高中数学教育中的探索性教学研究

李刚

摘要：随着新课改的不断推进，高中数学教育也开始进行相应的调整，传统的数学教学模式已经不能适应新课改的教学要求，需要对数学教学模式进行改革和调整。新课标中强调，数学教育要注重培养学生的探究能力和创新能力，探索性教学随之产生，并在全国范围内得到推广和应用。将探索性教学融入到数学课程教学过程中，可以有效地培养学生的创造性思维和探究能力，有利于学生的全面发展。在高中数学能够融入探索性教学，既保证了学生可以获得相应的数学知识，又可以加深学生对数学知识的理解和实践运用，可以有效的提高高中数学教学的质量。针对现阶段高中数学教育中存在的问题进行讨论，并对探索性教学在高中数学教学中的顺利开展提出几点思考，来提高高中数学教学的质量和水平。

关键词：高中 数学教育 探索性教学

随着社会经济的快速发展，科学技术也得到了长足的发展，教育教学观念的不断更新，在新的时代背景下，教育培养的人才应该是要具备创新能力和探究能力，这样才能适应时代发展的需求。但是，现阶段我国高中数学教育既面临着挑战，又面临着机遇，需要抓住机遇，应对挑战，在实际的高中数学教学过程中，应该注重培养的学生的创造能力和探究能力。因而，高中数学教学出现了两种学习模式，一种是研究性学习，另一种是学生互动性学习，都可以有效地提高学生的学习效率，培养学生的创新能力和探究能力，提高学生解决实际问题的能力，有利于学生的全面发展，提高高中数学教育的质量。

一、高中数学教育的内容

1.素质方面

素质是指人的“素养”，在高中教育阶段，要根据时代的发展需求，要全面提高学生的综合素养，尊重学生的个性化发展需求，促进学生身心健康的发展，让学生更好的适应社会生活要求，实现学生的全面发展，在高中数学教育中包含有素质教育的内容，要将数学教学的观念提升到一个新的层次上，注重培养学生的创造性思维，提高学生的综合素质。

2.文化方面

在高中数学教育中，既要给学生传授基本的文化知识，又要培养学生的思维技能。文化知识需要在教师的引导下，对数学教材内容进行深入的学习和掌握，高中数学知识涉及面比较广，可以有效的增强学生基础文化知识。数学是一门逻辑性比较强的学科，很多知识的概念性比较强，可以有效的培养学生数学思维，教师在教学的过程中，注重引导学生发现问题，让学生自己独立的分析问题，解决问题，提高学生解决实际问题的能力。

二、高中数学教育的现状

1.应试教育思想观念严重

教育的目的主要是为了将知识进行传递，使人们更好的适应社会发展。在高中数学教育中，应试教育观念依旧存在，而高考只是为了选拔人才而已，并不能对人产生有效的教育价值。但是，很多学校和教师，依旧认为高考才是教育的最终目的，而忽略了教育本身的价值，所以，在应试教育模式下，经常会出一些“高分低能”的“人才”，这样非常不利于教育事业的可持续性发展。

2.课堂教学缺乏师生互动

教学是由“教”和“学”共同组成的，在高中数学教育中，数学课堂教学的主体应该学生，“教”只是一个引导，“学”才是重点。但是，现阶段高中数学课堂教学中，依旧是以教师为主导，进行口口相授，将自身的教学知识传授给学生，而忽视了学生对知识的接受能力，也没有考虑到学生的学习兴趣，教师与学生的课堂互动性极差，学生的学习效果不理想。

3.忽视学生的个性化发展

“世上没有两片相同的树叶。”这说明了世界上也不可能存在着两个完全相同的人。对于学生来说，每个人都是一个独立的个体，性格各异，但是有的教师在教学的过程中，是千篇一律的开展教学，完全没有考虑到学生的个体差异性，而学生只是被动的接受知识灌输，导致学生学习效率低下，高中数学教学质量得不到保障。

三、高中数学教育中的探索性教学

1.实现学习和生活的统一

在探索性教学中，要以学生已有的生活经验为基础，注重培养学生的自主学习能力、探究能力，充分发挥出学生的课堂学习主体性作用，提高学生的学习效率。数学知识与学生的实际生活密切联系在一起，教师可以将数学知识与生活实际有效的融合在一起，把生活中的数学知识带入高中数学教学课堂，也可以组织学生走出课堂，走向实际生活，在实际的生活情境中，寻找数学知识，有效的将理论化的数学知识转化为生活化的知识，来调动学生的学习积极性和主动性，可以有效的培养学生实践探究能力。数学知识并不只是存在于课本，很多数学知识都是来源于生活的，开展探索性教学，可以实现学习与生活的统一，提高学生的学习效率。

2.注重培养学生探究能力

在传统高中数学课堂教学过程中，教师都是采取的“满堂灌”教学模式，学生只是被动的接受知识，很少主动的进行探索，学生所学习的知识也只是局限于数学教材中的固定内容，学生解决实际问题的能力比较差。在探索性教学中，教师要鼓励学生进行质疑，让学生主动发现问题，鼓励学生大胆假设、大胆尝试，并给学生提供实践探究的空间，这样可以有效的培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，教师也可以适时地给学生创设一定的探究情景，培养学生的探究能力，让学生化被动学习为主动学习，提高学生的学习效率。

3.开发学生的创造性思维

创造性思维是社会发展的根本和动力，培养学生的创造性思维具有至关重要的作用。在探索性教学中，教师要多鼓励学生进行创新，对于同一个数学问题，可以让学生从多个角度进行分析和解答，让学生在探索分析的过程中，来选择一个最适合自己数学解题的方法和技巧，并不要只局限于那些已经存在的数学解题方法，学生可以自己进行思考，探索，形成一套只适合自己的学习方法，这样可以有效的开发学生的创造性思维，培养学生的创新能力，提高学生数学学习的效率。

4.形成学生自主学习能力

在探索性教学中，教师是将数学课本知识与实际生活联系起来，这样可以使枯燥乏味的数学理论知识变得更加生动、具体、形象，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行自主学习，让学生进行主动探究，来培养学生的自主学习能力。此外，数学知识本事就具有很强的逻辑性和科学性，可以培养学生的分析计算能力，空间想象能力，逻辑推理能力等，从而提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。

四、结语

在高中数学教育中，将探索性教学融合到课程教学中，可以将实际的生活情境引入课堂教学，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学习中，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，教师要多鼓励学生质疑，这样可以有效的培养学生的创造性思维，在实际问题的解决过程中，学生还可以将所学的知识运用于实践，提高学生解决实际问题的能力，提升学生的综合素养。高中数学教育中的探索性教学，是需要教师和学生共同进行探究和讨论的，这样不仅可以建立起良好的师生关系，还可以增强学生之间的交流合作学习，将探索性教学应用于高中数学教育中，可以为我国社会主义事业培养出更多的综合性人才，构建社会主义和谐社会。

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