高校学习型学生党支部初探

【摘要】学习型学生党支部是高校全面推进马克思主义学习型政党的基层组织和高校党组织建设的重要组成部分，学生学习型党支部的建立对于高校全面推行学习型党组织建设具有重要意义。目前，大部分高校的学生党建在一定程度上存在着明显不足，学习型党支部建立对于学生党建发展来说是新的挑战和机遇。因此在分析了解高校学生党建现状的基础上，有针对性对学生学习型党支部建立的途径进行理论探讨。

【关键词】高校学生；学习型；党支部建设

一、构建高校学习型学生党支部的意义

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出“建设马克思主义学习型政党”的战略任务，此后，党的十八届三中全会又进一步指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，提高党的领导水平和执政能力，确保改革取得成功。”对于党员同志多读书、读好书，更好地创建学习型党组织建设提出了进一步要求。按照中央强调的：“要从赢得青年、赢得未来的高度”、“在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者”，在全社会率先解决好“培养什么人、怎样培养人”这一重大问题。大学生是中华民族民族文化和民族精神的继承者，学生党员更是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，因此建立学习型学生党支部具有重要意义。

此外，通过建设学习型学生党支部，可以从思想上提高学生党员的素质，坚定党员的理想信念。通过建设学习型学生党支部，让广大学生党员对党员的责任和义务更加明确，坚定学生党员的为人民服务的理想信念。促使每个学生党员都能自觉发挥在专业学习和政治理论学习两方面的模范先锋带头作用，实现了互帮、互助、共同进步的愿景。

二、高校学生党支部现状分析

首先，学生党员的思想建设不够完善。对于大多数本科生来说，提交入党申请书时年纪较轻，社会阅历不深，还未形成完整的人生观和世界观，所以有时会容易受到各种观念的影响，因此，入党动机也可能是多种多样的，在理想信念等方面相对不够坚定，思想基础薄弱。有些学生党员入党的功利心较强，这样的学生，入党之后，不再积极学习党的理论知识，只享受权利，而不履行义务，入党前和入党后判若两人，不能在党支部和普通群众面前起到党员应有的模范带头作用。

第二，学生党组织影响力减弱。对于高校的学生党员来说，党支部应该是他们思想上成长的园地，也应该成为他们生活和学习上的后花园。但是现阶段，学生党支部的影响力正在慢慢减弱，学生党小组也显得缺乏活力。原因之一是因为高校学生党员组织规模过于庞大，不利于活动的开展。此外，党日活动缺乏创新力和吸引力，单纯的说教和理论学习不能有效地吸引同学主动参加，导致高质量的党日活动越来越少，组织的凝聚力和影响力慢慢下降。更有不少高校学生党支部的主要任务已经变成机械发展党员，主要任务就是帮助入党积极分子准备发展材料。

再次，学生党支部制度不够健全。一方面，高校学生党支部普遍存在“重发展，不重培养”的问题。在支部建设中，非常重视入党前的教育，例如思想汇报、党课、联系人谈话等多角度、多方面地考察和培养入党积极分子。但是，一旦成为预备党员之后，党组织对党员的管理和考察就慢慢弱化了，不少同学形成了入党工作在结束了入党宣誓后就结束了的错误观念。另一方面，高校作为学术团体，更加看重科研成果和学生的学习成绩，四、六级通过率、考研率、出国率成为被关注的首要数据，并不重视学生支部的建设。在实际工作中，很多学生党支部全凭几个先进学生党员或者辅导员的热情带动工作，不利于高校学生党支部学习型党组织的建设。

三、构建学习型学生党支部的途径

1、完善監督管理制度，确保长期有效发展

学习型政党的建设是一项长期而艰巨的任务，需要常抓不懈、持之以恒，更为重要的是需要强有力的制度作为保障。科学规范的学习制度将对党支部的建设起到规范、监督和引领的作用。首先，应该从制度上规范学习的时间、内容和具体形式。做到有章可循，有据可依。充分发挥学校领导、教师和党支部书记的模范带头作用，以身作则，充分为学生党员起到示范作用，以推动整个支部，整个团队的学习节奏，营造良好的学习氛围。

此外，还要完善奖惩机制。对已经发展的党内同志做好监督管理工作，按时参与党小组活动，对于表现优异的同志应及时予以表扬和宣传，对于不合格的同志也应及时予以批评和帮助，定期开展评优活动，充分调动学生党员的积极性，参与到建设学习型党支部的事业中来。

2、创新组织模式，营造积极地学习氛围

党小组是开展党内学习活动的主要平台，也是管理党员的重要渠道。因此，科学的组织模式不但有利于党员自身的发展和成长也利于学生组织的可持续健康发展成为学习型党支部。首先，可以将兴趣社团的组织模式纳入到党小组的组建中来，打破以往以班级和专业为区分的组织形式。把党员和入党积极分子以个人兴趣、爱好为依据划分党小组。以组员的兴趣爱好为出发点而组织的党内学习活动，也更能吸引大家主动参与，长此以往，党组织的凝聚力和吸引力也会增强，有利于学习型党支部的长期发展。

另外，也可将专业党员教师引入到党小组的组织模式中来，打破单纯地以辅导员老师为指导教师的指导模式。对于党员学生来说，教师本身就是他们在学术方面的引路者，在指导专业课程的同时进行党内指导，更加方便。此外，所谓学习型党支部中的学习不应该指单纯地学习党的基本理论和政策纲领，也应包括对当代世界经济政治、科学知识等方面的学习。而教师本身就是我国先进科学技术的引领者，某一领域知名的专家学者对于学生有着高度的吸引力，在他们的指导下，学习内容可以更加丰富和先进，学习质量和效果也将进一步提高。

3、利用多媒体平台，创新学习模式

当今社会，是一个信息和传播渠道多样化的时代，学生党员每天接触到的信息也变得越来越及时和广泛。以微信、微博为首的数字化传播模式成为了学生日常生活的一部分，同样也备受学生喜爱。如今学生党员，90后占据了一大部分，他们有个性，有能力，也喜欢利用新媒体形式表达自己的观点和看法。可谓是党员人人都有麦克风，人人都有发言权，人人都可以发表自己的观点和看法，为支部发展实话实说，建言献策。因此，结合学生党员喜欢上网，喜欢用手机，喜欢阅读微博、微信的实际情况，创立网络党支部，将主流的意识形态和新兴媒体想结合，充分利用多媒体平台，向学生党员推送党的先进指导思想，理论知识，利用学生零散的时间，将学习的观念、意识和实际行动贯穿到学生的方方面面。

四、结语

高校大学生学习党支部建设是新时期党建工作面临的新课题，需要各个高校立足于实际，充分利用高校现有条件和资源，调动学生党员的积极性，体现大学生特色。将高校特有的学术资源，多学科理论和浓厚的学术氛围转化为建设学习型党支部的优势条件，将学习精神落实到实处，将学习内容转化为实践应用，建立更加科学和有活力的大学生学习型党组织。

【参考文献】

[1] 刘瑞芳， 程立军， 董康成. 对高校建设学习型学生党支部的思路探讨[J]. 教育理论与实践， 2011.

[2] 刘铁英. 微时代高校大学生基层党组织生活的探索与思考[J]. 高校辅导员， 2013，10（5）.

【作者简介】

马腾（1987—），男，山东人，硕士研究生学历，北京工商大学经济学院辅导员。