初中教学中如何培养学生的数学探索能力

江苏省盐城市义丰初级中学 严 锋

初中教学中如何培养学生的数学探索能力

江苏省盐城市义丰初级中学 严 锋

当今的中国经济发展十分迅速，在这种时代的大背景下，更是提高了对学生的要求，有着较强的分析能力、判断能力、创新能力的新时代人才是祖国未来的顶梁柱，因此在各个阶段的教学中，教师们就需要探索出一条更适合新时代的教育方式。其中，数学的教学显得尤为重要。

初中；数学；探索；能力

初中数学教的不仅仅是知识，还是一种思维模式，在初中生的教学工作中，培养学生自己的思维模式非常重要，在学习中最忌讳的就是死学习，不懂得举一反三的学生是无法更快地掌握新知识的。传统的教育模式需要转变，要更加注重学生的探索创新能力，由此更好地培养初中生的思维模式。与此同时，如何培养学生的数学探索能力就成为了教师们的首要目标。

一、增加课堂趣味性，提高学习兴趣

传统的数学教学课堂中，教师在上课时就是先讲例题，后分析过程，再布置习题，让学生们巩固练习，如此循环往复，学生们就会对上课的流程失去新鲜感。尤其是初中生还处在一个好奇心旺盛的年纪，失去了听课的兴趣，这样一来教学的效果也降低了。因此，教师应选择更加多元化的教学方式。首先，教师应将数学代入到生活中，在生活中发现数学，数学就在每个同学的身边，以此来增加学生的学习兴趣，兴趣是学生们学习最好的动力，建立生活情境就是很好的方法。举一个例子，在平行线的教学时，教师可以向学生们提问，大家喜欢滑雪吗？在滑雪的过程中，大家有没有观察过滑雪板的形状？滑雪时又应该保持一个怎样的姿势才能更好的保持平衡？这时滑过雪的学生就会联想到自己滑雪时的情景，没有滑过雪的同学在别的同学的叙述中也能明白是什么意思，接下来，教师就可以顺理成章地引出关于平行线的新知识，这样的生活实例还有很多，比如楼梯的两个扶手，滑梯的两侧等等，很多生活中常见的事物中都有关于平行线的知识，由此让同学们更好地理解关于平行线的知识。除了建立一些生活情境之外，教师还可以多联系生活实际，在理论与实际的结合中更好地培养学生的总结、归纳能力，这时应用题就派上了用场，在一些应用题里面总是会设置许多与解答题目无关的信息，这时就需要学生具备排除干扰因素的能力，强大的数学思维能够帮助学生很多。

二、重视学习过程，加强学习效果

随着新课改的不断推进，课堂上将主动性多交给学生也是广大教师的首选做法，提高学生的主动性，就是让学生的学习过程由被动变为主动，在时间和空间上更加的自由，通过这种方式让同学们在学习的过程中探索发现新大陆，慢慢地培养数学的逻辑思维。因为一个生活经验告诉我们，越是容易得到的东西越不容易珍惜，相反，在追求某样东西时如果你越是不容易得到，当你得到时你就会更加的珍惜，不仅生活中是这样，学习中也是一样的，当这个知识由老师教给学生，学生很简单的就获得了知识，学生们就会很容易忘记所学习的知识，但是当这个知识是由学生自己慢慢探索发现的，就会在学生的心中留下很深的印象。因此，教师们要更加注意学生的学习过程，在学习时多给学生留下较为深刻的印象，以此来巩固所学的新知识。学生们在摸索中，一步一个脚印，为以后的学习打下了坚实的基础。比如说，有些科学家在研究发明新物品时所获得的成就感，是他们继续探索新大陆的动力源泉。学习数学最好的方法就是让学生们对数学产生无限的好奇心，并运用好奇心去探索发现知识的源头，做到理解数学，应用数学。表面的永远都是不够的，深入的学习才是正确的学习方法。

三、自主式学习探索，完美融合教学与学习

自主性学习是新课程标准下初中数学教学的要求之一，就是将课堂交给学生，让学生们自己探索学习新知识，但是初中生的年纪较小，玩心很重，理解能力也不够好，如果将课堂完全交给学生，有可能会产生反面作用，因此，教师们应引导学生进行自主式学习的探索。数学在很多人听来都是逻辑性较强的一门学科，所以初中生在学习的过程中难免会有些困难，但是数学的学习在初中的现在乃至未来都是十分重要的，在一些建筑工程的预算等等方面都需要数学来帮助学习。所以教师在自主式学习过程中的作用也是十分重要的，要让同学们学会学习。第一，学生要学会读，读的主要作用就是指导学生学会整理归纳问题，众所周知，在数学的学习中，观察能力是十分重要的，观察力是一种对教学材料的解读，如果学生不能很好的地理解题目中的意思，那么将会对学习数学产生一定的困难，在一些题目中总是隐藏着一些信息，这些信息往往会对解题起到重要的作用，所以，教师应教会学生在题目中寻找有用的解题信息。第二，学习如果不思考，那么学习将是无用的，所以学会思考也是十分重要的，在某些意义上，思考可以提升学生对这个问题的理解。同时，思考也不仅仅是思考学习的问题，也是一个反思的过程，在学习的过程中及时的反思，才能明白究竟哪里出了问题，知道了问题所在，才能更好地解决问题，从而获得成功的果实。最后，教师需要激发学生的思维，大脑的潜能是无限大的，所以，没有学不会的学生，只有不想学和还没对数学开窍的学生。在数学的教学中，教师应该不断地刺激，激发学生潜在的能量，让每个学生都尽可能发挥自己的聪明才智，在更加具有创造性的学习中获得更多的知识。

综上所述，数学的探索性学习是非常重要的，教师应尽可能贴合新的教学方式，从而对学生的学习起到更好的帮助。

[1]陈为烧.论在教学中如何培养学生的数学探索能力[J].语数外学习（数学教育），2013（7）.

[2]黄桂华.在初中数学教学中如何培养学生的数学探索能力[J].理科考试研究（初中版），2015（3）.