中职德育第一课的教学设计研究

陈伟佳

摘 要：德育课第一课对于中职学校德育课来说，起着画龙点睛、开宗明义的作用。结合中职德育存在的问题，对德育课第一课的重要性和教学设计进行研究，并提出一定的见解，希望更好地促进学生成长成才。

关键词：中职；德育；第一课；人才培养；职业教育

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）10-0014-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：职业教育的根本目的是让人学会技能和本领，从而能够就业，能够生存，能够为社会服务。从这一点来说，职业教育是面向人人的教育，是面向整个社会的教育。教育的根本任务应该是培养人才，人才培养观念更新和培养模式创新要成为规划的亮点。要注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神，注重培养复合型人才。文理科差别不要搞得太大，学理工的应该关心社会，提高人文素养；学文科的应该加强自然科学知识学习，提高科学素养。本文从中职教育实际出发，阐述德育过程中碰到的问题以及思考，研究如何上好中职德育第一课，促进学生成长成才。

一、艰难而伟大的中职德育

《中等职业学校德育大纲》指出：中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。但是，从实际教学工作来看，中职德育还存在着一些问题。第一，部分生源素质偏低，更亟待德育影响力的扩展。本校生源主要来自周边县区，由于种种原因部分学生的入学成绩不高，甚至还有少数学生是各初中学校出了名的“学困生”。学生来到中职学校学习的原因有很多种，但有一个共同的原因就是家长的期望：家长们不忍心他们15岁～16岁没有一点手艺就走向社会，可是走向高中、大学之门已经遥不可及，于是，就把“孩子们的成才”希望寄托到两年的中职学校教育身上。大家都知道，没有内在的追求，学生的成长成才就是一句空谈。要实现这个伟大的目标，启发和发掘职校学生的学习自觉性、主动性就是德育教师的首要任务。第二，德育第一课任重道远。专业理论、专业技术的教育，仅仅是两年中职学校教育的一方面，更重要的一个方面是对学生人生观、世界观和行为习惯的纠正。而这个任务，极大部分落实到了德育教师身上。现行德育教材设计已经趋向社会实际，一年级德育教材使用的是《职业生涯规划》《哲学与人生》。教材系统地引导学生正确认识人生的历程（如何正确看待生活、社会、职业），指导学生树立正确的人生观、价值观。这是一个系统而完整的过程，学生若能很好地学习和掌握，对接下来的学习和生活都是意义重大的。不过，其教学过程却需要一学年。那么，要想有效地调动学生学习的积极性和自觉性，就需要一节别开生面的开场白（德育第一课）。人生不外百年，一年三百六十五天。虽然从很小的时候起，父母、教师就不断讲人生如何如何、未来如何如何，但对于中职学生来说，两年之后，真实的现实人生即将摆在目前。未来是什么，应该依靠什么来维系自己的生存和发展，五年十年之后的世界又会如何，如何实现自己的人生理想，如何面对组建家庭、繁衍后代等问题，这些复杂的问题，德育教师要引导他们认真思考。

二、德育第一课的教学设计

俗话说，万事开头难。作为德育教师，最难也最有价值的课题就是如何上好“德育第一课”。为了完成中职德育教学目标，尽快指导学生告别消沉的过去，开启积极、自觉的明天，教师可以“人生的终极目标”为题，开启中职德育第一课，课堂上学生围绕主题展开讨论。问题1：人类究竟是什么？教师列举人类对地球的开发与利用、对自然的破坏以及由此引发的物种消亡，即人类自身生存环境不断恶化。引导学生通过一系列的讨论，得出相关结论。A.人类和其他生物、矿物（世间所有物质）一样，是宇宙的产物，人类应该与大自然和谐相处。B.为了满足自身的生存和发展需要，人类不断向大自然索取，不断消耗地球的资源，而资源总有被耗尽的一天。那么，中职学生应该如何理性地生存和发展呢？问题2：一个男人（女人）一生的终极目标是什么？人生的三万多天结束时，我们希望是怎样的一个场景？世人谩骂？凄凉孤苦？子孙满堂？亲朋好友云集？世人的崇敬和膜拜？德育教师可以列举历史名人（伟大的历史开创者、文人墨客）、新闻报道中的贪官等，请学生说出自己心目中最尊敬的亲人的事迹。通过一系列讨论，引导学生得出结论。A.中职学生无疑是非常普通的一员，没有谁智力超群，更没有特异功能。作为一名普通得不能再普通的学生，应该如何理性地规划自己的人生理想？答案是作为一个独特而且普通的个体，要珍惜自己在这个世界走一回的三万多天。不管是在家庭，在学校，还是将来走向社会，都要理性、达观地看待世间的一切荣辱得失、喜怒哀乐、悲欢离合。从人的一生看，一个男人（女人）的终极目标是品德高尚、事业成功，成为一名受人尊敬爱戴的爷爷（奶奶）。而要想成为一名受人尊敬爱戴的爷爷（奶奶），前提是成为可爱的爸爸（妈妈）。B.要想成为可爱的爸爸（妈妈），前提是品德高尚，有正当的职业，有美满的婚姻和家庭生活。而要品德高尚，有正当的职业，有美满的婚姻和家庭生活，则必须成为优秀的男（女）青年。C.结论：要想成为优秀的男（女）青年，必须从现在做起。过去已经无法改变，唯一可以改变的唯有当下。从学生时代开始，要相信自己的未来不是梦，为自己的未来不断学习、实践，为成为生活的赢家增加筹码。问题3：如何从现在做起，把自己培养成人见人爱、花见花开的优秀的男（女）青年呢？具备什么样的思想品德和职业素养的青年，才能实现成为受人尊敬爱戴的爷爷奶奶的人生终极目标？大家讨论的结果是：首先，必须具备高尚的思想道德情操，这是根本；其次，有一颗不甘人后，积极追求美好生活的心；第三，拥有满足职业需要的一技之长。只有明白这些道理，后边的圆梦行动、习惯养成、兴趣培养，才有目标和价值。这节课想要达到的效果是，启发学生对未来美好人生的向往和追求，为以后学校生活和开展德育工作起到促进作用。

三、德育课教学反思

第一，本堂课从个人内在的追求出发，引导学生建立正确的职业观念、家庭观念和人生观念，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，做到人格健全，乐观向上，符合《中等职业学校德育大纲》的德育目标要求。第二，本堂课从家庭美德教育出发，涉及领域包括职业教育、心理健康教育、伦理教育、道德教育、理想信念教育，符合德育大纲中的德育内容要求。第三，本堂课从学生家庭体会出发，衍生出学生自身未来发展的方向和需要。坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点。开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力，重视知识传授、观念树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。进行深入细致的思想教育，增强学生接受教育的主动性，实现教育与自我教育、自律与他律、激励与约束有机结合，做到以理服人、以情感人，切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。第四，存在问题是：一要充分发挥学校的主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人。充分利用课程教学、实训实习、学校管理、校园文化志愿服务，以及职业指导、心理辅导、家庭与社会活动等教育途径。二要进一步完善学校工作评价和学生品德评定两方面的德育评价工作。

四、结束语

中职学校的德育是德育教师根据党和国家的教育方针路线，运用现代教育理论和教育技术，教育和引导中职学校学生形成正确的政治思想和行为活动规律的学科。中职学校的德育是促进学生全面成长的重要组成部分，是关系到能否培养出合格的、适应市场经济发展需要的应用型人才，为中国特色社会主义建设培养新的生力军的重要课程。总之，上好德育第一课，应该尊重学生的主体地位、注重教师的引导作用，为以后的德育开展奠定基础，更好地培养有着良好的思想品德的应用型人才。

参考文献：

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[3]吴昊.针对高职院校就读留学生的优秀中华传统文化传播效力研究[J].南方职业教育学刊，2014（05）.