源来实施学科教学，提升学生对知识的理解和应用能力。但学科教学不是唯一的教学方式，教师应让学生尽可能地在真实的生活情境中发现问题、分析问题并解决问题。从这个角度看，课
教学月刊·小学综合 2023年5期2023-06-05
- 以“四抓”实现有效互动
是善于选择和把握互动时机，让学生对科学的探索欲望得到淋漓尽致发挥。近年来，我在课堂教学中积极探索，收获了一些经验。本文对以“四抓”实现有效互动进行了探讨。〔关键词〕 小学科学；引导；互动〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 12-0022-03课标强调：要做到人人都能学科学；以科学探究为最重要的学习方式。可见，这一理念的核心就是让课堂教学活动“动”
小学科学 2023年12期2023-05-30
- 融媒体时代下县级台播音主持工作的转型分析
词：融媒体时代；互动；主持风格；转型；播音主持如今信息传播速度越来越快，人们更加追求个性化和多维化的视听体验。2016年7月，国家新闻出版广电总局印发《关于进一步加快广播电视媒体与新兴媒体融合发展的意见》。2018年11月14日，在中央全面深化改革委员会第五次会议中指出，组建县级融媒体中心，有利于整合县级媒体资源、巩固壮大主流思想舆论。坚持管建同步、管建并举，把社会效益放在首位。县级电视台作为县级经济信息传播的中心，不仅需要肩负起社会信息高效传播的责任，更
记者观察·下旬刊 2023年1期2023-05-30
- 靶向教学：“教、学、评”一致性视野下的智慧教学实践
教学；智慧学习；互动；个性中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）09-0067-03在“双减”背景下，如何创新教学方式，并借助信息技术提高课堂教学质量是教师关注的重点。下面，笔者以“网球正手击固定球”一课为例，谈谈在“教、学、评”一致性视野下，如何运用信息化技术进行精准教学，促进信息技术与学科教学的深度融合。靶向教学与智慧学习靶向教学是一种信息化的教学模式，其靶向不仅指以教学目标等构成的教学因素，更有教学中出现的
中国信息技术教育 2023年9期2023-05-30
- 构建线上互动课堂的实践思考
，而构建线上多样互动、频繁互动、有效互动的高效课堂，才能实现这一目标。通过腾讯会议的小工具以及线上课堂网络便利的条件，配合使用多种小程序和教师精心设计课堂、情景化教学，都能让师生有效互动，让学生乐学善学。关键词：线上课堂；腾讯会议；互动；乐学善学《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中提出，我们培养学生的目标是有理想、有本领、有担当。其中，有本领，就是要培养学生乐学善学、勤于思考，保持好奇心与求知欲，形成良好的学习习惯。而在疫情防疫常态化的情况下，
中学生学习报·教研周报 2023年4期2023-05-25
- “互联网+教学”背景下的互动教学模式探讨
以学生为中心、以互动教学为核心、以教育信息化为依托的教学新模式；通过立体化数字教材建设、深度互动网络设计、全方位全过程的教与学数据分析，实现教学的完整性、可评估性及互动程度提升，形成全方位互动的课堂形态，为教育信息化建设与互联网深度融合研究与实践提供参考。关键词：“互联网+”；教学模式；互动引言“教学”过程是教与学的统一，教师是教学的主导；学生是教学的主体，也是教学效果的直接体现。如何充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习动力，是提高教学效果的重要课
互联网周刊 2023年7期2023-04-11
- 如何让内容生态更“互动”
——“大潮”客户端“潮社区”解析
不断增长，与用户互动的迫切性和重要性日益凸显。如何与用户进行有效的互动？如何让客户端通过与用户互动“活”起来，摆脱有“端”无“客”的困境，并最终吸引用户、留住用户，已成为当下县级融媒体中心探讨发展的一个聚焦点。笔者以海宁“大潮”客户端“潮社区”板块的具体运营和创新模式为例，围绕如何做优用户互动进行分析和探讨。一、开辟专属互动窗口新媒体运营者只有与用户互动，才能了解用户、感知用户，进而生产用户需要的信息内容，进行有力的舆论引导和品牌构建。互动是内容的重要组成
传媒评论 2023年3期2023-04-11
- 如何引领学生在探究中学习提问
中诱发提问、练习互动中刺激提问等策略，有效引导学生在探究中学习提出问题，并以此助推学生思考的深入，使数学知识的本质在提问中逐渐显露出来，让学生的数学学习变得有趣、有效，更有活力。［关键词］提问；探究；对话；评价；互动［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）06-0017-03“中国孩子最大的问题，就是没有问题。”它告诫我们，中国的孩子需要强化问题意识的培养，让孩子在学习中不停地问“为什么”。基于此，
小学教学参考(综合) 2023年2期2023-04-10
- 浅析启发式教学在高中数学复习中的实施
发式教学；思维；互动作者简介：张文妍（1993—），本科学历，中学二级教师，从事高中数学教学工作.在高中数学教学中，采用不同的教学方式，可以获得不同的教学效果. 这就意味着教学方式对学生的学习起着重要的影响作用，而站在教师的角度去精心选择并优化教学方式，也就成了一个重要的任务. 复习是教学中的重要环节，复习起着帮助学生整合数学学科知识、促进学生知识建构的作用，选择与复习相匹配的教学方式，对学生学习结果的影响更加明显. 在诸多教学方式当中，启发式教学由于能够
数学教学通讯·高中版 2023年2期2023-03-15
- 美妆博主与美妆产品的有效互动探究
当如何与美妆产品互动。文章采用实践的方法，以口红为美妆产品，拍摄新媒体短视频，以美妆博主的身份分享口红，后续分别分析口红的上嘴感受、质地，尽可能地展示出每一支口红的特质，让消费者近距离感受不同口红的试色体验，辅助消费者挑选心仪的口红产品，从而得出结论：美妆博主应当同时关注产品的视觉效果和内容呈现。这颠覆了对短视频的传统认知，打破了短视频固有思维，不追求短视频短平快的特点，而是追求更加具体、细致的内容分享，以达到全面展现产品的目的。另外，在拍摄手法方面也有所
新闻研究导刊 2022年23期2022-12-27
- 社会表演理论下B站音乐视频场景特征与互动研究
、获取知识、社交互动的重要方式之一。与此同时，视频消费成为个人媒介赋权，完成其日常生活审美化呈现的重要手段。哔哩哔哩弹幕网（以下简称B站）以其独特的UGC弹幕亚文化和兴趣群成为青年群体重要的互联网话语建构平台和社交平台之一。文章从文化研究的角度，借助社会表演理论，探索B站音乐视频生产策略中行为的“基本框架”，发现其“前台场景融合”“中区行为多样”“后台互动前置”等场景建构特点。文章通过对B站音乐视频兴趣群的场景构建模式及特征的观察，以期对新媒介环境下丰富线
新闻研究导刊 2022年20期2022-12-16
- 生本主义视域下初中道德与法治课堂的活化策略
生；主题；情境；互动初中道德与法治教学要引导学生主动融入开放性的环境中学习和探究新知，这样才能使课堂更有生机活力。围绕学生探知发展需要，教师不妨多让学生在鲜活的情境氛围中深入探知解读教材，这样不仅能提升学生的整体探知综合运用能力，还能促进学生在主动参与课堂探知互动的过程中保持高涨的学习热情，在学以致用的过程中提升自己的思想品德素养。实践证明，从学生的整体理解探知角度出发，结合学生的生理与心理特征，创设教学情境，能够引导学生在自觉换位思考中自我修正完善，让学
启迪与智慧·下旬刊 2022年9期2022-11-16
- 项目式教学在道德与法治课堂中的运用刍探
、小组合作、课堂互动、联系生活、走出课堂、运用多媒体等角度探究项目式教学在道德与法治课堂中的运用策略，以此对学生进行思想政治、道德规范、法治观念的系统化教育，充分发挥道德与法治课程的促进作用、滋养作用，促进学生健康成长。关键词：道德与法治；项目式教学；问题；小组合作；互动；策略中图分类号：G623.1文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）29-0093-04道德与法治课程旨在基于社会发展和学生的成长需要，对学生进行思想政治、道德规范、法治观
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 提升微信公众号传播效果的路径
必须吸引受众参与互动。本文以媒体微信公众号文章为研究对象，分析让稿件提“色”增“鲜”的办法，从音频、视频、SVG互动、海报长图等方面入手，“内容为王”与巧打组合拳相结合，创新内容，让不同样态的产品有机结合，扩大内容传播的力度、广度、深度，增强内容的传播力、穿透力。【关键词】微信公众号;互动;内容创新;阅读量;转化率媒体深度融合背景下，各家媒体在新媒体方面的比拼犹如一场没有硝烟的战争。相同的主题、活动，如何做出新意？如何提高粉丝黏性，增加文章的阅读量？本文以
新闻世界 2022年7期2022-07-22
- 浅谈建构动感十足英语课堂的策略
供自由探知与协作互动的学习情景氛围，引领学生在学习和使用英语中获得深度体验，为培育学生良好学习习惯和提升课堂教学有效性奠定坚实基础。关键词：小学英语;课堂;互动;演说;互动;情景作者简介：杨露，南京师范大学附属中学仙林学校小学部。快乐的英语课堂应该以展示学生学习认知需要和活力为切入点，多给学生提供相应的展示平台。同样，英语课堂应回归语言教学轨道，使学生在听说读写中发现语言表达的奥妙，让学生在议论纷纷和尽情展示中掌握使用规则，让他们真正喜欢上英语课堂。其实，
校园英语·中旬 2022年6期2022-07-20
- 虚拟党建文化展馆的教学探索与实践
、全景虚拟漫游、互动式的学习体验，把思想政治教育融入课堂教学，在课程中培养学生，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用。同时，对课程教学前期专业基础知识、课程教学实例、课程教学内容设计，以及如何解决课程教学过程中的问题进行探讨和分析，结合虚拟仿真实验教学设计，探讨VR技术在新时期高校思想政治理论课结合实践教学模式的改革和实践意义。[关键词] 虚拟现实;互动;课程思政[基金项目] 2021年度浙江省高等教育学会高等教育研究课题“基于‘计算机辅助设计’课程构建
教育教学论坛 2022年25期2022-07-19
- 河南卫视中国节日系列节目的互动叙事传输
成功，与其围绕“互动”进行的叙事传输密不可分。中国节日系列节目叙事利用虚拟现实进行人机互动，打造观看节目的临场感；凭借经典创新与受众实现认知互动，激活传统文化的传播创新；依托构建立体传播体系拓展跨屏互动，强化受众对节目的情感共鸣。河南卫视通过探索一系列互动创新举措，开辟了中华优秀传统文化复兴的传播新路径，并有效促进民族文化认同。关键词：河南卫视 传统文化 互动 叙事传输2021年河南卫视推出中国传统节日系列国风节目，“河南卫视出圈”、“国风复兴”等话题在网
传媒 2022年13期2022-07-18
- 高中数学核心素养：在“问题—互动”授课中养成
置问题，强化师生互动，提高学生自主学习能力，学会用数学思维中来解决各种问题，彰显数学价值。关键词：高中数学;核心素养;问题;互动;授课近几年，随着新课改的逐步开展，促使高中数学教学得到大幅度改善，教师在思维能力培养和核心素养提升方面形成了全新认识，然而，仍有一些教师单纯追求应试教育，无视综合能力培养。为此，数学教师应坚持与时俱进的原则，把问题—互动教学、核心素养培养有机整合到一起。一、数学核心素养、问题—互动的内涵数学核心素养即经由数学能力培养，帮助学生掌
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 茶馆文化与城市生活的互动性研究
化、社会三方面的互动性。关键词：茶馆文化;城市生活;变迁;互动中图分类号：G122 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）18-0085-03我国茶馆文化源远流长，最早可以追溯到唐代，茶馆最早以茗铺的形式出现，主要的功能是提供茶水以便来往的商旅和行人解渴歇脚。《新唐书·陆羽传》有载：“天下普遍好饮茶，其后形成风尚。”《封氏闻见记》中说道：“城市多开茗铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。”[1]可见，从唐代开始，茶就逐
经济研究导刊 2022年18期2022-07-15
- 高中物理核心素养与“问题—互动”式教学
师需运用“问题—互动”的教学模式，在学生充分理解相关理论知识的同时，实现物理学科核心素养的提高.基于此，本文主要对高中物理教学中，基于核心素养的“问题—互动”的教学模式的应用策略.关键词：核心素养;高中物理;问题—互动;教学中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）18-0085-03高中物理课堂教学中，核心素养的培养不仅是新课改下的教学目标，而且还是素质教育得以有效贯彻的实际表现，基于此，物理教师需对自身的教学观念进行积极
数理化解题研究·综合版 2022年6期2022-07-13
- 深化师幼互动效果，提升幼儿园阅读活动效果
中与幼儿进行良好互动，引导幼儿学会读绘本故事、儿歌等儿童读物，并喜欢上阅读。本文着重就如何深化师幼互动效果，提升幼儿园阅读活动效果做详细阐述。关键词：幼儿园;互动;情感;阅读在幼儿园中，引导幼儿喜欢上阅读是教师的重要责任。幼儿阅读教学的开展与小学不同，应该有其特殊的教学方式。为了让幼儿更加轻松的阅读，教师应与幼儿进行良好的互动，并不断的创新互动的形式，带给幼儿良好的阅读体验，让幼儿越来越喜欢阅读，并且能够从阅读中获得知识、情感和思想。一、重视情感交流，营造
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 积极心理学理念下初中数学课堂教学有效互动探究
、对初中数学课堂互动教学的启示展开讨论.同时，文章对如何应用积极心理学提高课堂教学互动有效性进行分析，并提出几点教学建议，以供参考.关键词：积极心理学;初中数学;课堂教学;互动中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）17-0032-03收稿日期：2022-03-15作者简介：秦晨熹（1997.11-），女，江苏省南通人，本科，中学二级教师，从事初中数学教学研究.基金项目：本文系南通市教育科学“十三五”规划2020年度学科德
数理化解题研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- 医学院校思想政治教育与校园文化建设的互动研究
任务，二者的有效互动对于增强思想政治教育工作的实效性具有重要意义。医学院校思想政治教育及校园文化建设的表现形式具有自身的独特性，这种独特性能够成为有效发挥立德树人根本任务的重要抓手，其关键就在于二者能否形成良好的互动，从而构建互补、贯通、可持续的育人模式。为此，本文以某医学院校为调研对象，探究其思想政治教育与校园文化建设互动现状，进而分析互动弱化的原因，并针对其探究可行路径。关键词：医学院校 思想政治教育 校园文化 互动医学院校思想政治教育与校园文化建设在
文教资料 2022年8期2022-07-10
- 后疫情时代：XR技术助推线上演唱会新发展
唱会;XR技术;互动;发展中图分类号：TP39 文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）03-0107-03Post-Epidemic Situation Era： XR Technology Boosts the New Development of Online ConcertsGONG Fengjiao（School of Media Arts and Communication， Nanjing University of t
现代信息科技 2022年3期2022-07-06
- 如何促进小学英语课堂教学中的有效互动
当注重与学生交流互动。本文主要阐述了如何促进小学英语课堂教学中学生与老师以及学生与学生之间的互动交流，并就教育方法进行简要分析。关键词：小学英语;课堂教学;互动作者简介：胡文雅，湖北省黄冈市实验小学。课堂上师生间互动对教学效果有着较大影响，良性互动有利于最大限度地提升教学效率。但是根据教学情况来看，大部分教师还沿用传统的教育方式，教学手段枯燥乏味，学生没有讨论问题、提出问题的机会，只是被动接收知识，这严重阻碍了学生思考能力的提升。实践表明，互动形式融入英语
校园英语·月末 2022年5期2022-07-05
- 如何让数学课活力满堂
，课堂是教与学的互动与交往，课堂氛围越活跃，学生的学习兴趣就越高，学习效率也就越高。教師创设轻松、自由、充满活力的课堂，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，放飞他们的思维，使他们得以高效学习。要让课堂充满活力，需要的是师生的共创共建。教师不仅要身体蹲下来，心灵更要蹲下来，全身心地融入到学生中间去;更要引导学生多动手、多交流，共建有利于学生个性发展的活力课堂。关键词：初中数学;活力课堂;互动;共建当前，“对话、交流、互动”已成为新课堂的主流，也只
教育周报·教育论坛 2022年5期2022-06-29
- 小学语文互动课堂构建策略
堂教学中都采用了互动教学的模式，并获得了良好的教学效果，深受学生和教师的喜爱。特别是在小学语文课堂教学中也普遍运用了互动教学法，这种全新的教学理念和教学模式切实体现了学生为主体、将学生作为教学核心的教学理念，使学生在轻松自由愉悦的课堂氛围中积极主动地学习和获取知识，真正体会到语文学科和语文学习的乐趣。此文首先阐述了互动式课堂的定义，而后介绍了构建小学语文互动式课堂的具體对策。关键词：小学教育教学;语文课堂;互动;策略一、引言新课程改革的深入发展，也推动了小
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略
的习惯，师生协作互动的教学方法可以培养学生发现和解决问题的能力，提升学生的核心素养。数学知识对学科知识的学习和生活中的运用都有很大的帮助，可以利用数学知识解决很多现实问题。在数学知识学习过程中，需要培养一定的独立思考能力和数学思维能力，需要从师生协作互动中知识的交流和互动出发，才能更好地帮助高中生学好数学知识，培养学生解决问题的能力。关键词：师生协作教学;高中数学;互动;教学创新前言：师生协作互动教学方法是一种新兴的教学模式，这种教学方法非常适合在高中数学
科教创新与实践 2022年14期2022-06-26
- 浅谈在特教智障学生中开展课堂教学师生互动
课堂教学中的师生互动。一、教师转变教育观念，体现师生互动;二、教师营造学生积极主动地参与到课堂教学中去，实现师生互动;三、充分发挥教师的主导性，促进师生互动。关键词：特教学校智障生课堂教学;学生参与;学习;互动课堂教学不仅是教师教学生的过程，更是师生交往、共同发展的互动过程。这样的课堂教学是否体现出师生交往、平等、合作、探究，是否发挥出教师的主导性和学生的主体性，教师如何由教学之中的主角转向“平等中的首席”，如何由传统的知识传授者转向现代化的学生发展的促进
民族文汇 2022年32期2022-06-25
- 萨克斯管重奏课程思政的探索与实践
注重学生的融入、互动和体验，引导其价值观和道德品质的形成和提升。新时期高校萨克斯管重奏课程教学中，教师应该把握课程教学的优势，创新教学的形式和内容，形成以“融入、互动、体验”为特色的萨克斯管重奏课程思政，使专业教学和课程思政共同发展。从萨克斯管重奏课程出发，探究进行课程思政融合的实际意义，提出教学优化的具体策略，以期为相关研究提供借鉴。[关键词] 融入;互动;体验;萨克斯管重奏;课程思政;教学探究[基金项目] 2022年度浙江音乐学院校级课程思政教学研究项
教育教学论坛 2022年21期2022-06-24
- 小学语文情境化课堂教学方法研究
境化课堂;设疑;互动一名优秀的教师应将开展教学工作的重心放在让学生掌握独立思考和自主学习的能力。但当前受到应试教育的影响，我国教学一直处于传统单一的教学方式，没有在课堂中彻底发挥学生的主体地位。针对当前语文教学过程中出现的问题，教师应及时转变观念，通过各种各样的教学环节开展情境教学，为学生营造舒适、温馨的学习氛围，让学生沉浸在阅读的情境当中积极有效的发挥学生的想象能力，调动学生的语文学习热情兴趣，实现语文教学质量的逐步提升。一、情景化课堂导入教师开展的语文
学生之友 2022年5期2022-06-23
- AI支持的众智教研活动组织策略
理论，借助UMU互动学习平台，提出AI-STUDY众智教研活动模型，在组织策略方面关注教师个人知识的分享和创生，关注教师个人知识与群体知识的相辅相成，强调教师共同体的知识建构与创造。在教研活动中努力借助各种技术和机制成就人、关心人、激励人，在科组管理中激发和释放每个人的善意，以持续提升教研实效。【关键词】人工智能;互动;教研活动;知识管理【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2022）06-041-03传统教研中的现实
中小学信息技术教育 2022年6期2022-06-17
- 评价让作文教学“活”起来
价更“全”;师生互动，评价更“亮”;生生互动，评价更“顺”和家校互动，评价更“艳”等方面阐述了如何进行作文评价。关键词：评价 作文教学 互动心理学家马斯洛认为：“思维是人脑对客观事物间接概括地反映。”小学生作文不但体现了作文能力，而且也是世界观和人生观的体现。现在的作文教学学生虽然已经成为主体，但是一部分教师还是主宰了作文评价，学生作文如同砧板上的鱼肉，教师评价作文可以纵横驰骋，学生只能被动地接受作文评价。教师作文评语费尽脑汁，花费了很多时间和精力，但是效
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 论有效课堂互动提高小学数学教学的实效性
中形成一个良好的互动关系，不仅对学生也对教师产生积极的影响，即双向互动的过程，是一次关于数学知识的深层交流，有利于学生之间形成良好的知识构建关系。因此，文章基于互动实效性的特点，谈一谈小学数学课堂之中的互动，由此去打开学生的互动思维，引发学生的情感共鸣，旨在最后的分析与探究之中，构建一个良好的数学课堂互动环境。关键词：小学数学;互动;方法;分析前言合理的数学互动情境，是打开一次有效数学课堂教学的开始，但是如何做到有效的互动探讨，就是文章研究的一个意义所在。
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 培养学生数学学科核心素养策略探讨
高中数学“问题—互动”教学模式入手，分析了数学学科核心素养对课堂教学质量、学生个人发展的重要性，结合高中数学教学内容阐述了“问题—互动”教学模式的应用策略，探索数学学科核心素养的具体培养策略。[关键词]高中数学;核心素养;问题—互动;教学模式[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）09-0031-03一、培养学生数学学科核心素养的意义（一）有助于
中学教学参考·文综版 2022年3期2022-06-12
- 改善口头评价语言，提升学生语文核心素养
言，掌握课堂语言互动的艺术，才能促进学生思维发展、达到培养学生语文核心素养的目的。本文结合自身的教学实践，谈谈小学语文课堂中如何通过改善口头评价语言，提升学生的语文核心素养。关键词：小学语文;口头评价语言;互动;语文核心素养前言：对于提升学生的语文核心素养来说，有效的评价是教师组织教学活动时的一种必要手段。因此，小学语文教师必须重视自身的口头评价语言表达方式，通过能吸引学生注意的口头评价语言，以求达到促进学生课堂学习效果的目的。同时教师也需要积极探索口头评
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11