影响农村中小学信息技术课堂应用的因素与改进建议

【摘要】随着信息化教育的飞速发展，信息技术在课堂中的有效运用变的至关重要。笔者通过查阅相关文献，结合在唐山某农村初中实地调研，分析了影响农村中小学信息技术在课堂中运用的几点因素，并提出了几点改进建议。

【关键词】农村中小学；信息技术；课堂应用

一、引文

《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010年-2020年）》中明确指出：加快教育信息化进程，重点加强农村学校的信息技术建设，缩小城乡数字化差距。其基本思想就是通过教育的信息化带动教育的现代化，提高农村的教育质量和水平。因此，信息技术在课堂中的有效运用就显得至关重要。但是，虽然国家加强了重视与投入，但是某些农村中小学依然存在着信息技术在课堂利用率不高的现象。本文旨在分析影响农村中小学信息技术在课堂运用的因素，并提出改进建议，以期为相关现象的改进提供一定帮助。

二、影响农村中小学信息技术在课堂中运用的因素

1、领导方面

有研究指出：校长信息化领导力是影响信息技术在中小学教育中有效运用的重要因素。但是，在某些地区，领导对信息技术的重视程度不够，不注意信息技术与课程的整合，更不注重信息技术教育，只强调学科教学或者只注重学校硬件建设。当学校建起了漂亮的多媒体教室，为每个教室配备了投影仪、电子白板等信息化教学设备，却并没有从领导层面给予足够的重视，也没有向教师普及这些设备的功能，强调其对于提高课堂效率的种种优势，导致教师不了解，大多数时候只是作为应付检查的摆设，即使投入使用，却也仅仅是“黑板”的替代品，很多教学功能并没有完全的发挥，无形中造成了教学资源的浪费。

2、教师方面

通过调研发现，某些农村的中小学教师整体素质偏低，对信息技术应用于课堂教学认识不够深刻，没有意识到信息技术对其教学工作、学习和生活的影响。课堂使用信息技术的主要表现在年轻教师与年老教师的差别、文科教师与理科教师的差别。只有少数教师会操作信息技术教学设备，其他的要么不会，要么生疏。会操作的老师一般是比较年轻的，但是他们的教学经验不足。而年龄稍大的老师，教学经验相对比较丰富，但缺乏动手操作的能力。对于偏文科性质的教师（如语文、历史），他们偏好使用信息技术设备来展示创设教学情境，展示教学内容的图片，等来组织教学。对于偏理科性质的教师（如数学、物理）一般不愿意用信息技术设备，他们认为：如几何证明、公式推导、函数图形推导这类的教学內容，使用黑板更能清晰的向学生展示每一步的演变过程，有利于学生的理解，而信息技术设备操作麻烦，而且不熟练，但是他们并没有意识到多媒体设备对于准确生动的呈现函数图像、物理电路图等方面的优势。

3、设备、资源环境方面

影响信息技术教育在农村中小学运用的另外两个重要因素就是信息技术设备建设和教学资源环境建设。调研中发现，某些农村中小学没有信息技术教学设备，孩子们信息技术的课程必须到邻近村有信息技术设备的学校进行学习，每周仅两学时，这样的设备和课时限制的条件下，根本不可能达到高效信息技术教学的水平。但是对于相对稍微发达的农村中小学来说，很多农村中小学信息技术教育的硬件已经基本能够满足日常的教学需要，但软件方面却远远跟不上时代的步伐。某些学校虽然也设置了校内的教学资源共享文件夹，但是共享的课件大多是简单的把课本中的教学内容电脑化，缺乏丰富多样的课件资源。学校并没有为教师提供丰富的教学资源链接，也并没有相应的教学交流平台。

三、基于以上分析提出的改进建议

1、转变观念，重视信息技术与学科教学的整合

首先，农村中小学领导要转变领导观念，充分意识到信息技术与课程整合的重大意义。校领导应该作为主要带头人，努力提高自己的信息素养，以身作则，带动教师主动、自觉的将信息技术运用到自己的教学过程当中，充分发挥学校信息技术设备的强大功能，提高教学效率。其次，将教师运用信息技术授课的能力和效果与教师的业绩考核挂钩，督促教师不断地学习，提高自身的信息素养，与新时代的信息化教学接轨。再次，教师也应充分意识到信息技术不仅有提高教学效果的强大作用，还有利于教师个人的专业发展，要自觉提高自身的信息素养，并尝试将信息技术应用于课堂教学当中，努力提高自己的信息化教学水平。

2、加强农村中小学教师信息技术培训，提高教师信息化教学水平

学校建设一支适应信息技术教学的师资队伍，是推动教育信息化的关键所在。对农村中小学教师进行信息技术培训是解决老师素质偏低，专业人才缺罚，短时间内提高学校教师的整体信息技术的教学水平的重要手段。首先，要让所有的教师都知道信息技术与课程整合的发展趋势，使他们意识到信息技术课程整合对人类日常生活和科学技术的深刻影响。其次，对年轻教师和基础较好的教师进行专业的培训，先培养一部分骨干教师，让他们带头使用信息技术，带动其他教师。但是，对教师信息技术培训要注意针对性和实用性，要将培训内容与教学实际相挂钩，做到学有所用。

3、加大农村中小学信息技术教育的投入，加强教学资源环境的建设，同时提高教学资源的利用率

教育信息化是一个需要很大资金投入的工程，在经费的使用上要优先给予保证。要坚持政府投资为主社会各界积极参与，多渠道筹措经费的办法，确保信息技术教育所须的投入。俗话说：巧媳妇难为无米之炊，没有好的硬件设施无法进行信息技术教学。

如果说硬件建设是“枪”的话，那资源环境建设就是“弹”。忽视资源建设，就是有“枪”而无“弹”，会造成教学资源的利用率偏低，出现“大马拉小车”的现象，形成资源极大浪费。首先，鼓励各校进行校园网建设，为教师提供丰富的网络教学资源，方便教师学习优秀的信息技术教学方法。其次，还要加强本校的信息技术教学资源建设，要鼓励教师结合教学实际，制作符合农村学生认识特点、具有乡土特色的教学课件，并通过校内课件资源库进行交流，使农村信息技术教学的可操作性更强。最后，要为教师提供或建立教师信息技术教学的交流平台，方便教师交流经验，分享心得。

四、结束语

将信息技术应用于农村中小学的课堂当中是提高农村中小学教学水平的重要途径，也是实现我国现代化教育的重要组成部分，希望通过不断地发现问题、改正问题的过程中我国的信息化教学能够稳步前进。

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【作者简介】

徐静（1991—），女，汉族，河北保定人，河北大学教育学院教育技术专业在读硕士研究生。