探析如何在高中英语教学中运用情感教育

吴赛金

【摘 要】高中英语教学，不只是要教會学生掌握英语知识，还要注重学生情感的教育，在教学的过程中，渗透人文思想，培养学生乐观向上的学习态度，为学生树立正确的人生价值引导，使英语教学发挥人性的光辉，创造真正的社会价值。因此教师要在教学中，抓住合适的契机，运用情感教育。本文从情感教学的诠释和价值开始阐述，综合高中英语教学的现状，对高中英语教学中的情感运用进行研究与探索。

【关键词】高中英语；情感教育；运用方法

当今社会对于人才的衡量，不只是才能的鉴定，是一个人综合素质的检测，在高中英语教学中，运用情感教育是一种重要的教学手段，也是英语教学的价值所在，使学生在学习的过程中，可以受到一个正确的思维引导，用积极主动的态度去正视学习，提高学生的学习效率，并在学习的过程中，为学生树立正确的人生观，价值观，产生对于生命的认知，是教学价值的真正体现，是建立在以人文本之上的英语教学。

一、情感教学的诠释和价值

首先我们对情感教育应该有一个正确的认识，情感教育不是教师以泪洗面的苦心劝诫，而是在教授知识的过程中，渗透出的一种的教育思想，并且利用这种教育思想，为学生营造一个愉快教学气氛，改变学生的学习态度，实现学生的自主学习，并且在情感教育的影响下，塑造学生的健康人格。因此情感教学，是教师利用的一种教学手段，利用情感的优势，促进师生之间的情感交流，从而帮助学生提高学习成绩的新型教育方式。

在高中的英语教学中运用情感教育具有重要的价值，首先是情感教学对于学生的记忆有很大的帮助，如果学生对于学习的内容毫无兴趣，那么学生的记忆效果也会很差，但当学生对于所学的知识有一定的情感热爱时，学生就会自主克服心中记忆的困难，增强对于所学知识的记忆，可以说人的记忆力是与情感密切相关的，并且存在着一定影响和促进的关系，而在高中的英语学习中，好的记忆力，可以让学生掌握大量的词汇。其次是情感教育可以提升学生的语言表达能力，当学生热情高涨的时候，就会有强烈的表达意识，语言的组织能力也会增强，口语能力是英语教学的重点，因此情感教育对学生的英语交际能力有很大的提升。最后是情感教学对于学生心理素质的影响，积极向上的情感，可以让学生对学习充满自信，富有挑战精神，同时抗压能力也会增强，在面临困难的时候，不会被挫折所打败，对学生的健康人格塑造有很大的心理帮助。

二、高中英语教学的现状分析

虽然教学改革已经在不断的推进，但高中的英语教学成绩依然没有明显的提高，而影响学生成绩的原因主要有以下几点，首先是教师把教育的重点都放在了文化知识的学习上，而忽视了对于学生的情感教育，机械化式的教学模式，使学生丧失了对于英语学习的兴趣，并且课堂枯燥无聊，大多数学生都在被动的接受着知识的灌输，使学生产生厌学的心理，进而教师与学生之间的关系也无法融洽，降低了课堂的利用率。其次是教师没有充分的挖掘教材的内在魅力，只停留在表面知识的教学，使学生无法感知英语美的内涵，忽视了英语教材的真正意义，没有发挥出教材的内在价值。最后是沉重的英语作业与考试，大量的卷子试题给学生压的喘不过气，试题成了学生的心理负担，不要说去感知试题的乐趣，学生简直是谈题色变，在这长久的恶性循环下，使学生彻底的失去了学习英语的信心，成绩也随之一落千丈。综上分析。如今高中的英语教学形式不容乐观，面对着这些现状，我们一定要做出改变，才能挽救这种尴尬的局面。

三、高中英语教学中情感教育的运用

1.营造和谐的师生关系，构建情感课堂

在教学的过程中，学生与教师之间的关系是非常微妙的，良好的师生关系，可以促进学生的学习兴趣，是英语教学成功的关键。因此我认为成功的情感教育，是建立在平等的师生关系之上的，只有教师与学生之间彼此理解、真诚信任，才能构建传说中的情感课堂。由于教师与学生之间是存在一定的年龄差距的，这就会造成师生之间的代沟，因此教师要在日常生活中，多去接触新鲜的事物，找到能和学生共通的话题，这样才能在很好的沟通下，运用情感教育，例如如今的很多学生都喜欢EXO，那么教师可以在生活中多听听EXO的歌曲，和学生产生共同语言，这样就可以在聊天的过程中，增加师生之间的情感，渗透学生关于知识的学习。另外是教师要善于聆听学生的心声，尊重学生的意见，平等的去对待每一个学生，而且在教学生活中，要注重自己的言谈举止，为学生树立一个良好的榜样，当学生出现错误的时候，不要给予学生严厉的批评，要引导学生正确的观念。当教师与学生可以像朋友一样相处时，就已经出现了情感教育的前提。

2.利用教材内容的丰富性，进行情感教育

教育改革后，教材的内容已经非常丰富，所涉及的内容天文地理、应由尽有，而学生却没有被教材所吸引，这是因为教师对于教材的挖掘还不够，没有渗透课文的内在情感。很多教师都把教材作为简单学习工具，只提取出来教材中的知识点，因此教材在学生的印象中是死板呆滞的，而教材中其实有很多人文内涵，只需不断提取，学生就会发现教材原来非常生动。例如在prominent women这节课的学习过程中，教材中主要求学生掌握一些关于科学之类的词汇，但我们通读这篇课文，文章是通过介绍几位杰出的女性的一生，来表现他们对人类科学贡献。单从知识点来讲，这篇文章的学习是很无聊的，可是如果教师把方向放在女性的社会地位和价值，来揣度这篇文章时，文章一下子就会变得很有内涵和深意，学生会对文章中的女性魅力所感染，研究文中的科学词汇，了解这些杰出女性为社会创造的价值，不但可以掌握教材中的知识，也会产生新的性别认识，尊重女性的社会地位，这就是情感教育的有效运用。

3.在试题中渗透人文情感

无论是作业试题，还是考试试题，都让学生倍感压力，这些无尽的试题让学生身心疲惫，成了学生无尽的煎熬，试题为什么会让学生觉得如此痛苦，我想存在难度是一部分原因，还有就是这些试题，并不能吸引学生向下探索，因此在试题中摄入情感，会让学生在感动中，有钻研的欲望。例如在完形填空这类型的试题中，就可以充分的渗透人文情感。我曾做过这样的一个完型填空试题，故事中讲述的是一对老年夫妻，在经历漫长的岁月中，真正的做到无论疾病困难，都相偎相依。整个故事非常感人，在选词答题时，只有找准故事的情感方向，才能将文章补充完整，这样的试题，会让学生很愿意向下探究，并且在答题中感受人性最美的真谛。因此试题也可以是不那么冰冷的，有趣的试题就像在给学生讲故事，在答题的过程中感受着温暖，使考试也会变得有温度，这就是情感教学的完美体现。

四、总结

教育是一门学科，同时也是一门艺术，将情感教育融入到英语教学中，会改变学生对于英语学习的认知，增添学生的学习情趣，提高教学的质量，因此教师在教学的过程中，要不断的完善自身，更好的运用情感教育，将高中英语变成一门温暖的学科，让学生对世界有更深的感悟。

参考文献：

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