素质教育下如何展现职教音乐的价值

马楠

摘 要：音乐是一门具有强烈艺术感染性的学科，不仅能够陶冶学生的情感，培养学生的音乐素养，而且对促进学生身心健全发展也起着非常重要的作用。所以，在素质教育下，教师要充分发挥音乐课程的价值，要选择多样化的教学活动来提高学生的学习兴趣，进而使学生在精彩的音乐课堂中获得健全的发展。

关键词：中职音乐；审美能力；爱国精神；个性发展

在中职音乐教学过程中，我们要组织恰当的教学活动来丰富课堂内容，展现课程的价值，进而为学生健全的发展做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何展现音乐课程的价值进行论述。

一、借助音乐教学培养学生的审美能力

众所周知，音乐教育以审美为核心，不仅要教会学生掌握基本的音乐知识和技能，更重要的是提高学生的审美能力，使学生在美的体验中感受到学习音乐的乐趣，同时也有助于学生健全的发展。所以，在新课程改革下，教师要有意识地展现音乐教材中的美，使学生在美的体验中形成正确的情感态度和价值观。

例如，在引导学生欣赏《牧歌》沙汉昆曲时，为了让学生感受作品中悠扬的旋律，感受蓝蓝的天、白白的云，感受牧民在蓝天白云下放歌的场景，也为了培养学生的审美情趣，在授课的时候，我引导学生在小提琴的演奏中展开自己的想象力，将自己放置在蓝天白云之下，感受草原的广阔，进而使学生在音乐的熏陶下感受美，感受如画卷般的情境，进而使学生在小提琴曲的演奏中感受情境中的美，进而使学生形成正确的审美观。

又如，欣赏《夏夜》时，这首作品表现的是白昼逝去、夏夜降临、喧闹逐渐停息、大地归于宁静的景象，乐曲分为三部分，舒缓悠扬的旋律让学生感受夏夜的那份宁静，第一段与第二段形成对比，乐曲欢乐、轻快，让人心情舒畅；第三段开始舒缓，重新表现了夏夜的美好。所以，在欣赏的过程中，我借助多媒体将学生引入夏夜之中，引导学生在这种场景中感受夏夜的美，并在优美的旋律中感受那份舒宁，进而在提高学生的审美能力的同时，也对学生鉴赏能力的提高有着密切的联系。

二、借助音乐教学培养学生的爱国精神

爱国精神是基本的民族精神，也是学生全面发展的重要组成部分。所以，在中职音乐教学过程中，我们要借助相关的音乐内容来培养学生的爱国主义精神，引导学生在感悟音乐、体会音乐中形成正确的观念，进而在确保音乐课程价值最大化实现的同时，能力水平也能得到大幅度提高，进而为学生健全的发展奠定坚实的基础。

例如，在欣赏《思乡曲》时，为了让学生感受作者在作品中寄托的那种对家乡的思念之情，感受到作者的爱国主义精神，而且该作品是一曲真正走向国际舞台的小提琴曲，所以，在本节课的授课时，我首先引导学生自主上网查询相关资料，了解作者的背景，以帮助学生更好地理解这首“思乡曲”中包含的思想感情，进而激发学生的爱国热忱，使学生在欣赏和学习的过程中感受作品中表达的那种浓郁的乡思、乡情、乡愁，进而逐步培养学生的爱国主义精神，使学生在欣赏这首小提琴曲中获得良好的发展，同时，使学生的综合素质水平获得大幅度提高。

三、借助音乐教学凸显学生的个性发展

每个学生都是一个独立的个体，都有自己的喜好，都有自己对事物的独到看法。所以，在教学过程中，我们要改变以往教师一讲到底的模式，要有意识地给学生搭建平台，引导学生在自主发展、自主鉴赏中展示自己的个性，进而也为学生终身健全的发展做出相应的贡献。

还以欣赏《思乡曲》为例：为了锻炼学生的学习能力，也为了提高学生的鉴赏能力，更为了凸显学生的个性，在授课过程中，我引导学生以小组为单位对该乐曲进行自主鉴赏，从节奏、调式、情感等方面进行鉴赏。这样的自主鉴赏过程不仅能够把乐曲中所表达的中心思想表达出来，而且对学生音乐技能的培养也起着非常重要的作用。更重要的是，在这样的过程中，学生的个性能够凸显出来，同时也有助于学生保持长久的学习兴趣。

总之，在中职音乐教学过程中，我们要深入挖掘音乐教学中的价值，要组织多样化的教学活动来展现音乐课程的价值，进而为学生健全的发展做好保障工作，同时也能为学生综合素养的形成做出相应的贡献。

参考文献：

[1]吴耀芳.音乐教育在中职学校的价值体现[J].中国新技术新产品，2010（10）.

[2]雷冠锋.中等职业学校音乐教育的价值与功能[J].成才之路，2010（15）.

编辑 温雪莲