高中化学实验教学思考

王妮鸽

【摘 要】本文通过分析高中化学实验教学过程中遇到的问题，提出相应的有针对性的解决方法，对实验教学中遇到的问题进行总结，取得了一定的教学效果。

【关键词】化学实验；教学；高中化学

高中化学实验教学是化学必修课有关理论的重要实践性和应用操作性教学，属于高中化学必修内容，对于学生理解化学相关知识有着重要的作用，同时对于学生解决实际问题及培养学习兴趣方面有着一定的作用。

化学实验以化学理论知识为主线，强化基础知识、基本操作和基本技能的训练，包括了化合物的基本性质实验、定性分析方法和简单的制备实验。内容涉及实验的基本技能、经典无机实验、综合与应用性实验、研究性实验等，每个实验包括实验目的、实验原理、实验步骤、注意事项和思考题等部分，以高中化学教学大纲中对化学实验的要求为标准，结合各年级学生特点，选取特定实验项目进行相关教学。

高中化学实验教学是化学理论知识教学的再延伸，实验教学环节会直接影响到学生的动手能力及解决实际问题的能力，实验教学与课堂教学紧密配合，能够使学生有效加深对化学基本原理的理解和掌握，同时，又能使学生掌握实验的基本方法和技能，从而使学生学会运用所学的知识，去解决实际遇到的化学问题。

化学实验的教学目标是使学生系统地理解化学实验基本理论，掌握化学实验基本操作技术，学会简单化合物化学性质鉴别、基本制备方法和分离技术。

实验教学主要分为化学实验常识、化学实验基本操作技术、有机化合物反应及制备实验、综合性实验和实验综合练习等。首先从基本操作技术开始，让学生系统地掌握化学实验常用的一些重要操作原理和技术，以便学生能熟练掌握各项基本操作，从而为以后的实验操作打好基础。实验是对理论课学习的重要补充，是理解理论课内容的重要途径。综合性实验包括物质的鉴别、混合物的提取和分离及设计性实验，是综合各项操作技术的实验内容，其中设计性实验通过文献调研、方案设计及实施等科研过程，提高学生实践和创新能力。实验教学过程中，将基本操作技能训练结合在相关实验中，不单独安排基本操作技能训练，在药品的选择上尽量使用对环境污染小、便宜易得的药品。

根据高中化学实验课程的自身特点，结合高中学生的培养要求，在具体的实验教学中，做了如下尝试：

第一，根据化学实验大纲的要求，结合不同阶段学生的特点以及化学理论教学的重点知识及章节，对实验项目进行有针对性的筛选，精选出实验项目，充分利用有限的实验学时，最大限度的提升学生的综合实验能力。

比如，配制一定浓度的溶液，结合现实生活的应用，学生对该实验表现出了极大的兴趣与热情，实验操作中，针对遇到的问题，积极分析，规范操作，顺利的配制出了目标浓度的溶液。结束后，学生对于化学有了更直接的认识，使很多学生改变了理论和实验基本没有联系的认识，切实的意识到自己所学的化学知识在具体的生活、生产及实践中有着重要的应用。

第二，针对不同年级的特点，教学过程中，注重加强实验基本操作的练习及实验规范操作习惯的培养。俗语说欲盖大厦，必先牢固基础。在实验教学中，有意识的加强学生掌握基本实验操作能力的培养，可以为学生以后从事化学相关工作提供很好的基础。同时，规范的实验操作习惯的培养也很重要，规范的操作可以有效地降低实验操作过程中出现的失误，正确的化学实验操作对实验结果及人身安全非常重要，规范的操作是化学实验成功的保障。

比如，金属钠的性质实验，由于金属钠性质活泼，反应活性极强，因此，规范的操作十分重要，除此之外，金属钠与水发生反应非常剧烈，容易造成潜在的安全问题，所以实验步骤的设计以及需要注意的事项都是学生应该特别注意的。通过本实验使学生了解了金属钠的性质，以及处理多于钠时应该注意的问题，使学生逐渐养成良好的习惯。

第三，在实验教学中，注重以学生为中心，实现学生自我能力提高为主，培养学生积极思考及解决问题的能力。实验过程会涉及到很多问题，每个问题的解决都需要学生自己本人参与思考，同时讨论可行的解决办法，最终确定操作进程。有些化学实验往往比较复杂，该类实验的特点是产物的分离及如何提高最终产物的产率，这就要求学生对实验的每一个环节都要非常认真。

比如，实验乙酸乙酯的制备，乙酸乙酯的的生成与否及产率的高低是衡量这个反应操作成功与否的两个主要因素，因此，在进行操作时要学生自己分析影响反应的因素，控制好反应的条件，从而使实验更好的向预期的方向进行。

第四，在实验教学中，注意学生创新能力的培养。在化学实验教学中，不但要让学生自己学会具体做法，掌握一些实验基本技能，更重要的是要引导学生寻求研究问题的思路，学会解决问题方法。在实验过程中，学生通过仔细观察、尝试实践及时发现问题，再通过相应分析思考动手解决问题，从而不断提高创新思维能力。同一个反应，采用不同的方法，得到的实验结果可能千差万别，这就要求学生根据具体的情况查阅相关的资料，分析造成差异的原因，尝试进行创新。在这个过程中，学生灵活运用仪器，积极主动地参与到实验设计环节中，极大地培养了学生的综合实验能力及创新能力。

经过以上几点，高中化学实验教学在基本实验教学中取得了良好的教学效果。学生解决实验遇到问题的能力得到了明显提高。相应的化学实验操作更加熟练，学生的科研创新意识及学习兴趣得到了很大提升。在今后的化学实验教学中，将更加注重体现以学生为本的教育理念，探寻新的教学模式及方法，为进一步提高化学实验教学水平继续努力。

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[责任编辑：王楠]