高中体育教学之游戏教学

汪新伟

摘 要：高中体育教学中采取游戏的教学方式，是提高高中体育教学效率的一个重要手段，而且能够在很大程度上提升学生对体育的兴趣，同时还有利于增强学生的身体素质，进而增强学生的心理素质。在选择游戏教学方面，要根据学生的实际情况，选择最适学生的体育游戏类型。

关键词：高中体育 游戏教学 身体素质

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0172-01

1 高中体育教学中游戏体育教学的作用

高中体育教学中采取游戏的教学方式，是提高高中体育教学效率的一个重要手段，而且能够在很大程度上提升学生对体育的兴趣，让学生在愉悦的心情中不知不觉的融入体育教学中来，加强体育锻炼，提高身体素质，以应对高强度的学习压力。对于高中生来说，他们面对高中体育课程是一个轻松愉悦的心情，这样对于体育课程就不会觉得害怕，而是愿意有勇气的去挑战，在挑战的过程中就会有小小的满足感，会对体育运动越来越喜欢。

同时体育教学使用游戏教学会有利于增强学生的身体素质进而增强学生的心理素质。高中学生的课业压力比较大，学习紧张，面对升学的压力，学生大多心情烦躁、抑郁。导致学生没有时间去锻炼身体，身体素质随之低下，由于身体素质低下再加之压力过大，心理素质也随之低下。游戏体育课程不仅仅能够让高中生的身体得到一定的锻炼，还能够让学生的心理素质得到增强。因为学生在进行游戏体育的时候，氛围是相当轻松活跃的。学生在轻松的氛围中来进行游戏，开展体育活动，会在其中享受到平时享受不到的乐趣，会暂时性的学习生活上的烦恼，来释放自己心中的压力。学生压力的内心适当的得到放松，身体素质在锻炼中得到提升，久而久之学生的心理承受能力也能够相应的增强。在面对各种困难时会在历练中得到成长，这就是体育的强大功能。

高中体育游戏的设计不是简单的开发人的身体机能，而是在开发人的身体机能的同时还能够让思维大闹得到锻炼。高中体育游戏教学中的游戏不会过于简单。要能够使学生通过游戏设计、游戏规则的掌握，然后经过自身的努力来达到体育教学中的目的，是一个动手动脑全面结合的过程，能够在一些方面使学生的思维得到活跃，思维能力得到拓展。

2 高中体育课游戏教学的方法

首先就是要根据学生的实际情况来选择最适学生的体育游戏类型。高中体育教师在选择游戏教学前，要对所任教班级的学生的基本情况要有一个清晰的了解。比如说学生的男女比例、学生的身体条件、心理特点等等。因为这些的不同，需要设计的体育游戏式有很大的区别的。比如说，男生可能更喜欢运动强度大的篮球足球之类的，而女生可能会更喜欢健美操瑜伽之类的，所以在设计体育游戏项目的时候，要根据学生的不同情况来进行设计的。选择最佳的游戏方式来最大的程度上的调动学生体育锻炼的积极性。在对学生身体条件和心理条件之后，教师要在课前准备充分来，来精确的备课。全面了解游戏的性质是属于什么类型，适合怎么的学生，来选择最优的教学方案。

高中体育游戏教学可以强化学生对于基本技术的要求，让学生能够更好地掌握体育技术的动作要领。体育学科是一门有着很多基础的运动技术的学科，是要学生不断的练习不断的重复才能够掌握。在教学过程中，如果采用单调的教学方式，让学生一遍又一遍的训练一些重复的动作，不利于学生对体育基础技能的掌握，同时这些体育基础技能还需要一次又一次的重复练习才能够得到很好的提升，但是在强化的教学过程中，传统的教学方式也就是一遍又一遍的让学生重复练习，久而久之会让学生感觉到体育课程的枯燥无味。所以说在高中体育教学基础性技术教学中应该合理的运用到游戏教学的方法来提升体育教学中的乐趣，能够更好的锻炼到体育基础的技术性。保障学生能够在轻松活跃的氛围中，不能够不断的强化体育基础技术水平。比如说在进行投篮训练的时候，要是让学生进行反复枯燥的去进行投篮，那么对于基础不好的的学生，很容易在练习中失去信心。那么达不到体育课程对学生的眼前偶标准。所以教师可以使用游戏的方式让学生来进行投篮练习。很多时候投篮训练都是男生一组，女生一组，也可以将男生和女生放在一个组来进行比赛。男生的基础是会比较好的，可以在很多方面教女生一些基础技能。在游戏比赛中，男生可以再三分线外进行投篮，而女生就可以再三分线内进行投篮。通过这样游戏的方式让学生能够形成一个良性的互动。让学生的基础体育技能得到很好的锻炼。

在高中体育游戏教学中应该是以学生为本，以学生的基础兴趣爱好为主来进行体育游戏教学。要根据学生的身体条件设置相应的课程内容，不设定相应的条条框框，灵活的教学，只要是能够提高学生的身体素质和心理素质的教学都是可行的教学。所以在设置体育游戏活动中，要从学生的需求作为出发点，教师要努力创造条件来满足学生对于体育课程的需求。体育课程中的体育游戏不应该是一成不变的，应该是可以根据学生的实际情况来改变的，有时候也会有一些硬件设施的原因，学生和教师也可以根据实际情况来改变。可以是稍微简单的，也可以是比较困难的，来满足自身基础情况不一样的学生的需求，让不同阶段的学生都能够得到充分的锻炼。

因此，在教学中，教师要时时刻刻的和学生保持沟通，来随时的调整体育游戏的环节、难易程度。这样学生就能够在体育活动中遵循一定的原则循序渐进，不断的调整来提高自身的体育技能水平。比如说长跑对于很对学生来说都是一个头疼的体育项目，不管教师怎样鼓励学生，学生都不愿意参加，更别说有毅力的去坚持长跑了。所以说这个时候体育游戏就显的比较重要了，教师可以设置接力赛，让学生又兴趣去参加，在一种比赛的氛围中得到跑步锻炼，虽然是短跑训练，但是对于长跑来说还是有很多帮助的，可以帮助学生提高学生的身体素质，渐渐的学生的长跑也会有一定的提高。