论化工热力学专业教学实效性的提升

班玉凤

（沈阳工业大学石油化工学院，辽宁辽阳 111003）

论化工热力学专业教学实效性的提升

班玉凤

（沈阳工业大学石油化工学院，辽宁辽阳 111003）

化工热力学是学习化工知识的基础课程，对学生化工技能的培养有着重要意义。分析了影响化工热力学专业教学实效性的因素，并探索了化工热力学专业教学实效性的提升策略。

化工人力学专业；教学时效性；提升；策略

化工热力学专业要求理论教学与实践应用并重，学生要在掌握热力学原理的基础上，运用数学推理和计算解决化工问题。化工热力学专业主要研究化工过程中的能量转化，了解物质的状态变化。并且，化工热力学学科的理论性和逻辑性较强，内容复杂而抽象，教学难度较大。而在教学改革的要求下，化工热力学专业必须改进教学模式和教学方法，提升教学实效性。研究化工热力学专业教学实效性的提升对化工专业人才培养有着重要意义。

1 影响化工热力学专业教学实效性的因素

1.1 专业知识

化工热力学不仅涉及到化工知识，而且还涉及到热力学知识。化工热力学专业学习需要学生记忆并推导大量的热力学公式，运用热力学公式进行数学推理和数学计算，学生在学习的过程中必须具有耐心和较强的逻辑能力，学习难度较大。化工热力学专业的内容十分复杂，各个章节之间的连贯性不大，需要学生在掌握教材知识的基础上对章节内容进行梳理，容易导致耐心不高的学生放弃化学热力学知识学习。另外，就算学生掌握了一定的化学热力学专业知识，但是在运用专业知识解决实际问题的时候还会遇到各种意外状况或没有遇到过的问题，知识运用难度较大。很多学生感觉化工热力学知识太难，失去了学习兴趣。

1.2 教学方法

教学方法对化工热力学专业教学实效性有着重要影响。由于受传统理论教育的影响，化工热力学专业教学十分重视学生的理论知识学习，加之化工热力学专业理论知识过于繁杂，教师为夯实学生的基础知识，将大量的时间和精力放在理论教学中，并且要求学生习题练习来巩固理论知识。但是，这种教学方法忽视了学生的实践锻炼，导致学生已经掌握的理论知识无法运用于实际生活，学生的动手能力不强。另外，很多化工热力学专业教师为完成教学任务，在课堂上讲整整一节课的化学热力学知识，忽视了学生的思考和发言，学生在课堂上的参与度不高。

1.3 教师素质

教师素质会对化学热力学专业教学实效性产生影响。由于化工热力学知识较为复杂，教学难度较大，化工热力学专业教学对教师的教学能力提出了更高的要求。但是，当前很多高校的化工热力学专业教师素质不高。首先，部分学校的化工热力学专业教师专业知识不完善，在教学过程中无法为学生讲解深奥的热力学原理；其次，部分化热力学专业教师缺乏先进的教学手段，仍采用题海战术和理论教学，一味引导学生进行公式推导和数学计算，学生所学的知识没有任何实际用途。

2 提升化学热力学专业教学实效性的策略

2.1 创新教学方法

提升化工热力学专业教学实效性需要高校积极创新教学方法，根据化工热力学知识特点和学生的学习特征选择合理的教学方法。化工热力学专业教师可以在课堂导入的时候，采用设问教学法，选择贴近生活实际的问题来激发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解热力学定律的时候，教师可以选取空调的制冷现象引发学生的思考，制造悬念，引导学生对热力学定律进行思考，进而将热力学公式与生活实例结合起来，使抽象的知识形象化，便于学生理解。另外，由于化工热力学的计算公式较多，而且计算量较大，化工热力学专业教师可以鼓励学生使用计算机辅助技术进行热力学计算，减少公式推导和计算，提高学生的学习效率。

2.2 开展实践教学

由于化工热力学专业是理论与实践相结合的专业，因此，化工热力学专业教学应积极改进理论灌输式教育，加强实践教学，以提高化工热力学专业学生的知识运用能力。为此，化工热力学专业教师在教学的过程中可以适当引入实践教学环节，在学生掌握理论知识的基础上，开展化工热力学实验，通过实验过程和实验现象深化学生对知识的理解。例如，在讲解热力学第一定律的时候，教师可以使用U型管，开展水运动实验。在U型管内注水，摇晃U型管，让学生观察U型管内水上下运动时的速度，并向学生解释水在运动过程中势能和动能的转化，深化学生对热学第一定律的理解。

2.3 培养工程意识

将化工热力学知识运用于化学工程是提升化工热力学实效性的根本途径。因此，高校化工热力学专业应积极培养学生的工程意识，使学生充分认识到化工热力学知识的实际用途。为此，化工热力学专业教师可以在讲解理论知识之后开展专题讨论，引导学生讨论化工热力学理论知识的实际用途，培养学生的工程意识。另外，教师还可以采用小组合作模式，为每个小组安排化工热力学工程应用专题研究任务，引导学生利用图书资源和网络资源对化工热力学知识的工程应用开展深入研究，增强学生的工程意识。

[1] 张兵，沈国良，李素君，等.化工热力学课程中“教-学-用”三位一体关系的探讨与实践[J].化学工程与装备，2013，（6）.

[2] 应安国，武承林，任世斌，等.化工热力学课程教学改革的一些尝试和心得[J].广东化工，2012，（1）.

On the Improvement of the Effectiveness of the Teaching of Chemical Engineering Thermodynamics

Ban Yu-feng

chemical thermodynamics is the basic course of chemical engineering knowledge，and it has important significance for the development of students’ chemical engineering skills.This paper analyzes the factors that affect the effectiveness of the teaching of chemical engineering thermodynamics，and explores the strategies of improving the effectiveness of the teaching of chemical thermodynamics.

chemical engineering mechanics specialty；teaching effectiveness；promotion；strategy

TQ013.1-4；G642

A

1003–6490（2016）09–0079–01

2016–09–21

班玉凤（1969—），女，辽宁辽阳人，副教授，主要研究方向为传质过程模拟。