教师出走：学校如何留人又留心

近来，多位在全国享有较高知名度的校长、教师离开公办中小学体制，或去了高校或去了民办教育机构，引发教育界关注。“王崧舟辞去校长职务，前往杭州师范大学任教授的消息”刷爆朋友圈。2015年4月，河南省一名女教师一封“世界那么大，我想去看看”的10字辞职信更是引发热烈讨论；8月，甘肃会宁县189名招录警察中有171名来自教育行业；9月，上海一名教师从示范性中学辞职做起“独立教师”。

在市场经济日益发达、“互联网+”引发行业变革背景下，教师离职、跳槽日益常见，教师“离心”又“离人”的现象不容小觑。对此，教育管理部门、学校应该如何应对呢？欢迎读者关注“今日教育传媒”微信或加入QQ群215888135，与我们互动。

凌宗伟：

公办学校应像待专业人士、知识分子一样对待教师

公办学校是维护教育公平的基础，优秀教师向民办学校流失，尤其是流向以营利为目的的教育机构，客观上将会增强知识的商品属性，一旦成为趋势，会对均衡教育资源带来极为不利的影响。因此，面对民办学校的竞争压力，公办学校需要有点“危机意识”，在体制变革上花气力，完善管理举措，切实提高教师待遇，真正像对待专业人士、知识分子一样对待教师，想方设法让那些名优教师以及广大普通教师能够留下、乐于留下。

卜庆振：

为教师提供足够的空间，才能让教师把根留下

学校应该尽可能地为教师提供足够的空间，才能留住教师的心，留下教师的人，甚至让教师把根留下。首先，学校要有包容性，为教师提供个性化的生存与发展空间。其次，学校要有开放性，为教师提供专业成长的广阔空间。当地的教师成长共同体不能满足成长需要的话，完全可以借助互联网的力量，通过博客、QQ群、微信群等媒介，让教师可以主动寻找成长平台、成长伙伴。最重要的是学校要有人文性，为教师提供安心工作的文化空间。做好了这三点，教师就具备了把教育由职业发展为事业的空间，也就让教师放心地把自己留下来。

卓尚栋：

尊重双向选择，让彼此合适

教师离职、跳槽原本是一件平常事，不值得大惊小怪。从整体上来看，教师队伍的稳定性还是要大大高于流动性。社会各行各业保持适当的流动性不正是刺激社会活力的体现吗？所以对教师跳槽这件事大可不必过于紧张。本人也是从一所学校跳到另一所学校完成自己的价值选择的。当年重新选择的标准是什么？是这所学校是否符合自己的价值追求。学校不一样，能够满足个体发展的能力各不一样，市场社会双向选择，彼此合适就好。一所学校如果想留住人，要在吸引人才的特色上多多用功，能给教师发展的空间越大，能够留住的优秀人才越多。