新课程改革下对高中图书馆管理的探讨

赵海

摘 要：随着经济的发展，社会对学生自身素质的要求日益提高。因此当前我国教育部门对高中课程进行了大量的改革，从书本教材到教学方式，从考试方式到考试范围较以往有了较大的改变。因此在新课程改革下，学生不仅获得了大量的自由学习时间，同时也需要更多的知识填充课本知识面和广度的不足。在此背景下，如何充分发挥高中图书馆的作用，成为当前图书管理员值得深思的话题。本文作者结合新课程背景下图书馆发生的改变，对当前图书馆管理的变革进行了分析。

关键词：高中图书馆 新课程改革 学生阅读 服务改革

前言

时代的变迁，改变了人们对知识的认知。因此在当前高中新课程改革如火如荼的时刻，如何利用现有的教育资源，提高学生的综合能力和素质，成为高中教育中最重要的课题。当前所有的改革，都是新时代教育方式的尝试和探索，高中图书馆的管理也不例外。在新课程中，语文、英语、历史、音乐、美术等课程中，都包含了大量的课外知识，单纯的通过书本教材，已经难以填充新课程体系下的考试大纲要求。所以作为图书管理人员，我们需要加强对当前图书馆使用现状的认知和分析，努力改进和增加图书馆的管理服务以及使用效率。

一、高中图书馆在新课程改革中的作用

当前新课程改革为未来高考模式的变迁打下了重要的教育基础。今年，各地市纷纷对未来高考模式做出了规划，以山东地区为例，为了打破原有的“文理科”固定高考模式，2020年前后，山东开始使用“3+3模式”。即高考成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成。也就是说，2017届学生将成为第一批尝试使用“3+3模式”进行高考的学生。

在“3+3模式”下，学生可以根据自己的爱好，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3门参与高考。在这种考试情况下，高中学生20余种不同的选择方式。学校教学很可能难以覆盖如此庞大的课程范围。首先教师对学生的掌握程度将会被削弱，因为只有实用走班制才能满足学生的选择要求；第二学生的课余时间将会逐渐增加，通过对不同课程的选择，学生可以在平时的生活中找出自我的学习方向。所以利用课余时间加强对自我“强项”的补充，成为新课程改革条件下学生高考战略的有益补充。

在未来学校的教学与管理中，为了应对这种大范围的教学模式变革，只有充分发挥学校图书馆的作用，让学生借助图书馆来增加弥补自身知识的不足，寻找提高的方式，才能实现高考的突破与提升。可见，在未来的高中教学与管理中，图书馆具有较为重要的作用。只有利用好学校图书馆的馆藏资料和阅览辅助功能，才能让学生在课余时间增加对学习的主动性，自主学习，提高自身的综合素质。

二、当前图书馆使用及管理的现状

由于国内专业化的高中图书馆数量较少而且分布集中在一线城市的重点高中，因此大多数高中图书馆在使用以及管理上还存在一定的问题。

2.1 图书馆开放程度较低

当前我国大部分高中的图书馆对学生都没有完全开放。这首先体现在借阅时间上。很多学校的图书馆在图书的借阅时间安排上缺少合理性，对图书馆的开放时间大多安排在下午最后一节课结束到晚自习之前（部分学校不开设晚自习）。学生对于图书的借阅选择时间十分有限。其次当前高中学校出于对珍贵资料以及高品质图书的保护目的，将图书馆人为的分为教师图书馆和学生图书馆，学生所能借阅的图书不仅数量有限，在图书的年代和质量上也有着较大的差距。学生仅能参观和试读，无法将教师馆的图书借阅回家，极大地降低了图书馆的开放程度。

2.2 图书馆投入和设施较差

根据作者的调查和与高中学生的交流，当前大部分高中图书馆的投入和硬件设备都与社会图书馆有着较大的差距。在阅读借阅的管理设备上，不少学校还依靠手动电子录入来记录和管理学生对图书的借阅情况。没有自动化的图书管理系统。这使得学校缺少对借出的图书的控制力度，往往会出现一本书借出一学年才归还的情况。

2.3 图书馆与教学互动较少

笔者在对图书馆使用方式的调查后发现，当前大部分高中对图书馆的使用方式还沉浸在上世纪九十年代的使用方式中，图书的借阅和管理仅依靠学生自主兴趣。图书馆缺少主动的活动组织，同时也缺少与高中各科目教师的沟通。教师不了解馆藏资料，因此也无法对学生及时推荐图书馆的图书，对图书资源是一种了较大的浪费。这种被动式的图书馆管理方式难以满足新课程改革后学校的教学目标。对图书馆的使用效率的提升更是较大的阻碍。

三、新课程改革背景下高中图书馆管理创新方式

针对当前高中图书馆服务中问题，笔者建议从以下几个方面进行改善和创新。

3.1 转变观念，提高校领导重视程度

在当前高中图书馆的发展道路中，校领导的重视程度是高中图书馆逐渐正规化、现代化和规模化的重要推动力。对此，图书馆馆管理者应该转变对图书馆高中定位以及管理观念。从新课程改的要求中寻找高中图书馆与教学的接入点，提升高中图书馆课程教学中的应用程度。比如可以利用语文阅读课程提高对图书馆的使用程度，此外还要在校园管理会议中增加对图书馆未来发展模式以及作用的探讨和研究，唤醒校领导对图书馆未来作用的重视。最终加大对图书馆发展的投入，促进高中图书馆的进一步完善。

3.2 提高管理员业务素质与能力

当前图书馆的使用中存在的问题与图书馆管理员业务素质和管理能力有着较大的关系。首先要提高图书管理员在岗时间的工作态度，减少在岗时间忙自己的事情的情况。增加与学生的沟通与交流，及时解决学生遇到的借阅问题。第二，当前图书管理员在图书馆的各种业务中缺少实际需求的了解。因此要要根据学生阅读需求、新课程改革的侧重点、学校学生的可支配时间等因素统筹安排图书馆的工作时间与开放时间，实现学生在课余时间充分利用图书馆充实自我的目标。此外，还需要及时跟进当前图书的潮流，不断增加馆藏图书的资源，更新技术类图书的技术信息，淘汰或封存部分老旧的图书。

3.3 增加图书馆的各种活动与宣传

在新课程的改革要求下我们必须紧跟现代高中发展的潮流，对图书馆实行“走出去”和“请进来”战略。“走出去”是通过各种校园活动，打响图书馆在校园中的名气，改变高中图书馆“死气沉沉”的面貌，参与高中课程的教学活动和教学方式创新，让图书馆管理走出自我封闭的空间和管理体系。“请进来”是通过各种宣传，让学生走入图书馆，体会学习以及阅读的乐趣。具体方式有举办图书阅读大赛、读后感征文竞赛、建立电子阅览室等方式。

总结：

在新课程教学改革的背景下下，作为高中图书馆的管理人员，需要对图书馆的服务和管理进行不断地改进，积极参与校内师生之间的互动，以及时了解学生的图书借阅需求，加大图书馆形象营造和推广宣传，为未来高中图书馆进一步专业化管理做好准备。

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