家校互动
- 师德师风建设的“破”与“立”
【关键词】家校互动；尊师重教；社会风气【中图分类号】G635 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）25-0051-02【作者简介】汪晓薇，南京市鼓楼区第五十中学（南京，210003）教师，一级教师，南京市首届德育优秀青年教师，曾获江苏省中小学班主任基本功大赛一等奖。在坚持正确价值导向的基础上，师生、家校间的情感交流和良性互动是营造尊师重教氛围的关键，但正常的交流互动绝对不包括“送礼”和“宴请”。2022年，全国教育工作会议把“坚
江苏教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
思考等，导致家校互动效果差。因此，本文主要基于小学班主任在班级管理中与家长互动存在的难点进行分析，结合班主任开展家校互动的意义，就小学班主任在班级管理中与家长互动时存在的问题，从德育的角度出发提出相关的家校互动策略，为小学班主任德育和家校互动提供一定的参考意见和沟通思路。【关键词】小学;班级管理;班主任工作;家校互动;沟通联系小学班主任的工作具有一定的繁琐性和复杂性。在班主任工作中，我们不仅要对学生的学习成绩负责，还要正确引导学生的三观，使学生德、智、体、
广东教学报·教育综合 2022年78期2022-07-13
- 如何建立良好的家校互动
动。关键词：家校互动;教育合力;共同施策一、家校互动的含义及意义家校互动，是指家庭和学校通过某些互动手段共同参与学生的教育过程。因此，在教育、管理学生的过程中，要密切家校合作，营造协同育人的良好环境。家校互动在以下两个方面意义重大。1. 实现教育目标家庭和学校是学生生活和学习的重要环境，对于学生学习和成长具有不可替代的作用。因此，我们既要重视家庭和学校各自对学生的影响，又要注意双方结合所形成的叠加效果。家庭和学校只有充分掌握学生在另一环境下的学习和生活情况
基础教育论坛·上旬 2022年4期2022-06-07
- 农村学校注重家校互动培养学生良好学习习惯
致性。良好的家校互动就是建立在家庭和学校尊重教育一致性的基础上的。这其中，教师起主导作用，家长积极配合，双方共同为学生学习习惯的养成、学习能力的提高努力。在農村学校，家校互动存在教师观念保守、家长意识不强、幼儿园不重视、教师及家长教育观念差异大、关系不和谐等问题。基于此，教师要积极组织家校互动活动，发挥幼儿的主体作用，认真对待家长、学生的反馈，丰富家校互动方式。关键词：农村学校；家校互动；学习习惯；观念；意识；活动中图分类号：G616文献标志码：A文章编号
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 利用网络加强家校互动促进德育工作的探究
】网络技术，家校互动，德育环境目前来说，社会及各方面对加强青少年德育工作有着更高期待。教育部早在2017年印发的《中小学德育工作指南》就明确要求：大力促进德育工作专业化、规范化、实效化。全社会关心和保护青少年的成长，把家长和其它有识之士纳入学校合作伙伴范围之内，形成社会教育、家庭教育、学校教育和谐共育的局面，对学生良好的品德和行为习惯的养成创造意识潜力有着巨大的作用。这就要求学校探索新时期德育工作特点和规律，创新德育工作的途径和方法，努力增强德育工作的吸引
教育周报·教研版 2022年33期2022-05-30
- 家校互动校外体育锻炼模式的构建研究
动研究构建以家校互动为核心、以评价反馈为引导、以提高小学生体质健康为目标的小学生校外体育锻炼模式，该模式包括学生、教师、家长和家校互动平台四部分。该模式的运行效果及反馈结果显示，小学生体育学习兴趣显著提升，体育测试成绩显著提高，家长对该模式较为认可。具有可操作性、科学性、系统性的家校互动校外体育锻炼模式，可以为小学生开展校外体育锻炼提供理论及案例支撑。关键词：小学生;校外体育锻炼;家校互动;锻炼模式中图分类号：G623.8 文献标识码： A文章编号：10
中国校外教育(上旬) 2022年5期2022-05-30
- 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
积累和发展，家校互动可以说取得了长足的发展，家校互动的内涵也更加的丰富，家校互动的形式也更加的多样化，家校互动的体系也更加的完善，并在推进现代国民体系教育中发挥着越来越重要的作用。班主任若是通过协调家庭和学校两方关系，落实家校互动教育，利用校园资源和家庭集中的时间资源，相互补充，发挥各自所长，才能提高小学生的教育质量。本文就小学班主任工作中家校互动策略的有效实施进行了研究分析。关键词：小学;班主任工作;家校互动;有效策略家校互动是一项长期的工作，随着教育改
民族文汇 2022年17期2022-05-16
- 基于双减的小学英语作业布置中家校互动思想融入方法
习和成长，在家校互动思想的指导下提高学生的学习能力，促進学生发展。关键词：双减政策;小学英语;作业布置;家校互动引言双减政策的提出是符合当前我国教育现状和教学需求的，能够减轻学生作业负担和学习压力。作业的布置也是培养学生的英语学习兴趣，提高学生英语语言知识应用能力的主要方式之一，通过作业的布置，学生还能形成良好的学习习惯，扩展知识视野。教师在布置作业的过程中要坚持双减政策的理念指导，突破作业布置课堂限制，与家长一起关注学生的学习和发展，通过作业的桥梁建立起
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 浅谈如何当一名培智班的班主任
理疏导。开展家校互动，密切与家长配合。【关键词】培智生;关爱;德育渗透;家校互动有句话说得好：“大海航行靠舵手、万物生长靠太阳”，而一个班集体，没有一位好的班主任，那么这个班必是一盘散沙，没有一位勤劳的班主任，班里的学生肯定很懒惰，如果没有一位善良和蔼的班主任，那么这个班的学生也没有爱心与热心。一个班的好坏，班主任起着很大的领头作用。在特殊教育学校里，由于老师们的教育对象都是有一定缺陷的孩子，老师们在沟通中需要付出大量的精力和时间。作为特殊学校的班主任，面
广东教学报·教育综合 2022年39期2022-04-19
- 小学班主任工作中的家校互动策略探寻
学班主任实施家校互动的具体策略，希望能够对学生进行更为有效的教育，提升教学效果。◆关键词：小学;班主任;家校互动;策略探索一、引言小学班主任在实施教育工作时，家校互动的有效落实具有重要的意义，教育人员需要对其进行深入分析，确保能够与学生家长进行更为有效的互动交流，明确学生在日常生活中的表现，进而确保能够更为全面客观地评价学生个体，为教学效果的有效提升创造良好条件。二、丰富沟通途径为了确保班主任能够和学生家长进行有效的沟通交流，帮助教师摆脱对现代网络技术的依
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 初中班主任工作中家校互动策略的有效实施
中;班主任;家校互动;策略中图分类号：A 文献标识码：A引言现代素质教育强调的家庭教育和学校德育双轨并行，二者在学生的学习阶段缺一不可。而父母是学生的实际监护者，是最熟悉学生个性特点的人，也是最了解学生的人，因此，在班主任日常工作管理期间，与其形成良好的沟通十分重要。因此，班主任需要通过调节家庭和校园之间的教育关系，进行家庭互动式教学，充分发挥学校专业的教育资源和家庭全面集中的时间资源，互补双方不足，充分发挥各方所长，以提高初中学校的课堂效率。一、初中
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 互联网背景下家校互动构筑良好德育环境
班主任在构筑家校互动德育环境的时候，要积极利用网络，基于互联网背景设计工作策略：利用网络推送系列课程，构筑线上线下立体沟通模式，开通主题信箱，组织在线活动，给学生搭建在线展示平台。这些方法都能有效联通课堂内外，构筑良好的德育环境。 [关键词]互联网背景;家校互动;小学班主任在传统的班主任工作中，教师常常通过家访、开家长会等方式和学生家长沟通，告知孩子在学校的学习情况，分析孩子身上存在的思想问题，展开德育工作。但是这样的教学方式比较呆板，学校和家庭也很难实
教书育人·教师新概念 2022年3期2022-04-02
- 小学班主任工作中的家校互动策略探寻
度的提升，让家校互动成为了小学班主任工作当中的核心内容。所以，需要通过科学的方式提升家校互动有效性，推动小学教育的健康发展。关键词：小学班主任;家校互动;策略;引言家校互动方式不仅仅是家长与班主任之间的简单交流，还需要通过增强家校互动频次来全面了解学生情况，为班级管理工作提供指导方向。小学班主任应当积极的开展家校合作探究，良好的家校互动可以促进学生更加长远的发展，提升学生的约束力。一、小学班主任工作中的家校互动的现实意义现代化的教育观念中，家校互动不仅可以
文学天地 2022年1期2022-03-03
- 探究初中生的德育管理策略
;社会氛围;家校互动初中德育教育的开展，要始终做到以学生为主体、以具体学生培养发展理念为标准，调动学生、学校、家庭等多方面的力量，形成三者之间的有效结合，促进学生学习到丰富的德育知识，养成良好的道德习惯。1为初中生营造良好的社会氛围现代社会越来越多元化，初中生在这样一个多元化的社会里能否保持正确的价值判断与选择是非常重要的事情。所谓“近朱者赤，近墨者黑。”要求初中生能够正确判断其所处环境是否为良性，这就需要为初中生创造一个良性的环境，帮助初中生在诚信氛围的
中学生学习报 2021年17期2021-12-14
- 基于微信公众号的农村小学家校互动探索
，农村小学的家校互动的方式出现了新模式。积极探索农村小学微信和微信相关平台在家校互动中的创新应用，已经成为信息时代的必然要求。笔者以创建班级微信公众号“一班不一般”为例，对基于微信公众平台的个性化家校互动模式进行了实践，通过“主题日，伴成长”、“同分享，共培育”、“微导航，微查询”、“云辅导，解困惑”，四个板块赋予家校互动以更多的人文性和教育性，使微信公众号成为家长和教师沟通交流的全新平台。希望通过此全新的家校互动平台能够促进学生良好学习习惯的养成和身心健
科学与生活 2021年18期2021-11-24
- 农村寄宿制高中家校沟通方式的利弊及优化建议
从而有效推动家校互动工作的全面开展，对于高中生群体的全面成长具有良好的促进意义。为了有效实现这一目标，近年来，随着信息技术的不断发展与普及，微信、钉钉以及班级博客等多种家校沟通渠道得到了建立与应用。在本文中，教师结合大量教学实践针对高中阶段寄宿制高中家校沟通方式发展现状进行了总结与梳理，同时提出了相应的优化建议，旨在推动良好家校沟通工作的全面开展。【关键词】高中教育;寄宿制高中;家校互动;沟通方式;优化建议相关调查显示，在广大农村地区，由于受到多种因素的影
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 从家校互动视角探析小学课外阅读指导的实践
着重要作用。家校互动式课外阅读指导如何有效地促进小学生在阅读能力方面的提升，是学校、家长、社会都关注的问题。本文以所执教班级学生为例，从家校互动视角探析课外阅读指导的实践，以供相关教学工作者参考。【关键词】家校互动;课外阅读;调查研究《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出：“阅读是学生的个性化行为，小学阶段的课外阅读总量不少于145万字。”其中，高年级学生的阅读总量为100万字，是整个小学阶段阅读量突飞猛进的阶段。从阅读的文字数量要求来看，学生课外
广东教学报·教育综合 2021年134期2021-11-20
- 借助微信公众号提升家校互动成效
逐渐被应用在家校互动交流的过程中，进一步促进家校互动的成效。为此，基于微信公众号应用于家校互动中的优势，并依据实际情况提出有效的微信公众号应用策略，从而促进家校互动的成效。关键词：微信公众号;家校互动;成效引言：在学生的成长与发展中，对于学生的教育与引导有着重要的作用，积极的引导能够促使学生更加健康的成长，而如果学生在成长的关键时期接受到负面的引导很可能便会使得学生产生一些负面心理。而在对于初中生进行教育的过程中，家长与学校其实有着同等重要的作用，只有家校
学习与科普 2021年33期2021-11-13
- 互联网+背景下农村小学家校共育新探究
+”农村小学家校互动构筑和谐班级管理展开探究，以供参考。关键词：互联网+;农村小学;家校互动;班级管理基于实际的角度做出探析，现如今信息技术已经高度成熟，同时也愈来愈普遍地被运用在了教育领域当中。并且随着信息化技术的持续发展，小學阶段也出现了“互联网+”模式下的家校共育管理方法，提升了学校教师与学生家庭的互动成效，促使班级管理变得更加和谐。因此，在农村小学的班级管理期间，结合“互联网+”，推动家校共育已经成为了必然趋势，能够有效地与留守儿童的父母展开适时地
江苏广播电视报·新教育 2021年23期2021-11-10
- 网络空间下的家校互动助力小学数学教学初探
往往需要通过家校互动来做好课前的准备工作和课后的跟进工作。传统的面对面的家校互动总是受到时间和空间的限制。在信息技术发展的新形势下，网络空间下的家校互动模式给小学数学教学带来了更多的可能性，而如何利用网络空间下的家校互动助力小学数学教学则成为数学教师面临的新课题。网络空间下的家校互动在帮助教师制定更加合理的教学策略、调整教学内容、选择教学方法、改进师生互动方式、构建良好的学习氛围、培养学生良好的数学学习习惯等方面都能很好地助力小学数学教学。关键词：网络空间
教育信息化论坛 2021年8期2021-11-07
- 家校互动在小学数学教学中的运用
这一学科探索家校互动的具体应用.【关键词】家校互动;小学数学教学;策略研究学生是课堂教学实施的前提，是完成课堂呈现的关键一环，但小学生普遍年龄偏小，对自我约束的能力较弱，这就意味着学生数学素养的培养不仅需要教师主导，更需要家长从旁协助，积极配合实现家校互動，使学生养成良好的学习习惯并树立正确的数学意识.这样一来，教师完成课上的教学内容，家长协助完成回家后的任务，双方共同促进学生数学素养的养成，进而提升小学数学教育的效率及质量.一、家校双方交换基础信息，促进
数学学习与研究 2021年27期2021-10-18
- 小学班主任工作中的家校互动措施探索
后盾。良好的家校互动有利于形成健康、和谐的师生关系，有利于学生在班级里更加轻松愉快、高效高质的学习，所以，小学班主任要认真协调好班级中各个家长之间的关系，努力解决家校互动不充分、体系不完善的问题。【关键词】家校互动;小学班主任;策略探究;生本理念;存在问题;引言：小学阶段的学生心理发育还很不成熟，小学阶段的教学任务并不仅仅是提高学生对科学文化知识的掌握水平，对小学生心灵世界的建设依旧处在十分重要的战略地位。因为小学生即将步入青春期，青春期的少年就像是脱缰的
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
小学班主任;家校互动;有效策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-426引言教育部在《中小学德育工作指南》中明确指出：发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，要形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。其中，良好的家校互动是家校合作共育的第一步，也是最重要的一步。了解家校互动现状，分析家校互动不良的原因，在此基础上提出相应的对策建议，从而提高家校互动质量。一、家校互动对在小学
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 初中生德育管理策略的探究
;社会氛围;家校互动初中德育教育的开展，要始终做到以学生为主体、以具体学生培养发展理念为标准，调动学生、学校、家庭等多方面的力量，形成三者之间的有效结合，促进学生学习到丰富的德育知识，养成良好的道德习惯。1为初中生营造良好的社会氛围现代社会越来越多元化，初中生在这样一个多元化的社会里能否保持正确的价值判断与选择是非常重要的事情。所谓“近朱者赤，近墨者黑。”要求初中生能够正确判断其所处环境是否为良性，这就需要为初中生创造一个良性的环境，帮助初中生在诚信氛围的
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 微信群，开启家校互动新模式
班级微信群在家校互动当中的应用进行阐述。【关键词】微信群;班主任;家长;家校互动微信群，具有快速发送语音、短信、视频、图片、文字，支持多人群聊，进行实时对话等功能。班级微信群的建立，开启了小学班主任与家长进行互动的全新模式。下面，笔者结合自身的教育实践，阐释班级微信群在家校互动当中的应用。一、发布通知：方便快捷，省时高效微信群的即时通讯、多人聊天模式，颠覆了传统的纸质通知形式。利用好班级微信群，班主任可以及时传达学校的各项通知，让家长配合开展学校工作。而一
广东教学报·教育综合 2021年103期2021-10-07
- 刍议如何有效利用“家校合作”促进小学班主任工作的有序进行
;家校合作;家校互动在当今的阶段，家校合作方面一直都存在着诸多的问题，首先就是学校方面没有专业的人去深度研究家校合作的问题，没有形成一个完整的实践理论，学校对学生家长指导较少，导致家长在教育过程中一直都是配角的角色，大部分情况下只是倾听老师提出的意见和对学生记性批评教育，根本就没有机会给学校提出意见或者和学校代表一对一的谈话。其次呢就是老师没有把学生的综合发展放在平时教育重点上，一直都是把教育的重点都放在学生的学习成绩上，这也就导致了在学生发生特殊情况是，
下一代 2021年5期2021-09-30
- 爱我就请看见我
;亲子沟通;家校互动中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）26-0058-03一、情景描述清晨7点30分，我照例早早来到教室，等待学生们晨读。五分钟后，五位住宿生来了，开启了每日的晨诵时光，之后其他学生也都陆续进了教室，坐在座位上，加入了朗读队列，只有小星的座位还空着。7点45分，小星冲进了教室，哼哧哼哧地喘着粗气儿。“砰——”随着一声重响，教室的读书声戛然而止。循声望去，是小星把肩上的书包重重地砸在了桌面上，他满脸愠色，
中小学心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
行分析，探索家校互动的原则以及家校互动策略的有效实施。【关键词】小学;班主任工作;家校互动中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）22-0079-02Effective Implementation of Home-School Interaction Strategies in the Work of Primary School Head Teacher（Paosha School Di
家长 2021年8期2021-09-12
- 小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
;管理工作;家校互动;有效策略引言：对于小学阶段的学生来说，还处于懵懂和好奇的状态，会潜意识的模仿大人，这时学校教育就不能对学生产生全面的影响，也就需要家长的配合来对学生进行全方位的引导和培养。而学校对学生的教育还是占主导地位的，所以班主任在开展对小学生教育管理工作的过程中必须要与家长进行沟通和协调，一方面让家长了解学校的教育教学计划，另一方面也通过家长了解学生在家的学习态度和行为习惯等，这样互动协调教育才能更好地保障学生快乐学习，健康成长。一、班主任工作
红豆教育 2021年8期2021-09-10
- 体育教学中运用微信平台开展家校互动的调查研究
体育老师开展家校互动的现状进行调查分析，得出以下结论：（1）通过体育老师主动参与家校互动，有利于引导家长关心和了解孩子体育学习情况，激发家长参与互动的积极性，也利于体育老师了解家长对孩子体育学习中的关注点和需求，为家庭教育提供指导依据，使家校互动为更好地促进学生健康成长打下基础。（2）通过运用微信平台，将学生体育学习的情况图文并茂地传递给家长，便于家长全面生动地了解孩子体育学习的动态，激发家长指导孩子家庭锻炼的能动性，体现良好的家校互动。（3）家校互动中有
科教导刊·电子版 2021年18期2021-08-10
- 人工智能背景下家校互动平台现状及应用研究
背景下，各类家校互动平台不仅能有效提高家校沟通的效率、实现家校联系的有效衔接，而且能完整采集各类教学场景下的过程性教学数据。与此同时，随着智慧校园建设的逐步成熟，人工智能、大数据、物联网等新兴技术的广泛应用会促进家校互动成为一个具备教、学、考、评、管五大功能的智能家校共育生态圈，从而真正实现智能技术与教育教学的深度融合。关键词：人工智能;家校互动;智慧校园中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）18-003
教育实践与研究·理论版 2021年6期2021-08-06
- 浅析家校互动对提高幼儿园园风家风建设的促进作用
。【关键词】家校互动;幼儿园;家风引言：家庭教育与幼儿的成长有着十分重要的关系，因此家长要建设优秀的家风，帮助幼儿构建正确的价值体系，养成良好的行为习惯。幼儿所受到的家庭教育不同会表现出不同的个性、行为习惯等，因此幼儿园建设积极的园风可以帮助不同性格的幼儿快速融入到幼儿园，融入到班级中，也是引导幼儿适应幼儿园生活的重要环节，因此幼儿园要充分认识到家风与园风建设之间的关系，确保为幼儿的身心健康发展创设出友爱、文明的氛围。一、互相借鉴经验幼儿从一出生下来对周围
红豆教育 2021年9期2021-08-01
- 浅谈疫情下家校互动模式的教学探究
。为此，建立家校互动与师生互动模式，既能为学生学习保驾护航，又能促进教学相长，实现学校教育对创新课堂的研究。关键词：线上教学;管理模式;家校互动;师生互动中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）15-0054-02疫情期间，教师教学由线下转为线上，因此，为学生挑选优质教学平台，并游刃有余地将其运用到教学中成为教师的必修课。但与此同时，学生能否适应学习形式的变化，能否在缺少教师监督的情况下独立、诚实地完成学习
教育实践与研究·理论版 2021年5期2021-07-23
- 家校互动背景下的高中数学教学策略
。【关键词】家校互动;高中数学;教学策略引言：学校主要负责学生的理论知识教导，家庭的氛围则很大程度影响了学生的学习习惯。对此，家校互动更有利于高中生的成绩提升。对于学生的教育是学校的任务，也是社会的任务，也是家庭的任务。只有各界共同努力，才能为学生的教育提供更大的助力。一、家校合力，提升学生自我督促能力高中学生已经有了一定的自我管理能力，在日常的学习中，教师和家长可以在校内、家里向学生传达自我督促、自我管理的理念，提升高中生自我学习的能力。对于高中生而言课
家庭教育报·教师论坛 2021年20期2021-07-13
- 幼儿教育中家校互动的创新策略浅探
：幼儿教育;家校互动;创新策略家园互动是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重中之重。良好的家园共育模式不仅有利于幼儿园工作的顺利高效落实，也能使家园共同受益。一、当前家园互动中的主要问题（一）亲师互动中根源性矛盾解决难度大家园互动最终落在家长与教师之间的互动。家长和教师在互动过程中产生的矛盾又称为亲师矛盾。亲师矛盾是指教师和家长在互动中因为一方或者双方的原因导致的信任瓦解以及情感疏离的现象。亲师矛盾主要表现为观念层面的矛盾和沟通层面的矛盾。观念层面的矛盾主
下一代 2021年2期2021-07-05
- 家校互动策略在小学班主任工作中的有效实施
学教育阶段，家校互动十分重要，经过该项工作，可以让老师和家长有效沟通，让家长及时认识到学生的表现和成绩，给孩子营造更好的学习气氛。利用家校互动的模式，让老师更清楚学生的课后学习状况，掌握学生学习动态，让小学教育更好执行。探讨了开展家校互动的重要性，并提出了有效措施，旨在提升小学班主任工作效率，促成学生健康发展。关键词：班主任;家校互动;策略分析家长作为学生的监护人，最清楚学生的生理和心理特点，有条件对学生进行充分引导。校园开展的是集体教育，而家庭教育是对学
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 中美公立小学家校互动活动比较研究
育密不可分，家校互动活动是联结学校与家庭教育的桥梁。中美小学家校互动活动存在差异。本文通过比较中美小学的典型家校互动活动，分析造成差异的原因，提出促进我国小学教育发展的建议。关键词： 家庭 学校 家校互动中外学者很早就意识到个体成长和社会发展离不开教育。《学记》有云：“建国君民，教学为先。”“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。文艺复兴时期，弗吉里奥提倡人本主义教育思想，认为教育的目的是青少年身心全面发展。美国心理学家Bronfenbrenner提出生
文教资料 2021年4期2021-05-31
- 小学班主任如何做好家校互动
方面研究做好家校互动的方法，以供参考。关键词：小学;班主任;家校互动中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-296教育是学校、社会、家庭的共同责任，其中家校交流互动更是搞好教育的关键。当下，教育在进行不断地发展和优化，教师自然需要尽量革新自身的教学手段，加强对学生的教育。班主任承担着管理学生、统筹教育的双重职责，自然需要充分地关注学生，充分地明晰教育学生的良好途径。经实践检验，密切的家校沟通，能够对班主任的班级管理发挥重要的作用。少儿
小作家报·教研博览 2021年7期2021-05-25
- 当代我国中小学家校冲突的原因分析与应对建议
：家校冲突;家校互动;原因分析;应对建议“我就退出家长群怎么了？”一位家长的怒吼引来无数家长的共鸣与点赞，人民日报、央视新闻等主流媒体相继报道，成为社会关注的热点问题。当前我国家校冲突事件频频发生，覆盖校园安全事故、教育教学冲突、学校管理问题等多个方面，并且有形式愈发失控，程度愈发尖锐的趋势，从口头纠纷到暴力事件，甚至出现“校闹”等社会影响恶劣的情况。家校冲突不仅打破了学校的和谐与秩序，削弱家校之间的信任，甚至会导致整个社会对学校和教师产生信任危机。因此家
中国电化教育 2021年5期2021-05-14
- 关于家校互动现状及策略的实践与思考
摘要：本文从家校互动现状存在的常见现实问题“责任不明，理念不一;形式单一，渠道单向;缺少常态，互动不足”等分析入手，找到这些问题存在的基本原因。结合工作实践，提出解决家校互动现状问题的策略和思考。从明确责任，指向统一;改变评价，提升效能;提升家校互动，促进身心健康效能等维度，分析了有效改进现状的策略及思考。关键词：家校互动 现状 实践 思考小学阶段是孩子人生观和价值观形成的决定性阶段，单纯依靠学校教育就会出现“5+2=0”“白+黑=0”的现象。培养对当下和
安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 农村学校家校互动培养学生学习习惯摭探
分析农村学校家校互动的重要性，具体阐述农村学校家校互动的措施，最后提出基于家校互动的學生学习习惯培养策略，强调帮助学生养成预习习惯、复习习惯、作业习惯的重要性。关键词：农村学校;家校互动;学习习惯;家校合力中图分类号：G626 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）01-0143-02教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭教育对
成才之路 2021年1期2021-04-25
- 疫情下家校互动平台模式及选择研究
特殊时期下，家校互动也面临着全新考验。“互联网+家校协同育人”为打造多种形式的网络家校合作渠道、拓展家校合作载体提供了有效助力，教师借助微信公众平台、腾讯课堂、钉钉直播平台创新教学模式和家校互动模式，促进线上教学交流，提高线上教学效率。关键词：疫情防控;线上教学;家校互动;平台模式中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）06-0040-032020年初，新冠肺炎疫情爆发，整个中国面临着严峻的考验，全国进入非
教育实践与研究·理论版 2021年2期2021-04-16
- 浅谈微信公众号在建立城郊学校家校互动中的作用
，以此来消除家校互动的负面影响。城郊学校由于其特殊性，老师更应积极搭建微信公众号来促进家校互动，利用微信平台加强家校之间的联系，建立多层次的互动，以提高家长参与教育的积极性。【关键词】微信公众号;家校互动;城郊学校随着郊区城市化进程的加快，城郊学校中留守儿童的数量在不断上升，亲子教育上的缺失导致留守儿童在心理和生理上存在一定的不足。学校作为学生学习生活的主要场所，应该加强对学生的教育工作，密切和家庭配合，为学生的发展创造良好的条件。学校应该运用微信平台建立
文理导航 2021年8期2021-04-06
- 留守儿童班主任在家校互动合作中的沟通方式研究
班主任老师在家校互动沟通中存在的问题入手，有针对性地分析了家校沟通的方式，以期对于增强家校沟通效益，守护留守儿童身心全面健康发展有所助益。关键词：班主任; 留守儿童; 家校互动; 沟通方式中图分类号：G459 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）2-033-002留守儿童接触外界的机会较少，班主任老师作为孩子们日常密切接触的人，其言谈举止对学生的一言一行都具有潜移默化的影响。班主任老师与家长沟通的角度、深度
科学大众·教师版 2021年2期2021-03-24
- 利用网络空间在小学数学中探究家校互动
的飞速发展为家校互动更提供了强有力的平台，教师利用网络平台与家长进行积极、规范、有效的互动，对于数学课堂教学的备课、授课、教学实践以及教学评价有着重要的探究意义。这是对传统课堂的一种延展和突破，有助于培养学生学习数学的兴趣和思维，提高综合素养和学习能力。关键词：网络空间;家校互动;备课;授课反馈;评价近年来，网络信息技术的飞速发展和新媒体技术的广泛应用，大大缩短了家庭与学校之间的空间距离，学生与教师的交流不再局限于课堂、学校，通过构建家校联系平台，在网络中
教育信息化论坛 2021年12期2021-03-05
- 家校互动理念下特殊教育学校班主任工作的几点思考
。本文分析在家校互动理念下特殊教育学校班主任工作的思考与实施的策略。关键词：家校互动;特殊教育;班主任;策略一、特殊教育中班主任的现状（一）班主任与家长之间的交流不够深入对于身体上出现残缺的儿童，他们与普通的孩子相比，在很大程度上缺少自信，身体上的残缺也使他们的心灵受到很大的伤害，产生自闭不愿主动与其他人产生交流。有很多的家长对于身体残缺的孩子，将孩子送到特殊教育学校去，认为教育学校就应该照顾与管理孩子的所有的事情，家长就不用过多去照顾孩子的心理成长，最后
科教创新与实践 2021年44期2021-02-23
- 农村留守儿童家校互动教育的策略
农村留守儿童家校互动教育模式进行深入研究。关键词：农村留守儿童;家校互动;教育策略在新时代背景下，社会经济水平不断提高，人民生活质量得到良好改善，国家愈发重视留守儿童问题。形成留守儿童问题的主要原因就在于农村劳动者为了获取更多经济收入大批涌入城市务工，以至于留在农村当地的都是年迈老人和无知幼儿，再加上农村地区经济发展较为落后，导致留守儿童的受教育情况并不理想。想要切实解决留守儿童的教育问题，需要家长积极配合教师教育策略，通过实施家校互动教育，保障留守儿童受
新课程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 《战“疫”指南》
；科学实践；家校互动一、实践活动的背景和达成目标活动名称：实践活动名称：战“疫”指南科学实践活动二、活动过程第一课（一）主题活动1：“冠状病毒肺炎”是什么？1.新闻视频播放：武汉封城通告2.学生在组长的带领下分配任务，利用网络查找有关资料。目的：培养学生分工协作，自主探究的能力和信息技术能力，树立资源共享意识。（二）主题活动2：病毒防控知多少？1.冠状病毒肺炎这么凶险狡诈，我们怎样才能避免感染呢？（1）联系生活中的实际情况，谈谈怎么做的？A：居家隔离要做到
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 借助微信公众号提升家校互动成效
使用，中小学家校互动的方式出现了新模式。笔者以创建班级微信公众号“十班的那些事”为例，对基于微信公众平台的个性化家校互动模式进行了实践，对借助微信公众号提升家校互动成效进行了探索。关键词：微信公众号 家校互动 家校互动成效根据我校学籍管理系统统计分析，大部分家长年龄在35-45岁之间，通过问卷调查获知他们在智能手机的使用率和即时通信应用软件的安装率方面几乎百分之百，每天使用微信等社交软件的次数、时间都很高。很多家长已经习惯使用微信和班主任、任课老师进行沟通
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 浅论小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
【摘 要】 家校互动是小学班主任工作中的重要内容，是班主任教师与家长通过深入交流，了解学生情况，为学生生活和学习提供强有力的支持。小学阶段学生对自我认识不够清晰，班主任和家长作为孩子生活学习的引导人和监督人，应该加强互动联系以促进学生身心健康发展。如何提高家校互动的有效性成为了家长和班主任广泛关注且逐渐成为教师和家长的共识。为此，本文立足于强化家长互动意识、增强班主任互动能力、注重换位思考、拓宽互动形式、举办家校活动，以期实现家校的深入良性互动，望对小学班
考试与评价 2020年11期2020-12-18
- 小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施
小学班主任;家校互动;有效实施社会的发展推动了教育事业的不断改革。学校不断加强对于学生的重视程度，强化对其管理力度，在学校管理工作中，班级管理是最主要的环节，而进行班级管理过程中，班主任应该有效借助家长的力量，加深家校互动程度，使教师与家长都可以充分了解学生在学校以及家庭中的具体表现，便于教师与家长对于学生的不足之处对症下药，制定有效的措施，进而促进其健康茁壮成长，也可以推动我国教育事业的进步。一、开展家校互动的可取性小学班主任在进行班级管理的过程中，有效
家庭·育儿 2020年5期2020-12-07
- 班主任工作中的家校互动策略的有效实施
班主任工作中家校互动策略的有效实施分析。关键词：小学班主任;家校互动;策略;有效实施中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）11-0288-01引言：《中国教育现代化2035》强调“需促进学生形成终身学习意识[1]”。因此，作为小学班主任，需促使孩子适应系统性学习，使智育与德育并重，帮小学生的高段学习与未来成长夯实基础。为此，班主任既应深感自身肩头责任重大，创新教育管理理念，优化班级管理方式，也应通过信息设备，
数码设计 2020年11期2020-12-02
- 初中班主任工作中家校互动策略的有效实施策略探讨
班主任工作中家校互动的有效策略进行了专项研究，相关的措施建议供全体初中班主任参考借鉴。关键词：初中;班主任工作;家校互动;有效策略从理论角度上看，在初中班主任工作中建立起家校互动模式，可以为学生提供一个良好的学习环境与成长氛围，为学生的身心健康成长创造有利条件。但是，在实际运作的过程中，有必要针对如何提高家校互动策略的有效性、可行性以及长效性进行系统全面的研究，建立起真正意义上的班主作与家长之间的联动机制，力争实现班级管理以及教学成果的最大化。一、与家长互
读书文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 构建精神留守儿童的关爱模式
庭教养方式，家校互动的关爱模式，侧重心理健康干预的学校关爱模式，借助社会资源的社区关爱模式，以此解决精神留守儿童的身心问题。【关键词】精神留守儿童;关爱模式;家庭;学校;家校互动;社区精神留守儿童是指因父母无暇照顾而被暂时交给他人代管的儿童，这类儿童一般在城镇比较多，又称为城镇留守儿童。他们与父母分离时间不会过长，但是父母陪伴的时间比较短，或被隔代看管、或以各種方式托管。经研究表明，他们的物质生活方面比较丰富，但由于家长忙于工作、社交等活动，忽视儿童精神需
广东教学报·教育综合 2020年128期2020-11-20
- 主动 联动 互动
动活跃氛围;家校互动沟通交流”这三个方面进行教学尝试，提高学生对阅读文本的感受、理解、评价、鉴赏能力，促进学生交际、习作等相关能力的提高。关键词： 主动营造;读写联动;家校互动我国《义务教育语文课程标准》的要求指出：课外阅读总量9年必须达到400万字以上。笔者选择的这个课题“主题阅读，读写联动”也是基于语文课程的新理念和语文的新的价值取向来确定的。教师可趁机借助主题阅读这架天梯，积极开展各项读书活动，激发其学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、会读书、爱读
考试周刊 2020年89期2020-11-16
- 微官网环境下家校互动与学生发展的探索和实践
：微官网 家校互动 学生发展安徽省肥西县肥光小学创办于1949年，原名苍松村小学。 1958年1月6日，周恩来总理亲临学校视察，成为学校发展史上最珍贵的篇章。肥光小学历代师生一直铭记周总理视察学校时的谆谆教导——“教师要搞好教学，要好好教育儿童”。乘着创建新优质学校的东风，肥光小学提炼出“让每颗童心在关爱中成长”的办学理念，坚持走“特色引领、全面提升”的发展之路，大力建设一支“德艺双馨、和谐共进”的教师队伍，以培养“崇德向善、健康向上、儒雅向美、聪慧向
安徽教育科研 2020年18期2020-11-09
- 利用家校互动平台，促进学生英语学习
教学中，通过家校互动平台加强家校联系，可以让家庭和学校共同培养学生的学习习惯，为学生营造浓厚的学习氛围，提升学生的英语成绩，提高学生的英语综合素质。基于此，本文探究了利用家校互动平台促进学生英语学习的策略。关键词：高中英语 家校互动 平台 策略随着经济和网络的快速发展，家长与学校之间的沟通已不再只是通过家长会、电话及面对面交谈的方式，还可以通过微信、校视通、校讯通等互动平台进行及时交流。因此，在利用家校互动平台的过程中，高中教师要充分发挥主导作
知识窗·教师版 2020年9期2020-11-06
- 家校互动力克“校园贷”风险
响。关键词：家校互动;力克;校园货;风险不可否认，国家在打击违规校贷的力度上越来越严，但是由于利益的驱动，每到开学季，部分校园贷机构又在背地里筹备，以期望在开学季，以大一新生为主要业务开展对象，割这么一波“韭菜”。据报道，“校园贷”主要发生在大学校园，目标群体为在校大学生，简单来说就是在校大学生向借贷平台借钱的行为。一、“校园贷”的历史在校大学生主要靠父母给的生活费渡过大学生活，部分人可能会有兼职收入，但肯定不会太多，大学生是名副其实的无稳定收入群体。20
速读·中旬 2020年6期2020-10-29
- 论小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施
就包括了加强家校互动工作的进一步推进做出了指示。小学班级管理工作中，家校互动是小学现代教育的基本要求，也是促进小学生健康成长的基本要求，更是信息化迅猛发展的时代教育缩影。基于此，本文首先阐述小学家校互动建设的意义，进而分析了小学班主任工作中关于加强家校互动关系建设面临的难题，并就难题的解决提出了优化策略，以期对小学家校互动关系的建立提供具有价值的建议。关键词：小学;班主任工作;家校互动;实施策略“学校是孩子的第二个家”，同样的家也应该是孩子的第二个学校。每
文存阅刊 2020年6期2020-10-21
- “全媒体时代”防控疫情时期家校互动形式的实践探索
代”背景下，家校互动的有效开展，是全员育人工作的实际需求，在疫情时期，媒体平台丰富了家校沟通的渠道，为突破家校互动瓶颈问题提供了机遇，学校、教师、家长都切身体会到媒体手段对促进家校交流效果的重要作用。家长和教师使用媒体工具开展溝通及管理工作，是信息化发展的客观要求，也是学校家校沟通管理工作中的新挑战。关键词：全媒体;防控疫情时期;家校互动教育部在《关于加强家庭教育工作的指导意见》中强调“加强中小学及幼儿园阶段，家长和教师之间相互合作，需发挥各种沟通渠道作用
科学导报·学术 2020年29期2020-10-21