小班幼儿午睡管理策略谈

唐蓉

摘 要 在现在家庭中，由于独生子女受到父母、爷爷奶奶外公外婆宠爱，在家庭中形成了特殊的“四二一型”小宝贝局面。他们被过分地娇生惯养，往往缺乏必要的竞争和家务劳动锻炼，容易形成生活的低能儿。尤其是对于小班幼儿来说，他们刚刚进入集体生活，依赖性强，缺乏责任感、生活自理能力差。为了提高幼儿自我服务能力，建立良好的整理习惯，我园以“午睡”环节为契机，根据小班幼儿的年龄特点，采用行之有效的方法和策略，有效培养幼儿自主整理衣物的能力和习惯，促进幼儿自身生活自理能力的快速提升。

关键词 幼儿 午睡

中图分类号：G617 文献标识码：A

1趣味游戏，让穿脱技能直观生动

小班幼儿小肌肉正在发育阶段，手臂动作不够灵活甚至身体还不协调，对于孩子幼儿自己穿脱衣服是一个难点，也是需要注重培养的一个重要内容。我们利用孩子爱玩游戏的天性，利用饶有趣味的游戏形式来锻炼孩子穿脱衣服的技能。如，开展“给娃娃穿衣服”活动，利用幼儿喜爱的“娃娃家”游戏，让幼儿以爸爸妈妈的身份给娃娃穿脱衣服，提供纽扣、拉链、毛衣、外套等不同款式、各类衣物让幼儿给娃娃穿脱。此类活动不仅丰富了游戏内容，而且幼儿穿脱衣物的技能发展水到渠成。又如，在游戏区开设“宝贝干洗店”，开展“我是理衣小行家”活动，利用游戏墙面设置图文并茂的“叠衣”流程图，引导幼儿在清洗衣服后学习整理衣服的技能。在学叠衣服时，我们通常结合直观形象的儿歌进行指导，通过生动的语言指导、有趣的游戏形式，孩子们穿脱衣服、整理衣服的本领轻松而愉快地掌握。

2巧设标记，让物品摆放规范有序

对于培养小班幼儿整齐摆放衣物的习惯，形成正确的规则意识，在日常指导中教师要给孩子固定摆放各类物品的位置，让幼儿有章可循，方便操作。在实践活动中我们使用了幼儿能够理解的简单标记张贴于固定位置，让孩子在整理时予以提醒和指导。如，在活动区内设置放置衣物的图标，提醒孩子脱下的外套折叠好后放在该区域内；在幼儿的小床一头，可以贴上可爱的枕头图片，另一面则可以贴上裤子的图片，直观地提醒幼儿入睡的方向和物品摆放的位置。又如，在小床下合适的地板区域贴上与幼儿大小适宜的两只可爱的小脚丫图片，提醒幼儿脱下的鞋子摆放在“小脚丫”上，这样不仅提高了幼儿穿鞋子的准确率，而且使午睡室环境整洁而美观。通过定点定位的图标暗示，更规范和方便了幼儿日常操作。

3志愿服务，让责任意识悄然萌发

在以往的午睡管理中，老师会给孩子们做好睡前的一些准备工作。例如：室内布置、拉好窗帘、整理衣物等工作，这些准备给他们提供一个温馨、舒适的午睡环境。如果我们借助幼儿共同参与管理的教育契机，更能体验和培养他们的自理能力，激发幼儿主动为他人服务的意识。

我们设计了“小小志愿者”活动，让幼儿轮流做好午睡服务工作。例如：志愿者会在幼儿上床前提醒幼儿小便洗手；上床后检查他们的衣服是否叠放整齐，鞋子是否放在相应的位置。晴好天气“小小志愿者”给同伴们晒鞋子更是一道亮丽的风景线，志愿者们把同伴们的鞋子运送到平台上，每双小鞋区分左右整齐地摆放。更有意思的是在同伴们起床前“小小志愿者” 会在同伴们起床前正确无误地把每个孩子的外套分发给同伴们。每次光荣地完成任务，“小小志愿者”稚嫩的笑脸洋溢着无比灿烂的笑容。

4赏识鼓励，让自我服务更加主动

孩子会做许多事情，但许多教师对自己的孩子总是不放心，事事亲为，处处小心谨慎，把孩子庇护在自己的翅膀下。其实，我们要相信孩子，大胆放手，鼓励幼儿独立去做一些力所能及的事情。只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，并善于在集体面前表扬幼儿整理行为。幼儿自信心的培养得到良性循环，幼儿整理能力也会得到惊人的飞越。对于特殊儿童，我们一般采用“三部曲”：首先与孩子进行沟通交流，让孩子明白自己长大了，应该自己的事情学会自己做；其次：对孩子的自我服务技能进行个别指导，手把手教给孩子学会穿脱、整理衣物的方法；最后，给孩子一个自我发展、自我学习的空间和机会，多给孩子一份鼓励和信任。

信任孩子，让孩子自己整理，不仅能促进孩子能力的发展，而且能更好地保持良好的师幼关系，创造了良好的教育氛围。信任，是做好工作的前提。教师要收回不放心，做孩子的参谋，支持他们的活动，创造一切条件，只要符合幼儿的年龄特点，相信他们都能做好。

5家园配合，让良好习惯巩固延伸

陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”培养幼儿良好的生活习惯，仅靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。如果家园要求不统一，很难使孩子形成良好的生活习惯，会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。我们利用家长园地、家园联系册、家长会、发放宣传资料，网上发布博客文章和个别谈话的形式等各种方式向家长传递信息，传授家长一些小游戏、小方法，还通过微信、班级QQ群给家长传输孩子在幼儿园自主整理物品的图片和视频。如：我们把孩子们自主午睡管理过程的视频发到了班级QQ群，他们看到自己的宝宝自己脱衣服、整理衣服、铺设被褥、值日生晒鞋子等独立娴熟的动作都感到震惊，对培养幼儿整理能力有了新的理解和感悟。通过直观形象的画面使家长进一步明了幼儿园午睡管理的要求，进一步全面了解孩子当前能力发展的状况，使家园有效配合，搭建有效的平台。

通过行之有效的方法指导，坚持不懈，反复地练习，小班的幼儿在午睡环节中整理衣物的能力、为他人的服务意识获得了令人可喜的收获，幼儿经历了从茫然-顺应，从被动-主动，由依赖-独立，由杂乱-有序的过程，小班幼儿必将成为自主整理午睡衣物的“小达人”！