高校青年教师对“90后”大学生班级管理工作的探索

许晶

摘 要：本人通过几年的理论学习以及在日常工作、生活中与学生的相处，以集宁师范学院近三年新入职的青年教师和集宁师范学院“90后”大学生作为研究的主要群体，通过查阅文献和发放调查问卷等形式，着重对“90后”大学生存在的问题展开讨论，对高校青年教师做好“90后”大学生班级管理工作提出几点建议。

关键词：青年教师；学生；管理

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0035-01

随着各类就业方面的考试逐年增加，大批较高学历的毕业生逐步涌入高校担任专职教师、辅导员、班主任等职务，作为面对“90后”大学生的高校青年教师，笔者通过几年的理论学习以及实践中的班级管理经验，根据学生特征，针对青年教师充当班主任的着手点提出了一些见解。

一、学生特征

1.新鲜感。“90后”大学生大都来自独生子女的家庭，这就造就了他们对事物有很大的新鲜感，尤其是刚刚从紧张的高考中过渡过来的大学生，对相对放松的大学校园生活充满了期待和向往。

2.独立性。“90后”大学生个性更加独立，比较注重自我，使得在处理班级、宿舍等人际关系时，难免与老师、同学出现关系紧张的局面。

3.社会经验不足。“90后”大学生大都处于外地求学的状态，很多同学第一次离开父母，对外界的诱惑缺乏一定的辨识度，尤其在刚入学时，由于缺乏理性思考，有不少同学遭遇过被骗的经历，导致他们的学杂费等落入社会行骗者的手里。还有部分为了减轻家里负担以及个性相对独立的同学，在老师、家长不知情的情况下做各种兼职，使得他们无法安心学习，长此以往，逐渐演变成为一名“兼职的学生”。

4.心理薄弱。“90后”大学生心理年龄低于实际年龄，在大学生活中，难免出现学习无法适应、人际关系紧张、内心忧虑无处排解、性格孤僻等情况，由于这些心理问题而发生的极端行为也屡见不鲜。

5.网络依赖。“90后”大学生生活在一个网络化的时代，很多同学在大学中长期与电脑、手机为伴，沉迷于虚幻世界中，很少与人交流，对于大量信息知识的获取，不是通过书本阅读，而是通过视频、文字、图片等了解，这种“浅阅读”的方式虽然便捷，但相对不够深刻，只是知其表面，长此以往，可能会出现浮躁的人生态度。

6.对就业的迷茫。“90后”大学生尤其是即将毕业的大学生，由于在平时不注重对个人的培养，以及对外界认知较少，经调查发现，毕业中的很多同学不明确方向，也不知道自己适合干什么，导致学生对未来的恐慌，因此，在毕业时，出现了很多“啃老族”。

二、对高校青年教师做好“90后”大学生班级管理工作的几点建议

1.道德培养。适当引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，如日常班级活动中以主题班会、团日活动等形式，通过学生参与、感受，培养他们健康的心理和健全的人格，使他们在校园中培养良好的行为习惯，提高他们的责任心、荣誉感，增强集体观念、人际交往能力，树立和谐、积极向上的班风，为他们的学习和生活提供一个健康的平台，带领他们学会自我定位，认识自身优缺点，发挥自身优势，合理规划未来。

2.做出表率。作为参加工作不久的青年教师，学生也会暗自观察教师的一言一行，教师以一个积极的态度面对工作，对于学生教育的执行力，在潜移默化中会有积极的作用。

3.公平公正。在班级管理中，以公正的态度面对每位同学，不包庇不偏袒，尤其在奖、助学金的评定中，学生中不乏受功利主义的影响，所提供材料的真实度有待考量，班主任只有在生活中多观察、多沟通，多斟酌。只有尊重学生，公平对待，才有机会让学生敞开心扉，顺利开展班主任工作。

4.适时引导。面对学生的迷茫，班主任在主题班会等班集体活动中，适当引入外界相关的信息，就本专业方向作出相应的职业规划，让学生从中发现学习的动力，注重培养学生的特长，在上课期间不定时听课，了解学生的学习状态，及时沟通，发现学习的兴趣，使得学生认识自己、了解自己，知道自己的核心竞争力，把个人的培养逐步从模糊走向清晰。

5.良好班风。创建一个良好的班风是学生学习的基本保障。只有师生同心协力，把班级创建成一个积极、进取的班集体，学生才能融入其中，安心地学习、生活，为学生的未来铺平道路。

6.班干部选拔。班干部团队是学生与老师之间沟通的纽带，在新生刚入学的军训期间，多注意观察学生性格特征，本着公平、公正的原则，适当挑选一些组织能力较强、有一定群众基础的同学，作为班级的班干部候选人，最终通过全班同学以及老师的投票决定。

7.及时与学生沟通。以朋友姿态尊重学生、走近学生，了解学生学习、生活状态，及时与班级同学沟通，适时引导他们，使他们与班主任在交往中产生信任感。

8.奖罚分明。本着公平、公正的态度，面对后进学生进步时，给予适当地鼓励；面对学生问题时，给予一定的批评、教育和指正。

基金项目：集宁师范学院辅导员（班主任）科学研究项目课题“高校青年教师对‘90后大学生班级管理工作的探索”（课题编号Jsxy2015012）。

参考文献：

[1]陶都，莫尼.对高校班主任工作角色的剖析与定位[J].内蒙古财经学院学报，2005，（2）.

[2]朱柏军.试论“90后”大学生时代背景下的高校班主任工作[J].浙江海洋学院学报，2013，（2）.