延安精神对高校学生工作的启示

杨晓龙，席岚，谢静静，徐梦，邵梦归

（湖北经济学院会计学院，湖北武汉430205）

延安精神对高校学生工作的启示

杨晓龙，席岚，谢静静，徐梦，邵梦归

（湖北经济学院会计学院，湖北武汉430205）

笔者于2016年8月15日至8月21日在延安参加了湖北经济学院暑期宣传思想工作专题研修班的培训学习。本次培训由延安干部培训学院主办，培训过程中创新“专题教学、现场教学、激情教学、互动访谈教学、体验教学”五种教学模式，对延安十三年斗争史和延安精神进行深度解读。本文的研究目的在于结合培训期间的所学所思，对延安精神加以凝练概括，以期对高校学生工作有所启迪。

延安精神；高校学生工作；启示

一、前言

延安精神是中国共产党在延安时期孕育的时代精神。它包括在延安时期形成的抗大精神、整风精神、南泥湾精神、张思德精神、白求恩精神等，每个延安精神的组成部分都有其特定价值意蕴。自延安精神诞生以来，理论界对延安精神的科学内涵不断进行研究、提炼和归纳，把延安精神凝练概括为：坚定正确的政治方向;解放思想、实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨和自力更生、艰苦奋斗的创业精神。延安精神是党和人民的宝贵精神财富，对我们开展各项工作具有重要的指导意义。本文的研究目的在于将延安精神与高校学生工作相结合，探求在高校学生工作中弘扬延安精神的实践路径。

二、延安精神的基本内容及价值意蕴

（一）抗大精神

“抗大”是抗日军政大学的简称。延安时期，抗大是中国共产党创办的最具代表性的一所干部学校。毛泽东同志担任抗大教育委员会主席，并为抗大制定了“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。抗大在极其艰苦的条件下创办，当时的困苦是现在难以想象的。没有教室，就在窑洞里学；没有板凳，就在石凳上坐。没有桌子，就在膝盖上写。没有宿舍，就自己挖窑洞住。“艰难困苦，玉汝于成”，在这样艰苦的条件下，抗大第一期第一科40名学员中，产生了元帅2人、大将3人、上将8人、中将5人，少将5人，后期更是培养了10多万红军指战员，为夺取抗日战争和解放战争的胜利奠定了坚实的人力基础。

（二）整风精神

自1942年2月开始，中国共产党以延安为中心，在全党范围内开展了广泛的整风运动。延安整风既是一次马克思主义的思想教育运动，也是破除党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化错误倾向的思想解放运动。在整风运动中，我们党通过开展系列教育活动，将马克思列宁主义与中国的具体实际相结合，推动了马克思主义中国化的进程。整风运动后，在全党特别是党的高级干部中，形成了解放思想、实事求是;批评与自我批评和坚持真理、修正错误为主要内涵的整风精神。

（三）南泥湾精神

在抗日战争的艰苦岁月里，陕甘宁边区军民开展了轰轰烈烈的大生产运动。以自力更生、艰苦奋斗为标志的创业精神，敢于征服困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神为主要内容的南泥湾精神，是延安精神最显著的标志。如果说党的历史是一幅气势恢宏的画卷，那么南泥湾精神必是其中浓墨重彩的一笔；如果说党的历史是璀璨夺目的星河，那么南泥湾精神必是其中熠熠生辉的一极。

（四）张思德精神

延安时期，在延安和陕甘宁边区涌现出一大批为人民服务的模范党员和干部，张思德是其中的杰出代表。战斗中的张思德，冲锋在前、舍生忘死；工作中的张思德，吃苦耐劳、踏实肯干；生活中的张思德，艰苦朴素、关心同志。张思德牺牲后，毛泽东在《为人民服务》一文中这样写道：人总是要死的，但死的意义有所不同。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖命，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。全心全意为人民服务，是中国共产党和全体党员的根本要求和根本宗旨。

（五）白求恩精神

白求恩是加拿大共产党党员，胸外科专家。白求恩是有信仰的，他在1935年参加的国际医学会议上首次接触马克思主义，自此便树立了坚定的共产主义信仰。此后，他放弃了美国的优越生活，投身于西班牙人民的反法西斯战争中。抗日战争爆发后，他又致力于中国人民的反侵略斗争。白求恩是敬业的，为降低伤患感染率，他组建战地医疗队，穿梭于各个战场之间，目的在于将手术台设在离前线最近的地方，能够及时为红军战士手术。白求恩是奉献的，他曾对挚友马海德说“今天我做了八台手术，非常非常的累，但内心十分痛快。”在一次为伤员做手术时，白求恩不幸因伤口感染而为中国人民的解放事业献出了宝贵的生命。

三、高校学生工作中弘扬延安精神的实践路径

（一）坚定正确的政治方向是高校学生工作的灵魂

中国共产党在抗大时期，就非常注重学员的马列主义理论学习，注重学员的思想政治教育，培育广大指战员坚定的共产主义信仰，为中国革命的胜利奠定了思想政治基础。在高校学生工作中，无疑也必须坚定正确的政治方向。一方面，全体党政领导干部、专业教师队伍要刻苦学习党的创新理论和新知识，大力提升理论联系实际的能力，用科学理论武装头脑、指导实践、推进工作。尤其要注意培养党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，积极培育教师队伍铁一般的信仰、铁一般的信念、铁一般的纪律、铁一般的担当。另一方面，在对学生开展思想政治教育的过程中，要用马克思主义中国化最新成果教育学生,用中国特色社会主义共同理想团结人心、凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志,结合“两学一做”系列教育活动开展学生的思想政治教育，为高校在进一步发展中提档升级、晋位争先夯实政治根基。

（二）解放思想、实事求是是高校学生工作的精髓

延安整风，概括来讲，就是反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以反对党风、反对党八股以整顿文风。具体而言，就要做到深入实际、联系群众；实事求是、不尚空谈；切实朴素、廉洁奉公。在高校学生工作的过程中，应从以下两个方面着力：一是解放思想，培养学生的创新意识。在大众创业、万众创新的时代背景下，在激烈的职场竞争中，我们需要培养学生的创新意识和创新能力以应对新时期的挑战，用新思想来武装头脑、指导行动；二是实事求是，遵循客观实际与客观规律。在制定学生工作各项制度时，应充分调研、广泛论证、谨慎试行、积极反馈、努力改进；在开展各类学生活动的过程中，应尊重客观实际与客观规律，不能刻意追求活动的规模化和影响力，避免学生活动的空洞化和娱乐化。

（三）自立更生、艰苦奋斗是高校学生工作的内在要求

上世纪四十年代，面对内忧外患的局面，面对黄土高原腹地贫瘠的土壤，面对持续爆发的严重自然灾害，毛泽东发出了“自己动手、丰衣足食”的号召。三五九旅手握锄头和钢枪、挥洒鲜血和汗水，把曾经的“烂泥湾”变成了陕北的“好江南”，铸就了自力更生、艰苦奋斗的南泥湾精神。在高校的学生工作尤其是学生资助工作中，首先应注重培养学生的自立自强意识，使其始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态；其次，在学生中应强化切实朴素、艰苦奋斗的教育，不论物质条件如何改善，外在环境如何变化，始终保持艰苦奋斗的作风。最后，应教育受助学生常怀感恩之心，常行感恩之善，成长为有理想、有道德，实践、实用、实干的社会主义合格建设者和接班人。

（四）服务学生成长成才是高校学生工作的核心要义

全心全意为人民服务，是中国共产党的根本宗旨。在高校的特定情境中，服务学生成长成才即为学生工作的核心要义，用爱与智慧引领学生成长是学生工作的基本原则与根本思路。具体而言，要从两个方面下功夫：一是教师队伍应发挥讲授专业知识的作用，不断提升学生的专业素养与专业技能，为学生毕业后参加工作奠定坚实的专业基础。二是思想政治建设队伍应注重思想引领作用，运用新媒体、学生社团、社会实践等平台开展大学生思想政治教育，培养学生不仅成为具有专业知识和专业素养的“专才”，还应塑造学生成为人格健全、心理健康、思想积极的“全人”。

（五）需求主导、彰显特色是高校学生工作的试金石

抗大提出的坚定正确的政治方向、明确具体的培养目标、鲜明的培养特色等指导方针，对当今学生工作仍具有重要的指导意义。抗大的办学目的就是为抗日战争提供合格的军事人才，这与现如今提出的“以社会需求为主导”在本质上是统一的，也是高校办学的终极目的所在。另外，抗大还具有鲜明的办学特色，它虽为一所窑洞大学，但培养出一大批出闻名于世的人才，毋庸置疑得益于其鲜明的办学特色-名将治校、名师治学、理论结合实践。这一点对高校学生工作具有重要的启示意义，在当今激烈的竞争环境中，高校要求生存、谋发展，必然要彰显自身特色，培养特色人才，方能自立自强于世界高校之林。

（注：本文系湖北经济学院团委、科研处资助学生科研项目“大学生人际交往障碍的形成机理及治理对策研究”成果之一，项目负责人：席岚，课题组成员：谢静静，徐梦，邵梦归）

[1]高军.延安精神的当代思考[J].思想政治教育研究，2012，（2）.

[2]姜正国，彭素娥.论延安精神的时代价值[J].湖湘论坛，2007，（2）.

[3]崔景明.延安精神的科学内涵与价值意蕴——兼谈大学生传承延安精神[J].思想教育研究，2010，（3）.