读书启迪智慧

张雅丽

“让读书成为一种习惯”“让读书成为一种生活方式”“让读书成为快乐”……从众多的文字中，我们越来越能感受到人们对于读书的重视。我也钟爱读书。我爱它能使我们跨越时空，我爱它能让我们走出国门，我爱它能教我们圣贤之道，我爱它净化了我们的心灵，我更爱它启迪了孩子们的智慧。

教育家苏霍姆林斯基早就说过，阅读可以发展学生的智力，读书越多，学生的思考越清晰，他们的智慧力量就越活跃。众所周知，犹太人是世界上阅读量最大的民族，而犹太人的智商也是世界第一的，这让我们不能不把读书和智慧两者联系到一起。长期的工作实践也使我深刻地认识到，不爱读书的孩子不但表达困难，而且理解能力往往低下，可以说，这样的孩子前途是不容乐观的。

因此，我在反复做试题和热爱读书两者中选择了后者作为开启学生智慧，解决学习困难，提高学生素养的重要手段，虽然我深知这是一条漫长的发展之路。

一、早早读书

好习惯早养成，培养孩子的读书兴趣，当然也是越早开始效果越好。对于我这个班主任来说，学生一入学就开始引导他们读书便成为我首要任务。

拼音还没学会呢，我给孩子们讲故事。我不在，听录音机里的故事。回到家里，爸爸、妈妈给孩子讲故事。

学会拼读了，孩子们开始看拼音读物。当然，识字量大的同学，可以骄傲地去看不注音的版本。

就这样，一点点的，我班的孩子们都能读书了。

二、循序渐进

读书也要依据孩子年龄特点，根据书的内容有计划地进行。

我班的读书从孩子们喜欢的歌谣、童话开始。之后读民间故事、寓言故事、神话故事。神话故事为历史故事的阅读打下了基础。

慢慢地，我们还读整本书，如《小猪唏哩呼噜》《夏洛的网》《小王子》《窗边的小豆豆》……

进入三年级，我们读《十万个为什么》来开阔学生的视野，发现学生的兴趣所在，激励学生的个性发展；我们读《中华上下五千年》《中华成语千句文》了解中国历史，丰富学生的积累，为各学科学习打下基础；我们读《爱的教育》《假如给我三天光明》《鲁滨孙漂流记》《我的第一本安全护照》教学生如何生存，如何与人相处，如何战胜困难，用榜样激励，实现自我教育。

现在四年级了，我们不但坚持阅读、积累《中华成语千句文》，而且由面到点，放大优秀的人物形象，开始读名人故事，名人传记。我们还读《史记》《资治通鉴》《三国演义》《隋唐演义》……

三、尊重个性

学生们接受的早期教育不同，个性有差异，阅读水平有高低，阅读兴趣更会不同。只要孩子们乐于读书，我不会限制他们选择什么书来读。只是引导他们：书籍是精神食粮，图画书是香喷喷的蛋糕；儿歌、古诗是甜蜜的牛奶；故事是必不可少的维生素……我们读书也要注意营养均衡。老师推荐的书你可以当作正餐，你自己喜欢的书可以当作水果，吸引你的漫画可以看作零食，你可以几本书轮换来读。这也正如鲁迅先生所说：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。”

四、形成习惯

每天读15分钟的书；每周去一次图书馆；每月去一次书店；每年订一份刊物，这是我和我的学生一直以来坚持的。

为了让它们形成习惯，我从一年级至今，每天都布置读书任务，第二天要有交流和检查。

每逢周六，我和家长、孩子相约在同一时间去图书馆，感受那种读书的氛围。班级的图书角一入学就建立了，我带头为班级捐献了四十多本书，很快班级的图书就丰富起来了。这是一个开放的图书角，孩子们可以自由阅读。

最近，我们正在读《三国演义》，恰巧学校为我们安装了电子设备，于是我们每天看一集电视连续剧《三国演义》。每次看后我们都有短暂的交流，有些孩子还把书和电视剧进行比较、补充阅读，让我窃喜。

五、启迪智慧

读书的作用是潜移默化的，不过有时候也可以利用阅读进行强化教育。

低年级时，和孩子们讲道理他们根本听不懂，我就给他们讲故事，带他们背儿歌。比如：吃饭爱说话，我就让他们背诵儿歌《好孩子》；犯错误还嘻嘻笑，我给他们讲故事《小猴子脸红了》……

现在，在做班级管理时，我最常说的一句话就是：请安静下来，因为我深知，“定”能生智慧。当有的学生浮躁，做事不能专注，甚至影响他人时，我最常用的办法还是引导他们看书，使他们安静下来。

那一次，有个男孩和同学打起来，一问，原来是玩抓人时男孩手臂被抓疼了，所以他很生气。我问：“你认为怎样抓人呢？”他回答说，抓一点，不能大手抓。“你认为那样能抓得住吗？”我又笑着问。他默不作声。我递给他一本《爱的教育》，心平气和地说：“回座位看看吧，学学如何与同学相处。”没想到的是，他不但再没和同学打架，还更加喜欢看书了，真是意外的收获。

现在，无论是早自习还是课间，走进我班，总能看到很多孩子在看书。看着孩子们有空就拿出书来读的专注神情，听着各位老师发出的赞叹：“你班孩子真好”，感受着一节节公开课上孩子们的精彩表现，我知道我的学生们已经开始收获了。

在我的课堂上，无论是语文还是数学学科，我很少向学生传授知识，因为每个问题都要他们自己探索出答案，他们或站，或坐，自由发表意见。他们的肢体是自由的，他们的思维是灵动的，他们永远有自己的主见，几乎没有人会被难题压倒，即使他们曾经为此流过眼泪。他们真的越来越聪明了。

那一天，我做了一个简单的调查，结果令人欣喜：全班45人，100%认为读书是一件快乐的事情；有42人说自己已经喜欢上了读书，其中还有人注明：特别喜欢、非常喜欢、爱读书……有37人能做到每天自觉读书；23位同学说全家人都喜欢上了读书……

我不能说我为此做了多大贡献，但看到书已经成为学生生活的一部分，感受着孩子们思维越来越灵活，视野越来越开阔，我，就是幸福的！