提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究

李竣

摘 要：当前，如何提高小学音乐课堂合唱教学效果，成为相关教育者需要重点思考的问题。立足于小学音乐课堂教学现状，主要分析了“提高小学音乐课堂合唱教学的有效路径”。

关键词：小学音乐；课堂教学；合唱教学；有效性

合唱是一种集体音乐演奏方式，它要求参演者在每个音律上都产生共鸣，协调配合，才能唱出完美的歌曲。音乐对培养小学生兴趣爱好和好的行为习惯有很大的帮助，所以，提高小学音乐课堂合唱教学的有效性是非常有必要的。

一、注重思想启蒙，激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师。”学生在对合唱的学习有了兴趣之后，在课堂学习时就会事半功倍。如何培养学生对合唱的兴趣？这是教师要面临的难题。音乐不同于其他学科，它要求学生有很好的天赋，还有对音乐旋律的准确把握，学生在学习过程中容易面临难题，如不及时解决，容易丧失对音乐这门课的学习兴趣。小学是学习习惯和兴趣培养的关键时期，若此时不能给学生正确的引导作用，那将来学生在升入高一级学府时面临的问题会更多。笔者认为，教师在进行合唱教学的过程中，应当将自己对合唱曲目的理解和歌曲的创作背景都传授给学生，而不仅仅是在学生歌曲合唱上技术性的指导，要通过多与学生聊天，知道自己在教学过程中学生还有哪些知识不太懂，注重学生基础知识的练习，如发声和节奏的把握等，为学生的合唱学习打下坚实的基础。例如在《同一首歌》的合唱过程中，教师不仅要教给学生如何把握这首歌的节奏和合唱技巧，还要介绍这首歌是创作的背景知识，学生才能体会创作人的初始感情，唱出更饱满的情绪。此外，这种教学方法还能激发学生对音乐的学习兴趣，使得课堂学习气氛变得越来越浓厚。

二、配合乐器演奏，增加课堂乐趣

将乐器引入合唱教学课堂，也是非常不错的一个提高课堂有效性的方法，学生在进行多次合唱训练后，难免会有浮躁的情绪产生，这时乐器的加入迎合了学生对事物存在新鲜感这一特性，使得学生再次专注地学习合唱。在小学合唱教学过程中加入乐器演奏，更有助于学生合唱能力的增强，在合唱的过程中还要配合乐器演奏的旋律，从而改变团队合唱的节奏、音色等，这对学生来说是一个非常大的挑战，但对学生专业水平的提高非常有帮助的。久而久之，学生会感受到自己合唱水平的提高，使得有探究更难曲目的信心，在合唱的道路上学生越走越远，逐渐将合唱作为自己的一项兴趣爱好，陶冶自己的情操。合唱作为一项集体活动，还需要团队有非常好的凝聚力，增设乐器也能达到这一目标。在配合乐器演奏的过程中，教师应给学生讨论研究的时间，使得成员自主研究如何配合乐器将曲目表达得更好，增强学生的自主探究能力，使得整个集体有一种拼搏向上的劲头，使得教师更好地完成学习目标。例如在学习《爱我中华》这首歌时，教师可以用钢琴与学生配合。这首歌节奏明显，配上钢琴演奏，听起来更有冲击力，使得学生的合唱水平越来越高。

三、将竞争模式引入课堂

传统的合唱教学模式是让学生组成一个团队进行曲目练习，再由教师指导改正，这种教学方法过于机械，容易使学生形成倦怠等负面情绪，不利于学生的发展。教师可将一个班级分为两个团队，布置给两个团队相同的曲目，让两个团队中的成员自主商量如何将歌曲唱得更好，每个细节及要点都由成员自己商议决定，给予学生足够的创造空间。在当前教育体制下，学生的想象力和创造力都受到一定的限制，教师将教学的重点转移到了提高学生分数上。笔者认为培养学生兴趣，让学生懂得探究，引导学生形成终身学习的理念才是重中之重。在小学合唱教学上也是一样，引导学生自主学习合唱技巧，激发学生对合唱的兴趣才是小学合唱教学的最终目标。例如在《歌唱祖国》这首歌的学习中，教师将班级分为两组，每组男女比例相当，学生通过自主查阅资料和课下自己组织练习来学习这首歌曲，随后在课堂上两组学生进行合唱展示，最后由教师总结点评，提出需要改正和进步的地方。这种教学方式有效地提高了自主学习的效率，有助于学生自主学习能力的提高。这种能力带给学生的好处不仅仅局限于音乐课堂，它使得学生在做其他事时都有一种顽强不怕输的精神，这在学生的一生中是非常宝贵的一种品质。其次，通过这种分组模式，学生之间可以取长补短，看到自己不足的地方并且加以改正，完善自己的合唱技巧。

提高小学音乐课堂合唱教学有效性是非常必要的一个课题，音乐是世界性的语言，如果学生能将合唱作为自己一生的兴趣，那将是一件非常美妙的事，教师要总结自己的教学经验，将培养学生对合唱的兴趣作为自己的教学目标，努力将学生培养成适应社会发展的现代化人才。

参考文献：

[1]李翔平.如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].才智，2014（1）.

[2]周雪玉.试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].兰州教育学院学报，2013（7）.