新会计准则体系下的高职会计专业教学改革研究

摘要：新会计准则的颁布不仅仅对于企业的会计工作内容有着重要的影响，而且对于高职会计专业的教学也产生了重要的影响，同时对于学生的理论知识和实践能力都提出了较高的要求。所以，在新会计准则的体系下，高职会计专业教学改革势在必行。因此，本文通过简要介绍新会计准则的主要特点，进而分析了新会计准则体系下，传统高职会计专业教学的不足之处，最后提出了新会计准则体系下，高职会计专业教学的改革措施。

关键词：新会计准则；高职院校；会计专业；教学改革

在2006年我国正式颁布了新会计准则，不仅如此，我国开始鼓励一些企业开始执行新会计准则，对于企业的会计工作内容产生了重要的影响。因此，在新会计准则体系下，我国的高职院校会计专业教学需要进行相应的改革，才能够更好地满足企业对于会计专业人才能力的需求。因此，本文首先通过描述目前新会计准则的主要内容，进而分析了新会计准则体系下，传统高职会计专业教学中存在的不足，最后提出了促进高职会计专业教学改革的相关意见。

一、新会计准则的主要特点

相比于以前的会计准则来讲，新会计准则的颁布更加体现出了会计工作与时俱进的特点。根据本文的分析和论述可知，目前新会计准则的主要特点如下：

（一）更加强调会计报告的目标性。

从新会计准则的内容中可以看出，其更加强调会计报告的目标性，例如：在新会计准则的内容中，论述了财务会计报告主要是向报告的使用者提供企业最真实的财务状况，从而使得使用者根据企业的财务状况作出最有利于企业未来发展的决定。从这一点可以看出，在新会计准则的体系下，更加强调了财务会计报告的目标性。

（二）更加注重会计工作的信息质量。

对于企业的会计工作来讲，需要经过认真的资料整理和精密的计算，从而制作出真实性较高的财务会计报告，因此在新会计准则的内容中，更加强调了会计工作的信息质量。主要体现在以下几个方面：第一，通过大量的篇章对企业财务工作会计信息质量提出了需求，体现出新会计准则对于会计信息质量的重要性；第二，新会计准则对于会计工作的规范进行了重点的强调，这也是保证会计工作信息质量的重要方式。

二、新会计准则体系下高职会计专业教学的不足

对于高职会计专业教学来讲，主要是根据以前的会计准则制定和实施的。新会计准则颁布之后，很多相关内容都进行了改变，所以也暴露出目前高职会计专业教学方面的不足，主要体现在以下几个方面：

（一）高职会计专业教学内容相对过时。

大多数的高职会计专业教学内容都是根据以前的会计准则制定的，但是新会计准则颁布后，与以前的会计准则很多方面都不尽相同，因此高职会计专业的教学内容有些过时，主要体现在以下几点：第一，以前的会计准则侧重点在于会计记录，但是新会计准则更加强调会计工作中信息的质量、报告的真实性等等，因此导致了目前高职会计专业的教学内容过于陈旧；第二，新会计准则颁布之后，对于学生的实际操作能力也提出了较高的要求；但是，高职院校会计专业的教学内容仍然将重点放在理论教学方面，因此导致高职院校会计专业的教学内容相对比较落伍。

（二）教学模式较为单一。

目前，大多数的高职会计专业教学都是采用传统的教学模式，这种教学模式的不足主要体现在以下几个方面：第一，教师作为课堂的主体，学生仅仅是课堂中知识的被动接受者，这样无法很好地发挥学生自身的主动性，无法更好地提高高职会计专业的教学效果；第二，在传统的教学模式中，主要是以理论课程的讲解为主，这样学生学习会计专业相关知识的方式主要是记忆，然而记忆的时间和效果毕竟是有限的，如果无法进一步强化记忆，学习到的理论知识无法很好地转化为学生自身的能力。

（三）师资力量有待提高。

对于传统的高职会计专业教学模式来讲，仅仅对教师的教学能力提出了重要的要求，并没有对教师的实践教学能力提出要求。因此，相对来讲高职会计专业教学的师资力量有待提高，主要体现在以下几点：第一，很多教师自身掌握的知识无法很好地完成高职会计专业教学内容，因为当时教师学习到的知识与现状高职会计专业的教学内容有着很多的差异，所以教师掌握的知识还需要进一步强化和提高；第二，很多教师只会照本宣科，对于高职会计专业教学内容无法深入地理解，无法让学生对教学内容有着更深层次的掌握。

三、新会计准则体系下高职会计专业教学改革的策略

通过以上的分析和论述可知，目前新会计准则与以前的会计准则在内容方面存在很多的不同，这些不同使得目前高职会计专业教学暴露出了一些问题，从而影响高职院校为企业输送高质量的会计专业人才。所以，对于高职院校来讲，在新会计准则体系下，必须要促进会计专业教学内容的改革，为此可以做到以下几点：

（一）要转变高职会计专业的教学理念。

对于高职会计专业的教学工作来讲，依然存在着很多落后的教学理念。所以，为了更好地体现新会计准则的内容，在对高职会计专业教学进行改革的过程中，首先要做的就是转变高职会计专业的教学理念，主要体现在以下几个方面：第一，要树立新会计准则体系下的教学理念，例如：要建立起素质教育的教学理念，真正让学生成为教学过程中的主人，充分调动学生在课堂中学习的积极性；第二，要充分意识到新会计准则颁布后，企业对于人才能力需求的变化，从而实现真正以企业的需求为教学导向，培养更加符合企业需求的高素质会计人才；第三，要改变传统的过分重视理论教学的教学理念，充分意识提高学生实践能力在会计专业教学中的重要性，并且将这些教学理念真正运用到会计专业的教学改革和教学实践中去。

（二）对高职会计专业的教学内容进行改革。

通过以上的分析和论述可知，随着新会计准则的颁布，新会计准则与过去的会计准则之间还存在很大的差异性，所以必须要对高职会计专业的教学内容进行改革，从而能够更好地适应新会计准则推行的需求。为此，可以做到以下几点：第一，要对新会计准则的相关内容进行仔细地研究和分析，对比新会计准则与以往会计准则存在的不同，从而能够更好地掌握高职会计专业教学内容的重点和主要方向；第二，要与企业对人才的需求相结合，对于高职院校来讲，进行人才培养的一个重要目的就是提供符合企业要求的会计人才，所以为了更好地对高职会计专业教学内容进行改革，必须要充分了解企业对于人才能力的需求，并将这些能力需求纳入到会计专业的教学内容中。

（三）不断改进会计专业教学的考核方式。

对于高职院校的教学来讲，主要是为了培养高素质的实践型人才，所以对于人才的实践能力有着较高的要求。然而，在传统的高职会计专业教学过程中，过分地侧重对学生理论基础知识的教学和考核，最后导致学生实践能力不足。因此，在新会计准则体系下，为了更好地体现高职会计专业考核内容的改革，需要不断改进相应的考核方式，为此可以做到以下几点：第一，增加对学生实践能力的考核，对于会计专业的学生来讲，提高自身的实践能力对于应聘有着非常重要的作用，所以为了更好地实现会计专业的改革，需要增加对学生实践能力的考核，从而能够让学生意识到实践能力的重要性，并且不断地促进自身实践能力的提高；第二，要对学生进行全方位的考核，不仅仅要对学生最终的考试成绩进行记录，而且还需要对学生的平时上课表现，以及对学生的课下作业情况进行考核，这样才能够更好地体现一个学生的综合能力，避免单一的考核方式。

（四）要不断提高师资队伍水平。

虽然在素质教育的体系下，教师在课堂中主要担任的是引导者的角色，但是仍然对会计专业的教学效果有着重要的影响，因此在新会计准则体系下，对高职会计专业进行教学改革，就需要不断提高师资队伍的水平，为此可以做到以下几点：第一，不断提高教师的实践能力，使得教师不仅能够传授会计专业的理论知识，更能够较好的将理论知识和实践能力相结合；第二，让教师能够更好的进行角色的转化，从而能够使得会计专业的教师更快地由课堂的主导者，向着引导者的角色进行转变，真正地将课堂的主动权还给学生，不断调动学生的主动性，更快地提高会计专业教学的课堂效果。

新会计准则的颁布不仅对于企业的会计工作内容起到了重要的影响，而且也对高职会计专业教学提出了更高的要求。所以，为了更好地满足新会计准则体系下，企业对于会计专业人才的需求，必须要促进高职会计专业的教学改革。因此，本文通过简要分析目前新会计准则的主要内容，从而能够抓住促进高职会计专业教学改革的重点；进而分析了目前新会计准则体系下，传统高职会计专业教学的不足之处，并且深入分析了产生这些问题的原因，最后提出了促进高职会计专业教学改革的重要策略。

参考文献：

[1]林清清. 新会计准则对开放教育会计教学的影响及对策[J]. 福建广播电视大学学报， 2013 （6）： 30-31.

[2]刘方乐， 李旭. 基于新会计准则环境的研究性会计教学探讨[J]. 财会通讯： 综合 （下）， 2012 （3）： 111-113.

[3]赵平峰. 新准则背景下高职会计教学面临的影响及应对措施[J]. 湖北函授大学学报， 2012， 25（6）： 97-98.

作者简介：陆春芬，（1983，05-） 女，汉族，湖南衡南人，硕士，讲师，会计师，从事会计，经济，财务管理方面研究。