中等职业学校《生物基础》课程改革初探

曲雪静

【摘要】近年来，社会经济取得飞快发展，我国在积极进行社会主义经济建设的过程中，加大了人才培养的力度。新课程改革的实施，要求学生不仅能够掌握大量专业的理论知识，同时还能够具有较强的实践能力，在这种情况下，采取有效措施转变传统的教学理念及模式势在必行。生物基础课程是中等职业学校的重点课程之一，本文从现阶段该课程教学中的不足入手，对新课改背景下，该课程的改革措施进行了详细探讨。

【关键词】中等职业学校 生物基础课程 改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0176-02

生物基础课程是一门涉猎知识较广的学科，中等职业学校在积极加强人才全面培养的过程中，有效实施该课程改革具有重要意义。然而该课程具有知识系统庞大、理论知识深奥等特点，传统的教学模式，不利于促使学生在学习过程中，对理论知识进行更好的掌握，同时也无法更有效的将知识应用于实践当中。在这种情况下，积极加强中等职业学校《生物基础》课程改革研究具有重要意义。

一、现阶段中等职业学校《生物基础》课程中的不足

（一）教学理念及模式落后

我国受应试教育的长期影响，中等职业学校在日常《生物基础》课程教学的过程中，仍然以教师作为课堂主体，学生作为客体，一味的进行知识的讲解。这种教学模式下，学生只能够对教师传授的知识进行死记硬背，而无法对知识内容进行更加深入的思考和理解，也无法将理论知识有效的应用于实践当中。不利于学生综合素质的提升，更不利于满足现代社会对人才的需求。与此同时，生物基础课程，拥有较宽广的知识内容覆盖面，以教师为课堂主体的教学模式，不仅教学内容及重点有限，同时也无法充分利用生物基础知识内容辅助专业教学。在这种情况下，积极进行中等职业学校生物基础课程教学模式及理念的改革具有重要意义。

（二）理论与实际相结合程度低

现阶段，中等职业学校在开展生物基础课程教学的过程中，之所以教学效率及质量不高，主要是因为教师在进行教学的过程中，没有及时引导学生将理论知识同实践进行有效的结合，导致学生产生动手能力、独立思考能力和创新能力低的特点。尽管近年来，中等职业学校在新课程改革的推动下，针对生物基础课程教学内容进行了一系列调整，但是从整体上来看，教学内容同实践仍然存在较大差距。

新时期，中等职业学校在积极开展教学的过程中，应当以学生未来的就业为导向，对课程内容进行专门设置，在这种情况下，生物基础课程应当根据不同专业学生的不同实际需求展开设计。

二、中等职业学校《生物基础》课程改革措施

（一）科学确立教学目标

新时期，在积极开展中等职业学校《生物基础》课程改革的过程中，首先应当加强对现代社会的需求进行全面掌握，从而才能够有针对性的加强人才的培养。现阶段，中等职业学校应当在进行人才培养的过程中，注重对学生创新性思维和实践能力的培养，教学中以统一的学习目标为基础，充分挖掘学生不同的特点，因人而异展开对学生的指导，促使每一个学生在学习过程中，能够将自身的优势进行充分发挥。

针对生物基础课程而言，要想提高教学效率和质量，首先应当积极确立科学的教学目标，促使学生明确自身在学习过程中应当达到的目标。因此，现阶段中等职业学校在积极开展生物基础教学的过程中，应当从以下教学目标入手：

首先，基本目标。引导学生利用课堂时间，对基础知识及技能进行掌握，对相关领域知识内容进行初步了解；其次，近期目标。在对基本知识进行掌握的基础上，学生应当对现代社会对生物知识的需要及发展方向进行掌握，并逐渐养成自主探索知识的习惯；最后，最终目标。促使学生从多个角度展开对生物知识的了解，如生命科学、本质等，并对生物知识与专业知识之间的关系进行充分的掌握。

（二）综合应用多种教学方法

新时期，在积极进行中等职业学校《生物基础》课程改革的过程中，要想及时提高课堂学习质量，教师应当结合多种教学手段，并将其同生物基础知识进行紧密的结合，不断在课堂中激发学生的学习兴趣，引导学生积极展开自主学习和知识的探索，并提高动手和应用理论知识解决实际问题的能力，最终促使学生得到全面培养。同时，在此基础上，还应当引导学生以小组的形式自主完成学习任务，组内成员需要对教师布置的任务各尽其责，从而提升学生课堂参与程度，促使学生在学习过程中，提高团队合作精神。

结论：综上所述，在社会经济不断进步的背景下，我国在长期发展过程中，对人才的要求越来越高，要求人才不仅能够拥有较强的理论知识基础，还能够将知识有效的应用于实践当中，在这种情况下，积极加强中等职业学校《生物基础》课程改革，应用多种教学模式，树立科学的学习目标，促使学生不断提升自主学习能力具有重要意义。

参考文献：

[1]陈传红，周亚平，金卫根.非生物学类专业生物基础课程教学改革实践与探讨[J].东华理工大学学报（社会科学版），2010，02：178-181.

[2]贾永强. 中等职业学校涉农专业生物基础课程改革探究[J]. 新课程学习（下），2011，10：60.