高职高专医学类《高等数学》课教学反思

郑晓珍

【摘要】在高职高专院校教授高等数学课程，老师对学生的态度很重要！学生们各人有各人的实际情况，导致他们学习高等数学课的状态不是那么理想。因此，在课堂上，老师要赏识鼓励学生！老师要尊重学生！老师在课堂上对他们要关爱！老师要营造交流互动的学习氛围！老师向学生学习也是很重要的一件事！

【关键词】赏识鼓励；尊重；关爱；交流互动；向学生学习

笔者于2013-2014学年第二学期任助产1201班和1202班、影像1201-1203班、护理1201班、眼视光1301班等七个班的《高等数学》课教师，每班每周2课时。这些班级涉及到四个专业，因每周课时很少，且除了眼视光专业之外，其它三个专业的学生都面临着近一年时间的实习，学生们学习《高等数学》课的状况有很大区别。

助产1201班64人、助产1202班60人，这两个班级的学生全部为女生。其中助产1201班有5名成教生一次也没出现在数学课堂上，助产1202班有4名成教生一次也没出现在数学课堂上，但是最后一次的数学考查时来了。这种现象，在其他班级也有出现。作为老师，我的原则是在学期末计算总评成绩时将他（她）的平时成绩记载为0分，绝不让这样的学生有特权心理！这样才是公平、公正地对待全体学生，同时也是警示全体同学学习贵在平时的积累，绝不是仅仅为了应付考试。

一、老师要赏识鼓励学生

助产专业的女同学们，每班有8到10名学生学习特别用心，上课认真听讲，课后认真完成作业，把数学课与专业课同等看待。剩下的学生上课时就离不了手机。为了那些学习用心的学生，我总是努力地、熱情地去用女生们能够接受的方式方法去讲授数学知识，比如画图法、讨论法等，我不停地在教室里走动，善意提醒玩手机的学生，喊她们回答问题，主动给不能动笔的女生讲解习题。助产1201班的赵梦悦曾是玩手机一族，在讲解微分在近似计算中的应用那一节内容时，当我把例题讲解完之后，我给学生们布置了相类似的练习让她们在课堂上做。当走到她身边时，看到她完成了一小题，而后就有些懈怠和懒散的样子，我督促她按照黑板上的解题步骤去完成余下的小题。赵梦悦动笔了，我看到她写的过程是正确的，立即很亲近地对她笑了，并表扬她做得很好！我们的高职学生受到很大的鼓舞，很快写完了练习，还主动拿给我看。多可爱的女生！以后再上数学课时，赵梦悦也能自觉地跟那些认真学习数学课的学生们坐在教室前三排了，而且对老师特别友好。

二、老师要尊重学生

助产1202班的高延丽，学习数学很善于思考。在讲授函数的单调性与极值那一部分内容时，她对于函数的单调区间的写法有不同看法。已经下课了，她们三四节要去别的教室上另外的专业课。但她还是很用心地跟我讨论这个问题。我通过画图耐心地给她讲解，让她解除了疑问，她很满意地离开了教室。以后再给她们上数学课 ，我就主动地问她有什么问题，这更激发了她学习数学课的主动性。

三、老师在课堂上对学生要关爱

影像专业的三个班级都是男女生混合的班级，基本上是男女生各占一半，影像1201班58人、影像1202班63人、影像1203班50人。这三个班级除了影像1203班的上课纪律好一些，影像1201班、1202班上课纪律不是很好，总有一些学生上课说闲话，吵闹声很影响老师上课，需要老师不停地强调纪律；另外影像1202班、1203班每次上课总有10人次左右的学生旷课，这样的学生多为成教生。对于班级迟到旷课现象，我是每次上课前必须点名，做到老师心中有数，也是对按时到教室上课的学生的一种认可！如何保持一个好的上课纪律，这是我们要很好反思的一个问题。作为老师，我面对吵闹的学生，绝不是怒气冲冲！我让班长、学习委员、课代表、纪律委员都行动起来，我点他（她）们的名字，他（她）们心领神会，大喊一声“安静一下”、“不要说话了”等等，用班干部的威信和同学们之间的交情去震慑那些说话的同学，有较好的效果！同时，我用精彩的教学内容、同学们接受的了的教学方式等去吸引他们，我走进他们中间激情授课、用微笑的眼神看向他们，让他们能进入到学习状态！提问、点人回答问题、喊人到黑板上做题等，让学生们没有歇息的空档。影像专业大二下学期的很多课程是在学院附属医院里进行教学的，所以他们对在惠济楼里上的这两节高等数学课心情是很复杂的吧。令人欣慰的是，有一次上数学课时，影像1201班的学生很热烈地表示我是他们全班同学的粉丝！所以尽管他们不是每一位同学都把数学课学的得那么好。

四、老师要营造交流互动的学习氛围

护理1201班是一个高职单招班级，全班50人，其中有一名男生。学生们的数学根基不牢，给她们讲授数学课是很大的挑战。在数学课堂上，我总是尽量地从她们熟悉的知识入手，循序渐进地讲解新内容，比如讲解函数的凹凸性与拐点这部分内容时，我首先喊了四位同学到黑板上画函数的图形，而后引导同学们都举起右胳膊用右手在空中比划这些函数的图形，问她们函数图形上升或下降在胳膊上体现出的感觉是否一样？在充分地与学生们交流互动之后，再引入到新课函数的凹凸性的学习之中，这样学生们会觉得容易接受新知识一些。以数学课代表章菁为代表的7-8名学生，学习数学课很有收获，她们能给别的学生当个小老师，给她们讲解一下疑问，还能把同学们的想法反馈给老师。

五、老师要善于向学生学习

眼视光1301班只有15名学生，其中有一名男生，这是让我觉得上课很轻松的一个班级。上课、做作业环节，我能光顾到每一名学生，时间非常宽裕！老师能走进每一位学生，指出她的问题，帮助她解决。与雷文焕、袁凤琴交流，学生的思想、考虑问题的思路也在感染着我。