巧设情境，浸透体育本质

黄福娇

体育本质是以身体练习的形式来对学生的身心素质进行全面的提升。在小学低段的体育教学中，通过创设情境来提高体育课的教学效果，越来越被老师们重视。在章贡区“青蓝杯”教学竞赛中，何小芳老师执教的人教版水平一“立定跳远”一课，情景设置合理、巧妙，让学生在情景中轻松愉快地掌握了动作技能，促进学生身心全面发展。现撷取几个教学片断与大家共赏。

【片段一】情景引入，激发学习兴趣

师：为了庆祝我们能欢聚在一起，老师今天带领同学们去动物园认识动物和掌握动物的本领，开心吗？

生：开心！

师：为了确保我们能顺利到达动物园，全体同学跑步出发。切记保持前后距离，眼睛看前方，跟着老师动作出发。

生：认真听清并能做到位！

师：我们要出发了，准备好了吗？

生：准备好了！

（全体学生回答响亮，老师带领学生绕篮球场慢跑两圈，张开双手像只快乐的小鸟。同时提醒学生注意保持前后距离，对个别孩子不遵守规则现象进行教育。）

师：我们来到动物园门口了，排好了队，动物园里的管理员才让我们进去。现在以这位同学为基准，前后左右一臂距离成体操队形散开。（哨声）

师：我们来看看第一个出场的动物是谁——小鸡。

师：小鸡在干什么呢——啄米，让我们一起来学小鸡啄米。（头部运动）

（学生向前、左、右、吃饱了伸个懒腰绕环各一个八拍。）

师：下一个出场的是谁——小猴子，小猴子在树上摘桃子。

（学生模仿小猴子摘桃子，上摘摘，左摘摘，右摘摘，摘满了，提着桃子回家了。）

师：看看谁也来了——企鹅，摇摇摆摆向我们走来。

（学生摆动身体四个八拍。学生学得惟妙惟肖，课堂笑声不断。）

师：海豚宝宝也来了，扭动着它的腰部。（腰部运动四个八拍。）

师：哇！熊大也来了，他在做压腿运动。

（学生做正压腿两个八拍，侧压腿两个八拍。）

师：熊大来了，那谁应该也在呢？

生：熊二。

师：对！熊二在活动他的膝关节，他们活动开了准备去找美食了。

师：熊大、熊二都到了，还有谁呢？

生：光头强。

师：光头强在活动他的手腕踝腕关节，他想干什么呢？

生：砍树！

师：我们先不要惊动他，看看还有什么动物等着我们？

师：前面在开演唱会，我们听听他们在唱谁？

（播放《蛤蟆歌》。）

生：青蛙。

【赏析】这次比赛是采用借班上课，何老师选择水平一的内容具有一定的挑战性，低段孩子的注意力容易分散，老师把控课堂需要一定的技巧，必须在课的设计上下功夫。在课的开始，何老师运用去参观动物园的方式来集中学生注意力，同时激发学生求知热情。模仿小鸟飞翔进行慢跑去动物园观看小动物，看到动物做操进行模仿。模仿操情景创设中老师紧跟时代节奏，采用孩子们特别喜欢的动画片《熊出没》中的主要人物熊大、熊二以及光头强，在激发学生兴趣的同时，也为后面“植树造林”埋下伏笔。通过一首《青蛙歌》导出了本节课的教学内容，情景设置合理巧妙，很好地完成了从准备部分到基本部分内容的过渡。

何老师在设置情景的同时不忘“立德树人”的教育宗旨，在课的开始就对学生强调规则意识，比如在慢跑过程中注意前后距离，在练习中能对不遵守规则的学生进行批评教育，这点也很值得我们学习。

【片段二】情景深入，促进技能学习

师：同学们知道他们为什么唱小青蛙吗？因为小青蛙贪玩，忘记了回家的路，其他伙伴希望通过演唱会赚钱送小青蛙回家。但老师打听到，小青蛙只要掌握一项技能就能回家。同学们想帮助小青蛙吗？

生：想！

师：这项技能叫作——立定跳远，跟我一起念：立定跳远。

（学生进行立定跳远三次。前两排像青蛙一样蹲下。）

师：同学们现在来看看这项叫立定跳远的技能怎么做（老师做示范）。

（学生认真仔细地看清动作。）

师：老师做动作，获得什么信息？

生：1.老师深吸了一口气。2.老师的手举得很高。3.老师的手摆得好后，还半蹲。4.老师的手向前上方用力摆臂。5.老师落地很轻。

师：同学们回答得非常到位，让我们一起来认识它。

师：两脚左右开立，与肩同宽。

（学生将脚定位好。）

师：青蛙有四条腿，我们只有两条腿怎么办呢？我们有勤劳的双手，看看手怎么做。

1. 深吸一口气，将手臂上举，再后摆身体下压，上体稍前倾，手臂往后摆。

2. 两脚快速用力蹬地，两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。

3. 收腹举腿往前伸，双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。

师：再次做分解示范。

师：带领学生做分解示范。（往上跳。）

师：为了让同学们记得更牢 我们的口诀：一提，二压，摆臂跳。

（老师带领做往远跳完整练习，每组来回一次，跳三步。学生能最大限度地跳远，老师选出做得好的示范，学生评价说出为什么好，哪里到位了？然后听哨声再次做完整练习，一次四步。）

师：同学们都掌握了立定跳远的技能了，现在让我们一起送小青蛙回家吧。

（队伍左后转弯踏步走，听哨声踏步至规定地点。）

师：小青蛙回家的路有四条，我们每个小组完成一条。

生：四列纵队站立。

师：为了不被鳄鱼吃了，我们每一步必须双脚开立，稳稳地站在荷叶上，并默念口诀。

师：我们的口诀是“一提、二压，摆臂跳”。听到老师哨声一排一排出发，跳完所有荷叶后，绕过彩旗，跑回到出发点排好队。

（学生注意力集中，听清规则，积极参与。老师下到比赛场地，仔细发现学生存在的问题。）

师：我们四个小队顺利地把小青蛙送回了家，表现最棒的是a组，让我们用掌声祝贺他们！

【赏析】教师播放《青蛙歌》作为动物园的演唱会主题曲，设下悬念，带领学生一起学习本领帮助小青蛙回家，抓住孩子保护益虫的心理，激发学生学习技能的信心和决心。随着情景的深入，老师让学生模仿青蛙跳，把立定跳远的动作要领编成口诀“一提，二压，摆臂跳”，这种简单易懂的口诀，有利于低年级学生更好更快地理解。同时教师动作标准、位置适宜，有利于学生观察与模仿。通过“青蛙学本领”让学生领会了立定跳远同时两脚用力蹬地迅速向前跳出的动作要领。随着情景的进一步深入，小青蛙练好本领试着回家，采用“跳荷叶”的游戏进一步激发了学生的运动兴趣和参与热情，学生练习密度加大，解决了这节课的教学重点“双脚同时起跳和落地轻巧”，突破摆臂与蹬地协调用力的教学难点。

教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过集体练习、小组合作与探究、优生展示、学生互评等教学方法，让学生掌握和巩固动作技能。在练习过程中，何老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，并颁发小星星奖励，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，更关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。由于天气炎热，在游戏过程中，何老师的队列安排在没有太阳的区域来缓解天气给孩子带来的不适，及时采取预防措施，体现了健康第一的体育教学基本理念。利用粉笔在场地上设计了四组距离不等的“荷叶”提供给“小青蛙”们跳着回家，做到教师面向全体，关注学生的差异，让每一个学生在课堂中受益的原则。

【片段三】情景交融，不忘立德树人

师：小青蛙回到了家青蛙妈妈非常开心，但小青蛙发现，后山的树被人砍了，你们猜猜是谁做的？

生：光头强。

师：你们真聪明，我们早就发现了光头强在不怀好意地运动手腕踝腕关节，原来是为砍树做准备。

（回顾准备操。）

师：我们作为少先队员，怎能容忍这样的事情发生？让我们做一名园林小将，一起来植树造林吧。

游戏——植树造林 建设美好家园。

师：老师强调游戏规则——每位同学一颗种子，前面老师已经挖好了坑，把你的种子种在你喜欢的坑里。种子没有放到坑里会枯死的，所以一定要放到坑里。然后绕彩旗跑回到队伍，比比哪组最厉害！

（学生认真听清要求，看老师示范，准备比赛。）

师：各组准备好了吗？预备（哨声）——

（学生遵守比赛规则，顺利完成比赛。）

【赏析】在这个片段中，老师情景设置前后呼应，由开始光头强的破坏，到作为少先队员的“我们”一起帮助小青蛙爱护树木、保护大自然（引出第二部分内容——植树造林）。何老师注意教法与学法的创新，巧用器材，将羽毛毽子合理的应用在游戏环节中，既避免了跳跃学习过程的枯燥，增加了情趣，又充分发挥了学习中的辅助作用。采用游戏与比赛等方法增强了同学之间的友谊，同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展，运动负荷合理，达到了课的预期目标。

体育教育是学校教育中的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合。因为体育课程性质的特殊性，几乎所有的德育内容都能在体育课堂教学中体现。在这个片段中，何老师做到情景前后相互交融，在游戏中渗透德育教育，不忘“立德树人”，促进了学生身心素质全面的提升。