高中生物教学中学生的创新能力培养

葛成虹●

江苏省兴化中学(225700)

高中生物教学中学生的创新能力培养

葛成虹●

江苏省兴化中学(225700)

随着现代教育事业和教学理念的不断创新和融合，现代高中生物教学中对于高中学生的创新能力培养的重要性越来越受到教育部门的高度关注.本文从高中学生的生物学习方法的创新、生物学习思维的创新以及生物实验教学的加强与创新进行分析探究高中生物教学中学生的创新能力的培养方法.

高中生物教学；高中学生；创新能力；培养

高中生物是高中学生的生物学习生涯的一大关键阶段，它对于高中学生的综合学习素质和生物专业水平有着非常关键性的影响.加强高中生物教学中的高中学生生物学习的创新能力培养和训练力度，可以起到很好地锻炼高中学生的生物学习思维发散、拓展，提高高中学生生物学习创新意识和能力的效果，因此，高中生物教师应当积极强化培养学生的创新能力.

1.第一步，创新高中学生的生物学习方式

高中学生的创新能力的培养是一项非常复杂而又系统的教学组成，他是因此，高中生物教师应当制定科学、系统、严谨的高中学生生物学习能力培养的步骤和教学方法.首先，第一步，高中生物教师应当从高中学生的生物学习方式的创新入手.高中生物教师可以通过以下几个方法来实现高中学生的生物学习方式的创新：第一，增加高中学生的生物知识的积累.高中学生在进行高中生物知识的学习和探究时，高中生物知识的积累是一个非常重要的前提，高中学生如果没有一定的生物知识的积累量，那么高中教师在进行高中学生创新能力的培养时教学效率就会非常的低.因此，高中生物教师要重视培养高中学生的生物知识的积累.第二，高中教师要注意培养高中学生生物课堂学习方式的个性化.每一个高中学生都是一个独立的个体，他们都有自己的个人思想，同时不同的学生对于高中生物知识的理解水平和学习能力也有高有低，因此，高中生物教师不可以教育高中学生都采用同样的生物课堂学习方式，而是教学高中学生应当根据自身的学习特点而研究出一套富有个人色彩的高效学习方法.比如说以苏教版高中二年级生物教科书上册中关于《红细胞与白细胞的区别》这一生物知识点的教学为例，由于红细胞与白细胞知识点中内部细化比较明显，有的高中学生喜欢从白细胞开始学起，还有的学生则喜欢从红细胞开始入手.因此，高中生物教师要鼓励在不断的学习和探究中找到最为适合自己的高中生物课堂学习方式，从而实现创新高中学生生物学习方式的创新目的.

2.第二步，创新高中学生的生物学习思维

高中学生的生物创新能力培养的第二步重点在于学习思维的创新.高中学生的生物学习思维方式对高中学生的生物创新能力的培养和学习水平的提高影响非常大，因此，高中生物教师一定要重视这一点，并且积极引导高中学生生物学习思维的创新，培养高中学生的生物学习的创新意识，从而达到有效地提高高中学生的生物创新能力的效果.高中生物教师可以从以下几个方面来培养高中学生生物学习思维的创新：第一，培养高中学生的生物学习创新意识.意识是思维的基础，有了意识才有思维的活跃，所以，高中学生的生物学习的创新思维意识是高中学生生物学习思维创新的最为直接的体现.许多高中生物知识的发现和提出都是在生物学家的大胆猜想和创新意识的驱动下探究才得出的，所以，生物创新思维是高中学生生物创新能力发展的强大动力.因此，高中生物教师应当注意高中学生生物思维意识的创新.第二，培养高中学生的生物自主学习思维.高中学生要想实现生物学习思维的创新，就必须提高自身的生物自主学习思维，高中学生只有在自己独立完成生物知识学习的情况下，才能够充分利用和发挥自身的生物学习的知识，锻炼自身的生物思维能力，从而是使自己的生物学习思维得到很好地创新.

3.第三步，创新高中学生的实验教学方法

高中学生的生物创新能力培养的第三步，也是最为关键的一步就是加强和提高高中学生的生物实验教学方法的创新.高中生物实验教学是最为直接也是效果最好的锻炼和培养高中学生生物学习创新能力的方法，高中生物实验教学的方法是否创新、高效、科学对高中学生的生物实验学习兴趣和创新能力的培养有着非常重要的影响.因此，高中生物教师一定要重视这一点，并且积极创新高效的生物实验教学方式，丰富高中生物实验教学的形式，从而起到很好的锻炼高中学生的生物创新能力的效果.高中生物教师可以从以下几个方面来创新高中实验教学方法：第一，创新生物实验教学理念.高中生物教师应当创新科学的教学理念，将高中生物实验教学的主动权交到学生手里，让高中学生的生物实验学习化被动为主动，全身心的融入生物实验教学当中，并且在生物实验教学时增加实验活动的风趣和活跃的气氛，有效地激发学生的实验操作兴趣.第二，创新生物实验教学思维.高中生物教学的每一个知识点都离不开生物实验的辅助教学验证，但是高中生物课堂的时间毕竟是有限的，而高中生物实验需要充足的时间才能完成实验和反应，因此，高中生物教师需要将高中生物课堂的实验教学拓展到课堂外.

综上所述，高中生物教师应当创新高中学生的生物学习方式和学习思维，同时创新高中生物实验教学方法，从而达到全面、综合、完美滴培养和锻炼高中学生的生物学习创新能力的效果.

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1008-0333(2016)36-0092-01