新形式下高职计算机基础教育的困境与对策分析

唐如婧玉

摘 要 自改革开放以来，我国人们生活水平不断提高，科学技术不断发展，其中发展最快与应用最广泛的莫过于计算机技术。也正是因为其发展速度快与应用广泛这两个原因，我们的计算机普及程度还不够，特别是高职计算机基础教育面临前所未有的困境。基于此，本文将针对新形势下高职计算机基础教育的困境与对策进行分析。

关键词 高职 计算机基础教育 困境 对策

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A

0引言

近几年来，高职计算机教育问题频频出现，高职学生计算机相关操作基础掌握不够，很多学生读了三年高职觉得什么都没学会，对计算机技术更是除了游戏什么都不会的现象严重。而在当今社会，计算机的应用越来越广泛，各行各业都离不开计算机的操作，对于学生来说，计算机技术知识复杂而庞大，人们不可能通过系统的学习将其全面掌握，如何在有限的时间内学到更多实用而有价值的计算机知识，是教育部门和广大学子面临的巨大难题。而透过现象，我们去寻找这些问题的根本所在，其实也并非难事，下面本文将去寻找这些现象所表现出来的问题。

1高职计算机基础教育面临的困境与问题分析

1.1学生兴趣问题

说道学生兴趣问题，很多学科都会存在学生兴趣不高的情况，但是，在计算机课程中，其实学生对这门课的兴趣还是很高的，比如上机实际操作课，学生就很热情，但这里为什么还要把这个问题提出来呢。这要从以下几个方面来说，首先，计算机课程是一门理论课程，而实践操作是辅助手段，学生对于这一门课程的两种方式存在着天壤之别的态度，学生对理论课程不感兴趣，而实践操作课程情有独钟，因此，学生对计算机基础课程的兴趣缺乏，这里是针对理论课程来说的；其次，相对于理论课程的复杂和难懂，实际操作课程就有了更多的可能性，学生动手的兴趣也就非常强烈，因此，对计算机感兴趣就是针对实践操作课程来说的。

1.2学生职业问题

学生职业问题也是一个较为突出的问题，在高职学生的专业学习之外，学校为他们开设计算机基础的目的是让他们具备基础的计算机知识，懂得计算机的原理，这样就导致学校必须将课程设置为计算机原理和基本操作的知识，这些全面，知识量大，而且学起来枯燥无谓，而在实际的工作中，计算机的知识原理运用实际是很少的，真正运用广泛的是那些有特定功能的软件。因此，在实际的工作中学生无法运用在学校学习的计算机知识来解决实际的问题，这就导致了学生觉得计算机学习并没有多大的用处。

1.3教学问题

教学问题主要表现在老师的教学水平不够高和教学质量低下两个方面。在很多的高职学校中，计算机基础教育重视程度不高，任课老师专业性不够强，导致对学生的教学存在诸多的问题，学生无法得到科学系统的教育，其掌握这门课程的程度也就可想而知。另外，教学与就业存在接轨问题，主要表现在以下几个方面：一方面，教学的内容多而杂，侧重于知识点的全面系统，而忽视了重点和难点知识的讲授及知识的实用性，导致学生所学知识陈旧与社会需求不相符。教学内容多而杂，课时量有限，老师为了完成教学任务势必加快进度，学生学习的门类繁多，学习任务重，难以消化吸收和掌握，教学目标相差甚远，与用人单位的要求相差甚进。因此教育要面向市场，教育内容也要不断更新，精选案例进行教学，另一方面，教材更新的速度进进滞后于计算机技术发展的速度，计算机技术发展日新月异。

1.4教学设施问题

经过调查我们发现，在现在的许多职业学校，计算机基础类的课程硬件基本上还是能够满足学生的要求，但是，教学硬件设施的维护和维修就不是很好，很多电脑配置跟不上现在的计算机发展水平，学生用起来也非常的费劲，计算机的网络支持不够，导致计算机课程的很多教学难以展开，这也体现了高职计算机基础教学中的一个问题。

2针对这些问题的对策和建议

2.1理论为主，实践为辅，切实提高学生学习兴趣

在计算机教学中，注重学生兴趣培养。首先，老师要结合学生感兴趣的内容来进行教学，例如在课程中插入现代流行词语和热门新闻，把计算机知识融入进去；其次，理论为主，实践为辅，理论与实践课程互相穿插教学，例如在实践操作的课程中可以设计一些理论知识，开展理论知识竞赛等等。这样能够切实提高学生兴趣。

2.2注重教学内容甄选，提高教材编写质量，为学生提供实用教材，提高职业指向性

在教材的编写与甄选上要多下功夫，与学生所学专业相结合，提供相关专门性计算机知识的教材和软件学习，教学内容的选择可以灵活一些，既可以选择教材内的，也可以选择教材外的实用知识，总之，学那些将来能够对其职业方向有帮助的计算机知识更好。

2.3提高师资队伍建设，完善硬件设施

高质量的教学是建立在优秀的师资力量上的，因此，高职学校需要招收那些专门的计算机老师来为我们的学生提供良好的教学服务，避免老师同时兼带几科的现象发生，学校要对计算机基础教育的教育提高重视，定时抽查教学情况与教学效果。另外，在硬件设施的购买上要加大资金投入，及时更新设施，提高维修检查频率，保障计算机课程的顺利开展。

3结语

总之，可能我们计算机基础的教育无法跟紧时代的步伐，但是，在未来的计算机教育中，我们只能更加优化教育资源配置，提高学生兴趣，为学生提供更加优质的学习资源，让学生自主学习，让其在学生生涯里学到更多的知识。

参考文献

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