浅谈学校在发展过程中的问题和对策

高伟

摘 要：随着社会经济的发展，人们逐渐认识到教育的重要性。小学教育作为教育的基础阶段，其教育方式、教育环境等备受人们关注。然而，如今小学在发展中仍存在许多问题。主要通过分析小学在发展过程中存在的问题，进一步探讨解决措施。

关键词：小学；发展；问题；对策

小学在人的一生中占有重要地位，它是人们世界观、人生观、价值观形成的初级阶段；是人们好奇心最为旺盛的阶段；小学时期形成的习惯，会影响人的一生。小学生如一张白纸，是最容易塑造的阶段，他们对于自己感兴趣的东西，接受能力特别强，学起来特别快。他们的心灵也是最敏感、最脆弱的时候。然而，社会的复杂性，致使学校在发展中出现了越来越多的问题，如何更好地教育学生值得教师思考。

一、学校发展现状分析

随着社会经济的发展，人们逐渐认识到教育的重要性。小学教育作为教育的基础阶段，其教育方式、教育手段备受人们关注。然而，目前学校的发展仍然存在一系列问题，如：

1.学校的教学理念不够合理、不明确

现如今许多学校提出了十分响亮的发展口号，试图证明自己和其他小学是不同的，其教学理念是优于其他小学的，然而，在实际发展过程中，他们所展现出来的教学方式和教学理念有所差别，甚至相违背，且教学理念仅存在于口号形式上。例如，一些学校提出“创办双语教学，与国际教育接轨”这样的口号，然而实际情况却是请了一些经验不足的英语教师来上英语课程，其学生的英语水平并没有比非双语学校的学生高出多少，更别提与国际接轨了；还有部分学校提出了“创办特色校园，打造高标准、高水平的教学质量”的口号，但如何去做、怎样才算达到目标，并没有明确提出来，这使学校在以后的发展中没有明确的发展方向。

2.教育经费短缺

自九年义务教育实施后，国家给小学的资金投入就逐年增加，但僧多粥少，这些资金仍无法满足小学设备更新、校园翻修等需要；并且学校因位于山村，国家投资覆盖不到，当地财政比较薄弱，对其的财政支持力度更小，导致其设备陈旧、师资力量差、教育水平弱，难以培育高素质人才。此外，学校的发展与所在地经济发展水平息息相关。经济落后的地区，连教师的工资发放都有困难，更别提学校的设施完善、更新以及聘请优秀教师、提高教育水平了。因此，教育经费短缺限制了学校的发展空间。

3.部分教师素质低，教学能力差

目前，小学教师的学历主要为大专水平，其较低的科学文化素养，不能很好地满足目前学生的个性化发展要求。另外，部分教师年纪较大，教学方式古板，以灌输、死记硬背为主，课堂气氛死气沉沉，导致学生好奇心下降，求知欲减少，创新意识淡化，只知道跟随老师的脚步进行学习，不利于学生后期发展。

4.班级人数设置不合理

部分学校面积小，教师资源缺乏，故每个班可能有四五十个学生，老师不能很好地关注到每个学生，不能很好地因材施教，这严重限制了学生的个性化发展。

5.学校的管理只注重计划，忽视计划的实施、总结

每次开学时，在召开的教师大会上，领导都会提出一系列的教学计划、教学目标，促使每个老师可以清楚地明白自己的教学任务。

6.对学生的考核一切以考试成绩为准

在目前学校的考核标准中，仍采用古老的办法——考试，来对学生进行评价。这种评价方式并不能培养出“有道德、有理想、有文化、有纪律”的四有青年，只能培养成考试机器，这极大地限制了学生的发展。

二、学校发展问题解决措施

1.明确学校教育理念，并落实下去

根据学校自身发展情况，实事求是，提出有自己特色的教学理念，并积极落实下去。如前文中提到的创办双语教学，可以聘请外教，采用幽默生动的方式，激发学生对英语的兴趣，营造良好的外语氛围。同时，若有条件的话，可以组织学生去英语角之类的地方，创造一切有利条件，提高学生英语水平。

2.创建教育经费保障机制

针对教育经费不足问题，当地政府应确立教育优先发展中的目标，建立教育经费保障机制，每年对教育的投资都应逐年增加。同时，应鼓励当地企业、富人资助学校。只有充足的经费，才能满足学校全面发展的需求。

3.积极提高教师综合素质

学校应经常组织教师参加教学培训，促使教师及时更新其知识结构；同时，学校也应该请一些名师过来，给教师传授现阶段比较好的教学方法。同时，学校应加强对教师素质考核，对于体罚学生的教师给予处罚。

4.设置合理的班级人数

每个班应安排20个学生，这样教师能够很好地关注每个学生，实行小班教学，有助于促进学生个性发展。

5.注重教学计划实施结果

在制订教学计划后，学校应定时对教师进行考查。明确教学计划实施情况，并专门成立小组，实时追踪教学计划完成情况，对于教学中出现的问题，可以及时解决。

6.多标准评价学生

学校应建立学生评价机制，以成绩作为主要参考数据，同时学生的才艺、品德、参加活动都应纳入评价体系中，最大限度地公平、公正地评价学生。

参考文献：

王序生，周玉杰，周玉华.浅谈中国现代小学教育现存问题及对策研究[J].科学中国人，2014（12）.