浅议班主任管理工作中特殊学生的转变

崔俊峰

[摘要]班主任工作是一门艺术，而班主任的言行举止更是直接影响到学生的成长与发展，特别是对班级中的特殊孩子来说，班主任工作尤其重要。可能班主任的一个举动，一个行为，都会对孩子产生很大的影响，甚至可能会改变孩子的一生。针对特殊孩子的教育，简单谈一谈自己在工作中的具体做法。

[关键词]特殊教育人性化因势利导

[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）240122

作为一名有着多年班主任工作经验的教师，我一直信奉一句话：教育最终之目的是培养学生健全的人格。因此，我教育学生的首要目标是教会学生做人。从当今社会人才发展需要来看，只有那些既有才华，同时道德水平又很高的人才更容易受到社会的青睐。

一、案例

杨晨曦是我从教十年来遇到的第一位特殊女生，之所以说她特殊，主要因为：她长相清丽，多才多艺，并且善良，喜欢帮助别人，可是她的脾气刁蛮，受不了其他人对她的冷落或者与她持反对意见，她需要所有的人将她捧在手心。她在父母和老师面前很乖，但是在同学面前却表现出任性的一面，甚至有时候会欺负同学。由于她的脾气暴躁，动不动就发脾气，因此同学不太喜欢和她一起玩，有时候她会因为没有朋友而感到孤独。有一次，她与同学因为一件小事起了争执，她生气地拿起桌子上的水杯，泼向与之发生矛盾的同学，幸好杯子里的水不烫，才没有酿成大祸，可她自己反倒觉得委屈，趴在桌子上哭。这样一个聪明伶俐的小姑娘，难道就这样开始她的人生之路？光是有优秀的成绩，可是却没有健康的品格与良好的行为习惯，孩子该何去何从？

二、案例分析

我不愿意看到这样一个具有优秀潜力的孩子就这样下去，我下定决心定要帮助晨曦走出困境，并转变成拥有健康人格的好孩子。我开始行动起来，希望发现她性格形成的原因。我首先尝试着走近她，有意无意总要跟她聊上两句，甚至开几句玩笑。在生活上，我经常对她嘘寒问暖，使她逐渐放松对老师的戒备心理。经过一段时间的接触，她逐渐向我敞开了心扉。原来，她的家庭经济条件优越，父母都在外地经商，她跟随爷爷奶奶生活。她有一个比她大很多的哥哥，因此父母的关爱全部集中到她一个人身上。而且晨曦的父亲总怕女儿在学校吃亏，每次与女儿聊天说得最多的就是：“有没有人欺负你？爸爸替你教训他们。”而实际上，好几次晨曦与同学发生矛盾，都是她父母出面解决的。久而久之，晨曦逐渐形成一个认识，那就是无论自己遇到什么问题，父母总会出面帮她解决的。

三、对策

1.与家长沟通，分析问题的根源

从某种程度上说，晨曦成为今天这个样子，家长脱不了干系。就是因为家长没有原则地溺爱，袒护，才造就了晨曦暴躁、蛮横的坏脾气。而且晨曦与同学相处出现问题之后，父母并不教她如何改善同学关系，也并不教她宽容和分享，而是时时处处觉得自己的女儿就是对的，自己女儿不能忍受半点委屈。通过交流，我发现晨曦的妈妈容易交流，于是和她进行了长谈。为了使家长容易认可我的言论，我首先用晨曦的优点拉近彼此的距离，然后再分析晨曦与同学的关系，以及她平时欠妥当的言行，并指出了事情的严重性。最后，我委婉地向父母提出了建议，尽量多抽出时间和孩子交流，多听听孩子的内心想法，不要一味地迁就和满足孩子，做事情一定要坚持原则，要教给孩子什么是对的，什么是不对的。更重要的是，即使孩子与同学发生了矛盾，家长也不要横加干涉，而是要引导孩子如何处理矛盾。晨曦妈妈听了我的话，表示自己一定会密切配合老师工作。

2.打开心灵，感受集体的温暖

任何一位学生都希望获得他人的爱，尤其是特殊的学生，这种渴望更为强烈，因此，我们需要用真诚、温情来融化这些学生心中的寒冰。通过多年的班主任工作，我深深地明白班集体的力量是巨大的，班级的凝聚力、荣誉感不但可以约束学生的不良行为，同时也可以激励学生进步，因此，我发动所有的同学为晨曦写下最想对她说的话，指出她的缺点和优点，并告诉她，所有的同学都想和她成为朋友。我还创造了更多的与晨曦进行心与心交流的机会，及时了解她的内心想法，并监督她一点点纠正自己的坏毛病。有一次她感冒了，有的同学为她打水，有的同学为她买退烧药，还有的同学把自己的好吃的拿出来给她增加营养，这使晨曦充分感受到同学的关心和班集体的温暖。经过一年多的努力，晨曦取得了很大的进步。

四、反思

学生是有着自己独特性格的特殊个体，因此班主任必须深入了解学生的思想、行为，找到问题的根源所在，这样才能制定行之有效的对策，做到因材施教。杨晨曦尽管聪明，有才艺，可在行为习惯上存在很大的欠缺。由于家长的溺爱、娇惯，孩子形成霸道、自私的个性，考虑问题时总是站在自我的角度，不去考虑其他人。我一方面做好家长的工作，使之认识到教育过程中的问题，同时动用集体的力量，使孩子感受到集体的关爱，推动孩子向好的一面发展。

作为班主任来讲，一定要认真观察学生，呵护学生，尊重学生，只有做到对症下药，才能帮助学生形成健康的人格。

（责任编辑韦淑红）