校企合作背景下赴企业实训学生日常管理思考

廖康廷，李燕娜

(湖南财经工业职业技术学院 现代物流系，湖南 衡阳 421002)

校企合作背景下赴企业实训学生日常管理思考

廖康廷，李燕娜

(湖南财经工业职业技术学院 现代物流系，湖南 衡阳 421002)

校企合作模式可以实现学校和企业的资源共享，学校根据市场反馈，及时调整学生培训目标，满足市场需求，做好学生就业工作，同时校企合作的教学模式，也受到广大学生家长和就业机构的欢迎。文章分析了校企合作的特点，并就进入企业实训学生日常管理所遇到的问题，进行分析和思考。

资源共享；意识转换；校企合作；日常管理

校企合作模式是顺应社会和市场用人要求，然而，学生进入企业学习模式，较学校学习而言，学习环境的改变和学生意识转变不过来，引发企业学生日常管理工作的障碍。为了企业后期培训能够顺利进行，文章主要针对这些问题进行讨论，从根源上找出原因，科学地解决问题，为校企合作下的企业学生管理工作带来参考价值。

1 校企合作的特点

校企合作模式下的教学，企业有相关资源和平台了解调查社会人才需求方向，对于教材选择很多情况下是根据市场和自身企业文化，自己企业成立或聘请相关合格的教材编写团队针对以上条件自己进行教材编写，教材编写完成还要经过一个教材检验和讨论，合格后才能对学校相关专业教学进行投入使用，甚至每年都有教材更新，及时对市场做出反馈。切实地以市场为导向，以学生就业为目的。对于师资选择是采用双师法，一般校企合作下的专业是操作性实践性较强的专业，通过校企合作来弥补学校教育实践性不强的短板。双师法要求专业任教教师在学历的基础上还要有相关的工作经验，技术合格证等，在企业看来工作经验工作成绩的背景比学历更重要，只有实践才能检验技术，支撑起技术的发展，企业对教师选择比较务实。企业对于校内培训技术和设备支持较大，相对学校而言，企业比较愿意和有能力进行对这些东西的投入，学生质量很大程度上是和企业以后发展挂钩，企业对学校学生的培养很大程度作用于自己企业，所以要求就会比较严格。教学环境选择会更靠近职场环境，提前对学生进行氛围渲染和心理暗示。校企合作对人才培养比较直接和单一，对口性和专业性较强，是各大企业欢迎就业的人才类型。

2 学生赴企实训，企业管理面临的问题

（1）学生从学校走出来，面临角色转换和环境适应的难题。一些校企合作下的学校教育虽然有进行职业素养的培养和学校职业环境熏陶，但学生还是很难一下子适应实训环境。企业实训环境相对学校内部实训环境来说是比较严肃的，对学生学习能力进行高标准检验，对学生工作态度有相关要求。学生在实训期间，学校不再对学生进行监督，企业实训管理风格变换，企业管理风格和学校管理风格无法良好对接。

（2）学生吃不了苦。学生群体相对感情脆弱，抗压能力差。特别是90后群体，家庭条件较好，没吃过苦和经受挫折。突然面对真正的工作难免惊慌，对于平时生活和工作后的生活进行比较，心理落差大，对实训基地和专业工作环境预期的不一样，心理落差大，容易引发消极怠工状况发生。此外在为人处事的问题上，引发实训质量问题和混乱。企业和学校都期望经过短时间的学习巩固学生的知识和技能，提升自身能力来匹配市场要求，所以学生压力较大，工作枯燥。在这些大环境下怎样才能更好地管理好学生，确实是个大问题。

3 企业对学生的实训管理模式思考

（1）明确企业对于学生的要求。在学生进入企业实训前，学校要对学生进行一些实训知识普及，企业管理要求的普及。提前给学生做好相关对接工作，给学生心理准备和思想接受，明确考核内容和方式。

（2）严明实训纪律。合格的团队、企业必定有它的规章制度。学生进入企业实训后明确学生任务后，给学生普及该实训纪律并有相应违背惩罚措施，严格执行贯彻。

（3）帮助学生从意识上转变。对于学生来讲实训可以说是进入职场的预备班，其中很多东西和职场是差不多的，别人不再对你迁就，不再对你满是赞美，很多情况发生改变，自己也得做出相应的改变，从意识上扭转不正确的想法，正视实训要求和性质。对大部分学生而言主动性较差，所以意识改造需要企业的帮助。

（4）对企业自身而言。由于实训操作性较强，有专门人员带领学生进行试训，对于人员的选定不仅要对技术进行筛选，还要对实训方法、应变能力、情感方面进行综合考核。实训要以技术培训为主，但职业素养塑造也很重要，张弛有度，以防学生极端和逆反心理产生。同时应注意安全问题，企业要做好设备的安全检查和操作安全保护，相关安全培训来保证学生实训过程的人身安全问题。此外对学生心理健康建设，对承受能力较差的学生，及时进行心理疏导。

4 结语

校企合作模式如同星星之火，燎遍国内各大高校。校企合作模式顺应社会人才要求，努力打造相应合格人才，通过企业、学校、学生自身的不懈努力下成果显著，为社会输送大量人才，为社会解决许多就业率问题，为经济增长做出贡献。而自此背景下，学生赴企实训管理工作更要加以重视，保障培训质量提高，学生综合能力的增强。

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Reflection on Daily M anagem ent of Enterprise Training Students Under the Background of University-enterprise Cooperation

LIAO Kang-ting，LI Yan-na
（Modern Logistics Department，Hunan Industry Professional Technology Institute of Finance and Economics，Hengyang，Hunan 421002，China）

University-enterprise cooperationmode can implement the resources sharing ofschooland enterprise.According tomarket feedback，university timely adjusts students training objectivestomeet themarket demandand give a good service to the studentsemployment.At the same time，university-enterprise cooperation teachingmode is also welcomed by the students' parents and employment agencies.This paper analyzes the features of university-enterprise cooperation and gives an analysis and thinkingon problems in dailymanagementof theenterprise training students.

resource sharing；consciousness transformation；university-enterprise cooperation；dailymanagement

G717

A

2095-980X(2016)08-0126-01

2016-07-16

廖康廷（1990-），男，湖南衡阳人，助教，主要研究方向：学生管理、工商企业管理。