当代大学生思想道德素质存在的问题与教育对策

华洪军，石丹妮

(1.吉林农业科技学院 制药工程学院，吉林 吉林 132101；2.吉林农业科技学院 思政部，吉林 吉林 132101)



当代大学生思想道德素质存在的问题与教育对策

华洪军1，石丹妮2

(1.吉林农业科技学院 制药工程学院，吉林 吉林 132101；2.吉林农业科技学院 思政部，吉林 吉林 132101)

[摘要]当代大学生是培育和践行社会主义核心价值观的重要群体，其思想道德素质日益成为社会关注焦点。准确把握当代大学生思想道德素质的状况，探索适合这一群体的思想道德教育方式，有针对性地探索大学生思想道德素质培养工作的原则、内容、运行机制，对切实加强当代大学生思想道德素质培养具有重要的现实意义。

[关键词]大学生；思想道德素质；思想道德教育

当代大学生成长在信息飞速发展、思想和生活理念层出不穷的时代，各种新形势和新情况影响他们的世界观、人生观、价值观的形成。当代大学生是主流价值观的承担者，是培育和践行社会主义核心价值观的关键主体，其思维方式、价值取向呈现出许多新的特点。大学生思想道德素质状况不仅影响其自身能否顺利成长成才，影响到党和人民的事业能否长治久安、代代相传，还会关系到社会主义现代化建设的进程，关系到中华民族伟大复兴的目标能否实现。准确把握当代大学生思想道德素质的状况，探索适合这一群体的思想道德教育方式，切实加强当代大学生思想道德素质培养，具有重要的现实意义。

一、当代大学生思想道德素质存在的问题

1.自我价值和社会责任的冲突

当代大学生在人生观、价值观取向上非常集中地反映出自我价值和社会责任的冲突。他们大多强调个人本位，缺乏作为即将走向社会、成为社会主义建设者的青年人自身应有的社会责任感和使命感。只顾自己，不顾他人；只求索取，不愿奉献；对社会高要求，对自己却降标准，道德目标自我化非常严重。很多大学生认为努力学习是为了让自己未来生活更美好；在谈到人生理想和未来发展问题时，大学生往往把自我完善和自我发展放在第一位；关于入党动机，有超过三分之一的学生是为了更快实现个人价值目标；关于择业标准，很多大学生选择有利于个人发展或收入高的职业。

2.全新观念和传统道德的冲突

伴随改革开放的日益深入与网络传媒的广泛普及，人们的思想观念也快速更新，这在新时期大学生身上体现得更加明显。他们和“80后”学生相比，自主意识更强，实践和创新精神进一步展现，但也有一部分大学生思想过于前卫、言行举止怪异，出现道德观念淡薄、生活行为失范等现象，不能正确辨清善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、荣誉与耻辱的界限。

3.功利追求和人生理想的冲突

即将走向社会的大学生面对激烈的市场竞争和严峻的就业压力，往往难以解决理想与现实的矛盾，对未来满怀憧憬而又不免畏惧和迷茫。在择业条件中，“经济收入高”、“实现自身的价值”、“符合兴趣爱好”一般排在前几位。此外，大学生对“环境”、“升迁”和“单位发展前途”等也都很看重。当代大学生多数能够以社会主义道德作为自己的是非标准，但是也有人从实用主义出发，过分关注眼前的机会和发展，对未来工作的选择以能否使自身获得最大经济利益为标杆，急功近利，敬业意识较弱，理想追求淡化。

二、当代大学生思想道德素质问题的解决对策

大学生思想道德素质问题的存在具有复杂的成因，如经济变革和多元文化的冲击和挑战，不良社会风气和现代网络的负面影响，高校和家庭教育理念对思想道德教育的疏忽等。高等教育要及时了解环境变化以及新时期大学生的特点和成长规律，努力提高新时期大学生思想道德素质。

1.落实科学发展观，贯彻“以学生为本”的原则

科学发展观是指导新时期大学生思想道德建设科学发展的思想指南。高校德育面临着新问题、新要求、新挑战，我们必须在科学发展观的指导下，深入研究思想道德建设规律，大胆探索德育工作的观念、内容、方法和体制，以促进学生发展和满足社会需要为目标，构建科学的思想道德教育体系，提高大学生思想道德素质。在“以学生为本”的原则指引下，我们要引导大学生加强自我教育、自我管理、自我服务，促进大学生全面发展；要尊重大学生的人格，关注他们的道德需求，充分激发其内心的道德情感体验，使其在科学的指导和引领下，经过独立思考，对纷繁复杂的客观现象和主观思想作出更合理的道德价值判断。

2.优化精神文明建设大环境，倡导主流意识形态

当前，社会主义精神文明建设要大力倡导以社会主义核心价值体系为主导的主流意识形态。要努力把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，按照社会主义核心价值体系的要求构建国民教育体系，大力推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。全社会各行各业的精神文明创建活动，从始至终都要融入和渗透社会主义核心价值体系的基本要求。要着力用马克思主义中国化最新理论成果武装全党并教育人民，要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来鼓舞斗志，引导广大干部群众自觉地把个人价值追求融入建设中国特色社会主义的伟大实践中，推动民族振兴、国家富强。在全社会加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，促进社会文明程度和道德水平进一步提升，形成知荣辱、树新风、促和谐的良好社会风尚，影响公民包括青年学生道德意识的形成。

3.紧密结合实际，增强高校德育工作针对性

在新时代背景下，高校德育工作必须紧密结合经济、政治、文化、社会发展实际和大学生现时代特点实际，不能以“假、大、空”式的空洞说教来完成教育任务。我们进行的教育应来源于现实需要，对学生尖锐、敏感的问题和困惑进行理论上的科学解答和行为上的正确指导。我们更要结合当前学生对社会问题关注热情高、通过各种媒体获得信息广泛并且思想困惑多的实际，以促进大学生全面发展为目标，在坚持正确的思想道德培养目标的前提下，切实改革教育内容，增强教育内容的科学性、针对性，贴近时代、贴近生活、贴近大学生实际，做到讲真话、道实情，培养学生分辨是非的能力。从大学生人生价值取向和道德判断需求出发，引领大学生自我选择人生目标、价值取向，引导他们树立积极生活、健康消费、服务社会等观念。

4.重视家庭作用，促进家校共建德育体系

我们不仅要看到学校作为大学生思想道德培养的主阵地而发挥的主导作用，同时要看到发挥家庭德育责任的深远意义。当代大学生多是独生子女，在情感控制、心理调适、行为自主、生活自理等很多方面存在不足。家人的素质、生活习惯和对待工作生活的态度，对大学生有着潜移默化的长远影响。提高大学生思想道德素质，家长要率先做到遵规守纪、为人正直、办事公道、尽职尽责、与人为善、诚实守信、尊老爱幼、勤俭持家。家长的不良行为会给孩子的身心成长带来不利后果。大学生在学校学习生活，长期远离家人，但家庭教育不容忽视。家长要和学校加强联系，共同关心大学生的学习、生活和精神需求，同时注意因材施教，帮助他们正确对待和处理遇到的各种各样问题。

三、结语

加快高校大学生思想道德建设，构建新的德育体系，是一项重要、复杂、艰巨、长期、紧迫的系统工程，需要社会、学校、家庭共同合作，群策群力，勇于探索创新，采取积极措施，创造良好的社会环境，深化大学生的道德责任实践。

[参考文献]

[1]杨建义，李建平.大学生思想政治教育路径研究[M].北京：社会科学出版社，2009

[4]冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

[收稿日期]2016-03-04

[作者简介]华洪军(1965- )，男，副教授，从事高校思想政治教育研究；石丹妮(1972- )，女，副教授，硕士，从事高校思想政治教育研究。

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095-7602(2016)05-0139-02