初中数学教学中如何提高学生的应用能力

肖岳平

摘要：在初中数学教学过程中，教师应该指导学生、引领学生投入到对实际问题的解决中，让学生主动研究、探索，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。鉴于此，本文介绍了培养学生应用能力的必要性，并提出了几点培养措施，希望可以为初中生数学应用能力的提高提供理论参考。

关键词：初中数学；应用能力；联系生活；学与做

初中数学教学的目的并不仅仅是教给学生知识，而是教给学生学习知识的能力，使学生由学会到会学，提高学生解决实际问题的能力，即“授人以鱼不如授人以渔”。在初中数学教学过程中，数学教师要借助各种教学手段，培养学生解决实际问题的能力，从而真正提高学生的数学素养。

一、培养学生应用能力的必要性

随着我国社会经济的发展，现代社会对人才的要求也越来越高，不仅要求学生学好各种理论知识，还要求学生能够学以致用，将学到的理论知识应用到实际生活中，解决实际问题。而培养学生数学应用能力，增强学生的数学应用意识，也是我国素质教育的重要内容。我国数学新课程标准指出：“学生数学应用意识主要表现为学生能够认识到现实生活中蕴含着各种数学信息；学生在面对新的数学知识时能够主动积极地探索知识背景、寻求数学知识的应用场所；在面对实际问题时，学生能够从数学的角度出发综合利用所学知识对问题进行处理。”而这也就要求初中数学教师在实际教学中要从学生的实践经验和生活经验出发，拓展学生的视野，使学生认识到现实生活与数学知识的密切联系，培养学生从周围环境中发现问题的能力，以及应用数学知识解决实际问题的能力，进而最大限度地开发学生的潜力，促进学生的全面发展。

二、数学联系生活，强化应用意识

培养学生的数学应用能力首先要建立数学知识与实际生活的联系，增强学生的数学应用意识。教师可以通过直观教学的方式激发学生的学习兴趣，在具体教学中，从实际生活引入新的数学概念，从而加深学生对数学概念的理解。例如在讲解正负数时，可以从实际生活中的零上温度、零下温度以及海拨高度等概念中引入正负数；还可以从实际生活中挖掘数学知识的价值，使学生在学习过程中感受到数学的无处不在。例如，教师在讲解对称图形和各种图形面积的计算方法时，可以要求学生帮助家长测量一下自己家中实际的住房面积，并考虑如果都铺上地板砖，需要多少钱。在这个过程中，学生可以测量住房面积，对比市场中的各种地板砖，探究地板砖镶嵌等，进而辅助“轴对称”、“中心对称图形”、“各种图形面积的计算”等知识的学习。另外，教师还要从实际生活角度出发，设计与实际生活相关的习题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，教师可以将本地区的地图带到课堂上，要求学生建立直角坐标系，并写出各标志建筑物的坐标，从不同角度训练学生分析、解决问题的能力。

三、“学”与“做”相结合，提高应用能力

在初中数学教学过程中，教师要重视学生的动手能力，将学与做结合起来，真正提高学生的数学应用能力。教师首先要将抽象的数学概念转换为操作性较强的数学知识，其应是看得见、摸得着的具体事物，这样就可以让学生通过动手操作来学习数学，亲身体验到数学知识的趣味性。例如在讲解“勾股定理”一节时，教师可以要求学生以小组为单位，自己动手做全等的直角三角形，并利用这些三角形证明勾股定理，这样就能够将抽象的数学知识具象化，极具可操作性。其次，在动手实践中，教师要使学生经历操作、探究和发现的过程，还可以借助归纳法、谈论法等多种数学方法对数学知识进行概括与总结，从而使学生更熟练的掌握应用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

四、重视讨论交流，拓宽应用途径

在实际教学过程中，教师要重视学生之间的谈论与交流，鼓励学生进行自主探究。教师要给学生一定的空间与时间，不要将数学教学变成一个机械朗读教案的过程，要鼓励学生大胆质疑、大胆猜想。当学生的理解出现问题时，教师要及时进行引导，使学生能够自己发现问题，自己解决问题，将矫正的机会留给学生。例如在实际教学过程中，有的教师为了追赶教学进度往往只讲解一种几何题的证明方法，这样容易忽视学生的创造性，不利于学生应用能力的提高，教师可以让学生从多种证明方法中选取一种自己喜欢的，从而拓展学生学习思路。另外，教师还要创造一定的机会让学生进行交流与谈论，并根据学生的反馈调整数学教学策略，从而更好地引导学生学习数学知識。例如，在讲解“统计”一节时，教师可以要求学生以小组为单位，对每天的作业完成时间进行调查，或是根据学习进度制成相应的统计图和表格，并要求学生根据制作的统计图和表格提问相关问题。这样的训练方式可以突出学生的主体地位，使学生在合作与交流中将思路延伸向更深的方向，最终提高应用数学知识解决实际问题的能力。

结语：

总而言之，学习数学的目的是解决实际生活中遇到的问题，因此，在初中数学教学过程中，教师要将数学知识与实际生活联系起来，将“学”与“做”结合起来，拓展课堂的宽度与广度，增强学生的应用意识，真正提高其数学应用能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黎彩虹.例谈在初中数学教学中培养学生的应用意识[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（S2）

[2]曹蓬勃.初中数学教学中如何培养学生的应用能力[J].学周刊，2012（22）

[3]潘秀君.初中数学教学中如何提高学生的知识应用能力[J].中国校外教育，2012（35）