农村小学实施精细化管理的策略研究

文/孟现国



农村小学实施精细化管理的策略研究

文/孟现国

实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教育教学质量的重要手段。近年来，山东省枣庄市市中区光明路街道田屯小学在市、区教育局和街道教委、教研室的正确领导下，全面贯彻落实区教育局“精细化管理”方案要求，从教育管理的各个环节入手，全面实施精细化管理，强力推进素质教育，在“精细”上求实，全方位打造学校品牌，并取得了可喜的成绩。

创建和谐进取教师团队

淬炼师德教师的人格素养是影响学生成长的要素之一。学校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑“以爱为本”的良好团队形象。不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的田小品牌。

落实“三个反思”引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否体现了自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题没有圆满解决。这样使教师始终在思考、成长的状态中享受智慧感悟。

抓实师训由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，围绕校本课程的开发利用务实研究，力求学习形式多样化，互动化，真正提高学习效益。采取自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式，以活动促研究，以活动促提高。

岗位练兵给中青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。每学期举行校级公开课评选校级优质课；设立教学开放日活动，鼓励全体教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课；重视骨干教师培养，使教师人人有专长，形成特色群体；重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动；重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促；重视艺体、信息等学科教学，打造学科亮点。

每位教师要求做实“六个一”

每学期看一本教育专著；每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实55问题，由教研组汇总上交教导处；每学期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）；每学期至少上一节公开课；每学期至少上交一个优秀教案；每学期上交一篇教学论文；每天至少上一堂让自己满意的课。

精细化管理教学常规

一是课程设置及任课安排。教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。二是坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课、下课，禁止拖堂。三是教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开。教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。四是各班对学生课前常规、课中表现、课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范，严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查。五是每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。六是严格落实“六认真”要求。备课要深、作业要精，教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教导处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处随机抽查。

精细化管理课堂教学

把提高课堂教学效果作为工作重点。每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥。要求做到：突出“精讲多思”、突出“学生活动”、突出学法指导。

加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率提供有力的支撑。开展自学引导，每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人，开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。

优化集体备课制度。以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课体制，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动。与“一条龙”教研活动相结合，要求人人参与，人人发言，重点备教法、学法和教学过程，在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。

注意教学的过程性考核，加大随堂听课力度，学校领导班子、教研组长，把随堂听课作为重要的工作内容，教师之间多听随堂课，交流各自在备课、教具使用、上课、辅导等方面的情况，注重提高每一个环节的教学效率。

加强优质资源的整合，促进学校高水平均衡发展。要求教师能利用“人人通云教学”平台，充分应用网络整合优质资源，实现共享。

构建家校社区德育合力

重视家委会的建设，定期召开家委会会议，邀请专家来校讲座。定期请心理健康老师给毕业班学生及家长作学习习惯与方法专题讲座，端正了学生及家长的学习态度；与社区合作开展系列实践活动。如到敬老院慰问演出，对学生进行尊老敬老教育；开展“牵手绿色、爱我家园”节能环保教育、“环保小卫士”绿地认领活动等活动；开展家长、学生评教师问卷活动，通过问卷更清楚地了解到家长对教育的需求、对学校的看法，同时也从另一个角度对学校教师有了一个新的认识，采取更加有效的办法调控教师的教育教学行为。

安全管理常抓不懈

为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，学校以争创市“平安校园”为目标，从细节入手，从小处着笔，思想上高度重视，行动上积极落实。

加强组织领导制定田屯小学综合治理和平安校园工作计划以及相关管理制度，如《田屯小学突发公共卫生事件应急处理领导小组》《田屯小学突发公共卫生事件应急预案》等，确保师生安全。

防控结合首先，健全安全预警机制和防控体系，实行安全网格化管理，强化校园防范“3+2”队伍建设，联合有关部门，加强校园及周边环境整治，认真落实安全维稳各项措施，实现在校少年儿童“零犯罪”，校园安全“零事故”。

其次，坚持以“关爱生命、文明出行”为主题，利用各种节点开展系列安全教育活动。一是开展安全疏散演练。定期邀请专家来校作地震和消防知识讲座，开展安全疏散演练活动。二是开展交通安全教育。开展“文明出行，从我做起”劝导活动，请交警支队队长给学生们作交通安全专题讲座、写交通征文活动，让交通安全知识和法律、法规成为师生文明走路、文明乘车乃至家长文明驾驶、文明行车的自觉行为。三是加强突降雨雪和极端天气的安全防范教育。四是加强校园安全隐患排查与清除。定期进行校园安全自查，及时排除突发安全事件。五是加强学生假前安全教育。放假前利用班会集中对学生进行一次防火、防盗、防拐骗、防触电、防溺水教育，发放《致家长的一封信》，倡导自救自护。同时要求各班结合各自实际，采取形式多样的活动，进行假期前的安全防范能力培养。

最后，强化周边安全隐患排查工作，定期对校园周边安全隐患进行排查并上报。对内加强保安技防培训，严把校门关；成立校园安全小分队，在上放学高峰期出校门进行防护；加强师生安全防护技能培训。对外与田屯、官地社区合作，组织社区老党员加强校门外安全值守；邀请市郊派出所安排警员定时巡防，加强校外安全。内外结合，全面加强校园安全。

相信只要不懈努力，坚持用科学发展观来指导学校的教育教学工作，上下求索，求真求善求美，学校一定会成为教师向往、学生喜爱、家长称赞、人民满意的品牌学校！

（作者单位：山东省枣庄市市中区光明路街道田屯小学）