关于小学数学生活化教学的举措研讨

张成

摘 要：伴随着我国教育体制的深化改革，新课改理念已被广大教育研究者和在职教师普遍接受，课堂教学的生活化也受到了愈来愈多教育工作者的关注和青睐，并已被应用于不同阶段、不同学科的教学中。基于此，以“关于小学数学生活化教学的举措研讨”为题，简单阐释了生活化教学的内涵及小学数学教学的现状，随即提出开展小学数学生活化教学的有效举措，以期为小学数学教学提供参考意见。

关键词：课堂教学；生活化；内涵

一、生活化教学的内涵及小学数学教学的现状

“生活化教学”指的是在教学过程中，老师在了解学生生活经验和已有知识背景后，以“解决问题”为目的，尝试把生活实际与课堂教学联系在一起，从而将生活经验教学化、教学内容生活化，以此体现“生活化教学”的内涵。而小学数学的生活化教学，就是要求小学数学老师要将课堂教学内容与现实生活紧密相连，让整个课堂气氛呈现出生活气息，让数学内容散发生活魅力，有效帮助学生在生活中认识数学、理解数学、创造数学。

现阶段，尽管新课程改革已推行多年，但小学数学教学存在诸多问题。譬如，部分小学数学老师仍旧沿袭传统课堂教学模式，填鸭式、一刀切的老套教学模式阻碍学生的成长与发展；小学生认为学习数学过于乏味枯燥，对数学提不起信心和热情；小学生学习数学公式时单纯依靠死记硬背，并不能深刻理解和掌握该公式等等。当然，小学数学教学也呈现出别样生机，生活化教学、多媒体教学、游戏教学、差异教学等多种新型教学方式也已取得可观成绩，受到了诸多老师的青睐和赞许，正逐步推进小学生全面发展。

二、开展小学数学生活化教学的有效举措

1.关注生活，发现数学

要想真正意义上开展好小学数学生活化教学，老师就要将知识传授与生活经验紧密联系，带领小学生去关注生活，捕捉生活中与数学相关的元素，让学生在现实生活中发现数学、认知数学，让整个数学学习过程展现生命的活力和色彩。比如，教师可引导学生在等红灯过马路时数数来往车辆的个数，在家里来客人时数数需要添加餐具的数量，在看漫画书时数数自己拥有漫画书的数量等，以此锻炼小学生“数数”的能力；抑或老师可教导学生仔细观察生活中的生活用品，什么是正方形的，什么是长方形的，什么是圆形的等等。通过这样的方法，小学生一定会养成关注生活、发现数学的习惯，从而为生活化教学的顺利开展奠定良好的基础。

2.联系生活，创设情境

小学生既然已经拥有了关注生活、发现数学的能力，接下来数学老师要做的就是将生活中的数学迁移到数学课堂上来，营造相对真实的数学生活情境，让学生在联系生活的前提下更好地掌握数学知识，突破数学学习中的重难点，继而发展自己的数学思维。比如，老师在讲授“有余数的除法”一节内容时，可营造这样一个教学情境：“国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先搬来了23盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？”此时学生定然大声回答“愿意”，随后进入思考计算阶段，这时老师便可适时提问“有23盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？”学生最后计算得出了答案：可以摆4组，还剩3盆花。这时老师便提出“有余数的除法”这一概念，学生也能轻松地接受新知识。

3.深入生活，选定方式

小学数学生活化教学的方式多种多样，老师可尝试深入生活内部，根据实际生活内容选定不同的教学方式，这样不仅能够开阔学生的视野、增大课堂教学容量，而且能够加深学生对知识的理解，提高学生的学习效率。学习圆的面积时，老师可指着热水瓶问“为什么热水瓶底部是圆形，而不是方形呢？”学习三角形性质后，可提问“为什么三角形具有稳定性呢？”学习有关测量的知识以后，老师便可鼓励学生动手测一测、量一量身边物体的长度等等。通过这样的方式，生活化教学的理念被发挥得淋漓尽致，数学内容也更加的生活化。

4.回归生活，消除疑惑

最后一点，也是最为重要的一点，即学习数学知识的根本目的就是消除疑惑、解决问题，所以小学数学老师在组织进行了一系列有效的生活化教学手段之后，最终还是要回归生活，把数学知识带入生活，在生活中寻找消除数学疑惑的办法，让小学生产生数学亲切感。所以说，小学数学老师在数学知识的教学中，要培养学生主动尝试运用数学知识解决生活问题的能力，帮助学生将理论知识转化为生活实践，真正实现学以致用，让数学真正回归到生活。

总的来说，数学源于生活，又用于生活。故而，推行小学数学生活化教学是数学学科教学的必然选择，小学数学老师要为学生铺设一条消解困难疑惑的路，让小学生学会关注生活、联系生活，再进一步深入生活，最后回归生活，让学生在数学学习的过程中获得不同的发展，收获不一样的成果。

参考文献：

[1]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇：下旬刊，2013（02）.

[2]单恒.小学数学教学生活化的实践探索[J].江苏教育研究，2009（23）.

[3]刘景标.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].科教文汇：下旬刊，2012（12）.

编辑 温雪莲