高中文言文断句题应考策略

2016-05-14 15:53任建华
语文教学与研究(综合天地) 2016年8期
关键词:武王句首断句

文言文断句是语文高考检查学生文言文能力的重要手段。近几年的高考断句题呈上升态势,从2005年至2015年,辽宁卷、福建卷、广东卷、浙江卷、课标1卷等高考卷多次考查了断句。从发展态势看,未来高考在断句考点上设题的可能性还很大,我们要加强这方面的应考准备,给学生提供策略性支持。

第一步:通读全文,了解大意。

碰到断句题,应先通读全文,了解文章大意,然后根据内容或层次,把能断开的先断开,再分析难断处,遵照先易后难的原则。如果读不懂那就点不断,如果不理解那就断不好。所谓“书读百遍,其义自见”,读了,理解了,断句就容易了。

第二步:借助规律,灵活断句。

规律一:找名词、代词、动词。

名词代词一般作主语和宾语,它们的前后往往可断开。再找出反复出现的名词或代词,基本上就可断句了。常见的代词:吾、予、余,尔、汝、子、公、卿、君、若,彼、此、其、之。

谓语大多由动词充当,抓住谓语动词,根据动词与前后词的关系,可以提高断句的准确率。

规律二:找特殊虚词。

《文心雕龙》提到:“至于夫惟盖故者,发端之首唱,之而于以者,乃札札句之旧体,乎哉矣也者,亦送末之常科。”可见特殊虚词,往往可作为断句的标志。

1.句首语气词。如“其、盖、凡、窃、诸、敬、斯、夫、呜呼、嗟夫、悲夫”等,可在这些词前断句。

2.句首关联词。如“苟、纵、是故、于是、至若、是以、继而、纵使、然则”等,这些词前大多可断句。

3.相对独立的叹词。如“嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻”等,前后皆可断句。

4.句末语气词。如“也、矣、与、乎、焉、兮、耳”等,可在其后断句。

如2006年高考广东卷断句题:史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时/以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不逮古人/不亦诬天下士了哉?

借助句首语气词“况”,句末语气词“矣、乎”就可断开三处。

规律三:依据修辞。

2008年江苏卷断句题:是非颇谬于圣人/论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/予按/此正是迁之微意。

注意对称、排比:“序游侠则退处士而进奸雄”和“述货殖则崇势利而羞贫贱”,此断句题就手到擒来。

规律四:借助句式及固定结构。

文言句式,如省略句、判断句、被动句、倒装句等,还有感叹句、骈偶句、问答句、对应句等,可帮助我们正确断句。

如:“……者……也”为判断句式,“不亦……乎”为反问句式,“为……所……”为被动句式,“何……之有”为宾语前置句式。

文言固定结构,如“无所、无以、得无、何以、然则”等,不要拆散,可减少断句失误。

规律五:依据对话、引语词。

如“曰、云、语、言、道、白、对、谓”等,一般在词后断开。

2008年北京卷断句题:杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人/其恶者贵/美者贱/杨子问其故/逆旅之父答曰/美者自美/吾不知其美也/恶者自恶/吾不知其恶也/杨子谓弟子曰/行贤而去自贤之心/焉往而不羡。

“问、曰”就是断句依据。

规律六:记古文化常识。

古文化常识,如天文、地理、官职、科举、宗法、称谓、避讳等,还有人名、字号、年号、官职名、朝代名、事物名等,可借助这些进行断句。在复习时将课本上的文化常识熟记于心,则可从容应试。

如:楚熊通怒曰/……蛮夷皆率服/而王不加位/我自尊耳/乃自立为武王。(《史记·楚世家》)

“武王”是谥号,熊通不是自封为武王,所以“乃自立”前应断开。

第三步:做完题,仔细检验。

题目做完,读一遍,根据断句的要求,检验断句是否正确。断句的要求,即做到点断后讲得通,符合情理,符合逻辑。如果讲不通,不合情理,就可能断错。

做好文言断句题不容易,除了遵循断句的基本规律和运用适当的方法外,还须以课本为本,多读古文,培养语感,经常实践,“观千剑而后识器,操千曲而后晓声”。如此,断句的能力就会在阅读中形成,在实践中成熟。

任建华,教师,现居福建泉州。

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