浅谈基于生态美学的高校人居环境优化

王瑾慧　韦鹏飞

【摘要】以生态美学为理论依据，确立人居环境建设所遵循的基本原则，探索人居环境建设的方法，打造优美和谐的校园人居环境。

【关键词】和谐校园；育人；人居环境；生态美学；优化

一、生态美学与校园人居环境的联系

生态过程中人与自然构成一个紧密不可分的共同体；而且人在生态审美过程中也不是孤立静观的审视，而是如同现实生活一样，是在动态的时间之流中审视。因此生态美学有一个非常重要的审美范畴就是一个一般美学没有的就“家园意识”：人与自然是一种“在家”的关系，自然是家中之物，人是家中之人。人感受到一种在家中的惬意，与自然万物须臾难离。校园是学生和教师职工赖以生存的家园，学校的一切都与之息息相关。校园人居环境的优化显得尤为重要。

清华大学教授吴良镛在受到萨迪亚斯的人类聚居学启示，给出人居环境这一宽泛的概念的明确意义。人居环境学是一门以人类聚居（包括乡村，集镇、城市等）为研究对象，着重探讨人与环境之间的相互关系的科学。为了了解和掌握人类聚居发生发展的客观规律，以更好的建设符合人类理想的聚居环境。

从生态美学的角度考虑，将校园人居环境与其周围的自然环境看成一个统一的整体，以整体的眼光看待人与校园环境。我们的校园优化应以不破坏生态环境为前提，对自然生态的改造要适度，尽量保持原生态相貌，更不能破坏生态系统平衡，要走可持续发展道路。

二、生态环境优化促进校园环境和谐

和谐高校校园美化环境是一种很重要的育人手段，具有不可代替的价值及育人功能。因此在构建和谐高校校园过程中，应该本着“绿化美化环境是育人力量”的原则，加强校园绿化美化环境建设，以获得最佳育人效果。校园绿化是校园整体中覆盖率中占有较大比例的一部分，校园绿化也是校园景观风貌的重要体现，校园道路的带状或块状道路的“线性”，可使校园绿地连成一个整体，从而美化校园。因此校园道路的美化价值将深刻影响整个校园美化的价值。

优秀的校园园林设计能打造出让人享受的生活空间，能够给人们的生活带来愉悦，通过对空间的规划唤起人们的共鸣。空间从来都不是静止的，会随着环境的变化而变化，景观设计常常追求简洁精致，构建了一各超凡脱俗、远离凡尘琐事的空间，提高了校园内生活人群的生活品质。

三、打造优美校园环境框架

要使校园道路环境更加优化，认真的考虑生态审美的融合将是最重要的第一步。校园景观环境的特征代表了一种文脉，对于生活在其中的教师职工及大学生们有着审美、文化、生态、社会和历史等多种意义。对于我们来说，这一步的进行主要是通过广范围的田野调查，运用人文科学的方法进行审美体验，并收集人们对于特定校园环境道路景观的生态审美反映和需求，总结出一种规律性、理论性的生态审美框架，将校园环境的、要素的理论依据。

设计之初，设计团队需要与委托方进行沟通及现场调研发现，该项目存在四个主要校园生活需求、道路空间需求、邻里交往需求、个性景观需求。针对这些需求我们要采取相应的景观策略，结合周围生态环境，通过建立放松与自由、艺术与自然的空间，让人们逃离学习的压力与紧张，回到轻松愉悦的放松的环境生活。通过道路、矮墙、绿篱等进行空间的重塑，创造私享与共乐皆宜的交往空间。通过建立尺度适宜的草坪、廊架等开放空间建立无隔阂的交往场所。在设计中、现代艺术与自然艺术主义相结合，满足校园景观艺术个性化需求。

校园的环境美化中，要紧密结合生态环境的突出特点，发挥其重要的优越性。将周围的绿植与建筑、道路等巧妙的协调统一。绿植选用和搭配也是尤为重要的一部分，在种植计划中，为了能吸引本地的野生鸟类和昆虫，设计师要在选择植物时参考了本地的植物特征，尽力打造出能融入周边环境的自然森林。场地周边栽种了具有防风功能的常绿阔叶树并在人们聚会的场所里栽种了落叶树、开花树和果树、使人们切身的感受到四季的更迭。

景观设计中，设计师可以通过现代化的处理手法，在景观中融入线性肌理，用多变的曲线创造出不同的视觉效果、曲线的运动轨迹营造出自由的气氛大量的生态景观、借助绿色带给人们向上的、活力的、生命的、健康的感受通过网络式的空间变幻传达了人与人之间的交流与关爱。全新的绿化空间为人们带来社交、独处及充分享受生活的独特体验。校园环境的设计应大量结合生态美学，提供各类社交设施、创造多种机会吸引人们聚会于此、从而打造具有幸福感的校园场所。

在校园的优化中，引入自然科学方法，对采集的信息和数据进行量化分析处理，将感性认识和理性认识、抽象思维与逻辑思维结合起来，做出对校园生态审美及校园生态视觉景观评估的研究。

然后，在生态视觉景观评估的结果上，深入探讨并建立一套生态环境建设的美学原则和方法论，并通過设计理念的确定以及相关规范的制定，影响建筑师、规划师以及规划、管理部门的价值判断——例如为建筑师、规划师进行环境设计和发展规划提供审美价值方面的参考意见，为规划和管理部门进行指导和监管提供科学依据等。从而在各环节实现其指导作用。同时还可以可结合工程实例来修正和总结这些应用方法，并向其他学科扩展。这是继理论分析之后的实践问题。

力争在平衡效果和成本的前提下，以最高的性价比塑造景观，处理好项目与场地周边的关系，统一中追求一定的变化和丰富性，在景观小品以及其他景观元素的设计方面，突出趣味性、功能性和风格化。

除此之外，要通过生态美学教育和生态价值观念的完善，使之成为各环节参与人员的自觉追求，最终实现可持续发展。

四、小结

我们要以美学理论为指导，以优化高校校园环境质量为目的。从另一个角度来说，我们把研究的视点放在生态方面，开辟了一个新的研究视角。此外，研究将生态美学与艺术实践联系起来，形成自然生态与文化生态的平衡的优美校园生态景观。一方面强调生态美学的现实参与性，将生态审美观所体现的人与自然和谐统一的可持续发展理念作为建设高校人居环境的一个重要指导要素，具有很强的实用价值；另一方面引导人们去关注艺术在处理生态问题与生态文化建设方面的积极作用，也有着十分重要的社会现实意义。