探究式教学在小学高年级数学教学中的实践与应用

邬野玲

摘 要：随着新课程标准的实施，素质教育在小学教学实践中越来越被重视，创新教育也逐渐成为一种发展趋势。在小学高年级数学教学中，加强学生的数学能力培养尤为重要。教师应当采取积极的措施加强对学生的引导，促使他们更加主动地参与到课堂活动中去，充分挖掘每一个学生的创新意识，使他们的创新思维得到更好的发展。

关键词：小学数学；探究式教学；教学实践

众所周知，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。小学教学作为学生的基础教育阶段，对学生的成长起着至关重要的作用。尤其是在新课程改革明确提出要加强对学生创新意识和实践能力的培养之后，在小学数学教学活动中引入探究式教学有着重要的意义。教师作为小学数学教学活动的引导者，应该采取下述几个方面的措施贯彻探究式教学在小学高年级数学中的应用。

一、改变教学理念

要在小学高年级数学教学中引入探究式教学，首先就要对教师的教学理念进行改变。要转变传统教学模式下的教学理念，将课堂真正的交还给学生，确认学生在教学活动中的主体地位，真正做到由应试教育理念向素质教育理念的转变。这就需要教师及时地转变陈旧的教学理念，增强自身的教学能力，更好地适应新课改下教学目标的要求。

二、创设教学情境

小学数学教师应当注重在教学活动中对教学情境的创设，让学生在探索中认识探究式教学的含义。数学学科的特征之一就是抽象，如何让学生在抽象的数学知识中培养自身的创新意识，就需要教师通过具体形象的教学情境的设置，生动而有趣地向学生进行教学活动的展示，从而实现探究式教学的有效目标。

三、改善教学手段

小学数学教师应当注重在教学活动对教学手段的改善，让学生在迁移中实现创新。在教学活动中，教学手段也对教学效果的取得有着不可忽视的作用。尤其是在小学的教学实践中，学生的思维比较跳跃和富有想象力，这就需要教师在教学中通过多媒体技术的应用，将复杂抽象的问题具体形象地展示出来，为探究式教学的实现提供条件，为教学有效目标的实现奠定基础。

教育对一个国家发展的重要作用不言而喻，而小学教育对国家未来人才的培养更为重要。因此在新课程的改革背景下，小学数学教学活动要取得更有效的目标，就需要在探究式教学模式下实现对学生创新意识的培养。教师要通过对教学方法的改革和教学理念的改变，以及积极地创设新颖的教学情境来实现鼓励学生进行探究式学习，获得更好的教学效果。

编辑 鲁翠红