培养习惯比关注成绩更重要

庄秀丽

摘 要 在中学英语教育阶段，学生英语学习兴趣的培养十分重要，鼓励学生树立英语学习方面的自信心，促进学生良好学习习惯的养成。学生学习习惯的培养对英语教学的有效实施也同样具有积极的影响。本文就中学生英语学习习惯的培养展开研究，从英语学习的多个方面入手，提出中学生学习习惯培养的相关策略。

关键词 中学英语 学习习惯 培养

中图分类号：G622.4 文献标识码：A

学生学习习惯的培养在现代教育中一直十分重要，学生养成了良好的学习习惯，才能有效提高自身学习的效率，才能实现自我能力的发展。在英语教学过程中，学生英语学习习惯的培养是英语教师所需思考的问题。中学生英语学习习惯的组成是多方面的，因此学生英语学习习惯的培养也应从多方面入手，这也是提高学生英语学习水平的关键。

1培养学生预习和复习的习惯

教师应引导学生养成预习的习惯，例如可以在引入新课之前提出相关问题激发学生的好奇心，并使学生带着这种好奇心进行预习。学生在预习的过程中，可先将不能理解的地方标记出来，在课堂上同学之间相互交流彼此之间预习过程中所遇到的困难。教师应对学生的预习起督促与指导的作用，长期坚持，可有效促进学生良好预习习惯的养成。此外，课堂知识的进一步理解与记忆离不开课后的复习，教师应督促学生加强课后的复习，指学生课后复习的技巧，使学生明确复习的重要性以及使课后复习发挥作用。

2培养学生听的习惯

英语教育在我国素质教育中同样占有较为重要的地位，但是我国不具备良好的英语环境，所以应该注重培养学生听的习惯。中学生应经常听英语磁带、广播等，听清其中英语单词的发音，长期坚持下去，并学会模仿其中的发音，就可以使自身英语的发音更加标准。坚持有规律的听力训练，多注意英语电影中的发音，坚持良好的听力习惯。

3培养学生读和说的习惯

教师在对学生英语学习的习惯进行培养时，应鼓励学生敢于自我表现，敢于开口说英语，养成良好的英语读、说习惯。要想实现学生良好读、说习惯的养成，应在教学过程中充分体现作为教师应有的关怀与鼓励，切实拉近师生间的距离。并且，可以采用多媒体技术，进行合理教学情境的构建，使学生学习的兴趣得到激发，促使学生在这种良好的教学氛围当中主动开口说英语，促进学生说英语积极性的有效提高。

4培养学生背诵的习惯

背诵虽然是一项苦力活，比较枯燥与乏味，但是通过反复的背诵，可使学生对所学知识的记忆更加深刻，并且可以对知识具有更深的了解。中学生背诵习惯的培养，包括单词背诵以及课文背诵两大部分。在培养学生课文背诵的习惯时，教师可教与学生课文背诵的方法，例如可将整篇课文分段背诵，或者找出其中的联系，根据其联系进行背诵。针对篇幅较长的课文，尤其应该理清文章的脉络，理解文章的内容，才能使背诵的过程更加轻松。教师在这个过程中，督促学生单词与课文的背诵，并且教会学生背诵的方法，可有效避免学生采用死记硬背的方法，既培养学生良好的背诵习惯，又提高了学生背诵的效率。

5培养学生书写的习惯

英语写作在英语教学中也是较为重要的一方面，需要教师与学生引起足够的重视。在实际教学过程中，学生进行写作时容易出现“中式英语”，这很大程度上是因为学生缺乏良好的书写习惯，教师在这方面也没有有效发挥指导与督促的作用。对此，教师应促进学生书写的规范，在确保学生能够规范书写的基础上鼓励学生加强写作训练，养成书写的习惯。在英语学习的整个过程中，应始终坚持良好的书写习惯。英语写作作为语言的输出，在训练的过程中应注意分阶段进行，基础能力较差的学生可先书写较为简单的英语句子，待其学习水平有所提升时，再书写难度较高的句子。针对高年级学生，应要求其掌握看图写作的能力，可以将自身的所见、所闻、所感采用书面表达的形式展现出来。例如，教师可鼓励学生写英语日记，长期坚持下去，可以取得良好的学习效果。

6培养学生思考的习惯

中学生由于经过小学阶段的英语教学，对英语知识具有一定的了解与掌握，也正是因为如此，中学生在课堂教学的过程中，更多坚持自己的看法，并且就算有疑问，也不愿轻易向教师提出，大部分是将问题搁置在一旁。对此，教师应使中学生在英语教学的主体地位得到充分体现，鼓励学生课堂上的交流与沟通，对学生英语思考的习惯进行培养。在实际教学的过程中，教师可提出与所教知识相关的问题，设置悬念，激发学生的求知欲望，从而促进学生的积极思考，凭借自身所学的英语知识，使问题得到正确的解决。教师应鼓励学生敢于提出疑问，对于学生的问题，应先要求学生先自主思考，在遇到困难时再求助教师，教师对学生的问题一定要耐心解答，使学生知其然并知其所以然。在课堂总结的这个阶段，教师应给予学生充分的时间回顾课堂所学的知识，表达出自己学习中的收获和没有得到解决的问题，长期坚持，学生将养成良好的求知与思考的习惯。

7结语

良好的学习习惯对学生的学习十分重要，然而学生良好学习习惯的养成需要一个长期的过程，在这个过程中，既需要教师对学生各方面的学习习惯进行督促与指导，也需要学生长期、主动地坚持。在学生学习习惯的培养过程中，教师应采取有效的培养策略，注意激发学生的学习兴趣以及求知欲望，教会学生科学的学习方法，才能促进学生良好习惯的培养。中学生良好英语学习习惯的养成，可以有效促进中学生英语水平的提高，并且有效促进其综合素质的全面发展。

参考文献

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