“三近”理念下小学数学学习习惯的养成

江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 俞晓丽

“三近”理念下小学数学学习习惯的养成

江苏省常州市武进区礼嘉中心小学 俞晓丽

小学数学教学中要注重对学生的学习习惯养成教育，学习习惯包括着学习态度和学习技能两个元素，二者有机结合形成一种在学习方面表现出来的不易改变的行为或倾向。在数学学习中，能通过习惯的养成，形成数学知识的掌握方式，能进行正常的数学习习，并能通过这种习惯达到高效率的学习目标。我市开始了“三近”理念，培养学生的学习习惯，这“三近”是指“好学近乎智、力行近乎仁、知耻近乎勇”，要求在数学课堂上有着良好的学习习惯，为提高学习质量打好基础。那么，在平时的数学学习中存在哪些问题，又如何去解决呢？

一、主要存在的问题

小学生在数学学习存在着不良学习习惯是一种正常现象，但需要我们去改变他们，笔者在长期的数学教学中观察到主要存在着以下的不良学习习惯：

1.审题方面的不良习惯

在做数学题目的时候第一步就是审题，审题对于顺利地做对题目起到关键性作用。但是，很多学生存在审题不良习惯，有的是态度不端正，马马虎虎，也有的是阅读能力差，不理解题目的意义，观察不仔细，这样一来就会获得一些错误的信息，为解题错误埋下了伏笔。

2.听课方面的不良习惯

有的小学生在数学课上没能认真地听讲，注意力集中时间不长，对老师的关键性解决与学生的意见没有思考，对老师的讲课内容模糊不清或断章取义，不求甚解，或者是随时附和，或者是全盘否定，不能从整体上思考问题。

3.分析问题方在的不良习惯

面对较难的数学问题需要进行深入的思考，但是有的学生遇到困难时就退缩了，不去认真对待，也不去努力思考以解决问题。甚至有些学生根据表面的信息就得出了片面的答案。

4.数学作业方面的不良习惯

有的学生在做作业时仓促应付，字迹潦草、偷工减料，没有按照老师的作业要求书写，甚至出现丢三落四、抄错写错的低级错误。

二、数学学习习惯的养成对策

1.养成认真审题的习惯

当拿到一个题目时，我们要从整体上进行阅读，大致看一看是什么样类型的题目，然后再对题目中的信息进行分析，了解他们之间的逻辑关系。此时，我们不可大意，也不要想当然地下笔做题，否则极易出现问题。

2.养成学生认真听课的习惯

听课是在数学课堂上获取知识的第一步，也是获取知识、发展智力的主要途径，良好的听课习惯是良好学习习惯的开始，也是掌握正确学习方法的途径。老师对学生的听课指导非常重要，让他们听新旧知识的联系；认真把数学概念、定义、定理、法则、公式、定律等意义搞清楚；认真听老师数学推导和应用知识的过程；认真听老师的提问进而积极思考；认真听同学们回答老师的问题，并对所回答的问题进行判断是否正确，并能深入思考。只有听课认真才能去观察，在观察中全面、有目的地发现问题，并通过自己的分析提出问题、讨论问题，最后加以解决。认识听课还表现在学生能看教师板书与学生在黑板上的演示，从而形成认真观察的习惯。

3.培养学生解题后反思的习惯

很多学生做一道题后就不再去理会了，也不管是不是做对了，这样一来就像吃完饭没有消化一样，对他们解题能力的提高造成了很大的障碍。学生应该在解题后进行反思，回顾一下做这个题目时用到了哪些知识点，有助于学生提高分析、归纳的思维能力，使解题更具有针对性，防止盲目性存在。反思时主要从以下三个方面着手：第一是检验一下结果是否准确，解决问题的过程是否有误，是否有遗漏。第二是反思一下解法，有些题目是有很多种解法的，这些解法你是不是都能想到，这几种解法中哪种是科学的，哪种是最简单的？这些解法之间有没什么必要的联系，又有什么样的规律等等。第三是推广应用，解题后，想一想能不能运用这种方法解决其他的问题，能不能做到把学到的知识举一反三地运用。

4.养成学生独立完成作业的习惯

学生通过完成数学作业，加深对知识的理解与掌握，把各种知识联系起来，对公式、法则、定律、性质等有更深入的理解，从而达到灵活运用的目的。老师一定要注意给学生布置一定量的作业题，并要求学生独立完成，当他们不能独立完成时，通过问家长、查找资料的方法解决，并弄懂弄会。学生的作业独立完成需要一定的方法，所以，老师在上课时就教会学生如何做作业，比如认真读题，细心审题，弄清题目的要求，寻找到最佳的解决问题的方法。在解决问题的时候要做到把旧的知识与新的知识联系起来，分析所给的信息与问题之间的联系。同时，老师要指导学生作业要有严格的步骤，先写什么，再写什么，最后写什么，不能有半点的马虎，只有这样，才能形成良好的书写习惯。

总之，我们的数学课堂教学要认真贯彻“好学、力行、知耻”这“三近”理念，让每个学生开始良好的学习习惯。“三近”文化对学生的终身学习有很多的帮助，由于习惯的养成是长期的，需要我们在数学教学中让学生有意识地训练，培养学生的综合能力。培养良好的学习习惯是数学学科的重要任务，多年的教学着实也让我们深刻体会到，如果想让学生做一个可持续发展的人，就要培养良好的学习习惯。对于学生来说，良好的学习习惯包括学习知识的习惯，当然，通过良好的习惯养成，可以提高学生的综合能力、发展智力，这是习惯养成更为重要的，比单纯地掌握知识更为重要。良好的习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民也具有不可磨灭的贡献。