尊重教育教学规律 培养德技双馨人才

余涛

摘 要：本文探讨了在后示范校时期，职业院校教师如何培养德技双馨的高技能人才，并提出了要尊重职业教育教学规律，立德树人；提升教师专业化、信息化水平，促进内涵发展；言传身教技能与品德等建议和措施。

关键词：职业教育 人才培养 德技双馨

随着“互联网+”、“万众创新、大众创业”和“中国制造2025”等国家发展战略的确定，职业教育在经济社会中的重要基础保障性作用日益凸显，并逐渐得到社会的认可。职业校院应顺势而为，内强素质，外树形象。有的职业校院已顺利成为国家示范校，并获得省政府批准建立技师学院。在后示范校时期，职业院校教师如何凝心聚力，培养德技双馨的高技能人才呢？

一、尊重职业教育教学规律，立德树人

职业教育与普通高中、普通高校的学历教育有所不同，职业教育重在解决培养学生做什么、怎么做的问题。掌握技能的前提是先学会做人。教师在教育教学的安排上应重视德育，重视社会主义核心价值观的教育。全体教师要重视学生良好的思想品德的培养，教师要管理精细、教学精彩、育人精心，教育学生在学校尊重教师、尊重同学，在校外，尊重家长、尊重他人，对己修身懂礼，对人不卑不亢。

以劳动光荣、技能宝贵、创造伟大为指针，全面贯彻党的教育方针。以教学育人、环境育人为原则，立足学校实际，完善学校文化基础设施，创新校园文化，努力打造校园文化建设的长效机制，力争将学校打造成特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮，潜移默化地影响学生的思想品德。

二、提升教师专业化、信息化水平，促进内涵发展

职业院校教师应结合学校专业建设、课程改革、实训基地建设、校企合作等方面的实际情况，把提升专业化、信息化水平，促进内涵发展作为工作重点，不断深入校本教学研究活动。

1.加强软硬件建设

加强学校各方面软硬件的建设，提供优质的教育教学资源，为每一位学生服务。

2.加强教师培训

走出去，请进来，为教师开展现代教育技术培训，促进教师掌握一流的教学技能。

3.搭建校本研究信息平台

利用网络技术，搭建校本研修的信息平台，促进教师掌握先进的教育理念和教学技能。

4.开展主题研修

鼓励教师积极参加教育行政主管部门组织的教育教学比赛，促进研修活动的多样化、网络化，使教师有更加自由的交流平台，从而有效促进教师的专业成长。

三、教师对学生言传身教

教师既要教育学生，又要做学生的朋友。教师应给予学生充分的尊重，不训斥，不挖苦讥讽学生，要给学生希望，指引学生前进。

在培训技能中培养学生的品德，用技能磨炼学生的意志。学生做什么、怎么做，需要价值观的引领。老教师要充分发挥传帮带作用，很多老教师治学严谨、技艺精湛，甚至有自己的专利、专著；很多中年教师在全国、省级、市级比赛中屡次获得技能大奖；很多年轻教师好学上进，在繁忙的工作之余，积极参加在职研究生学习。教师是学生学习的榜样。

笔者学校建校60多年来，用良好的教育教学传统培养了许多高素质、高技能人才，学校可以用往届毕业生的成功事例教育学生。这些往届毕业生的榜样力量可以引导在校学生学做人、学做事，适应岗位是毕业生对校友的忠告。学校要培养学生的责任心，教育学生对企业负责，对工作负责，对顾客负责。

四、提升校园文化氛围，环境育人

校园文化是学校办学水平的重要体现，也是学校办学特色的外在表现，更是培养全面技能人才的内在要求。提升校园文化氛围，营造良好的育人环境，应做到以下几方面。

1.充实校园文化内涵

做到制度上墙、走廊有招贴、教室有布置、校园多橱窗、活动有场地，让师生置身于文化校园的氛围中。

2.提升校园思想品位

通过校园文化建设，宣传展示学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色、校风、校训、校徽，使全校师生熟知。

3.打造美丽校园

以教育为先导、制度为保障，师生互动，群策群力，打造色彩和谐、布局合理、窗明几净、鸟语花香的校园。

4.营造职业素质培养氛围

在实训实验场所悬挂分布图，中英文标牌、简介，安全设备管理、实训人员日常行为规范，职业素质训导，温馨提示，学生作品展示等。

5.在校园悬挂宣传标志

在校园悬挂“八荣八耻”、社会主义核心价值观、名人名言等宣传标牌；完善校内各条道路路名、路标牌，各建筑物楼名、门牌等；统一布置大型宣传橱窗，打造文化宣传长廊，营造浓郁的校园文化氛围。

知识改变命运，技能引领辉煌！教师的服务意识、积极心态，为塑造学生良好的人格提供了保障。职业院校要以国家现代职业教育体系的先进理念为指导，培养更多的高技能人才，为实现“中国制造2025”尽绵薄之力。

（作者单位：河南省平顶山技师学院）