机械类专业实践教学及体系现状与问题分析

林康

【摘 要】学生在学校中所学习的知识，最终应当转化成为学生的实践成果，通过学生的实践应用让知识的价值得以展现。对于机械类专业而言，其实践教学工作的开展更加重要，加强机械类专业实践教学及体系构建成为当前教学工作中的重要内容。本文对机械类专业实践教学及体系现状与问题进行研究，提出策略。

【关键词】机械专业；实践教学；体系构建；现状与问题

前言：

我国当前社会的发展让教育界发生了重要的变化，人们对于知识的要求不再仅仅局限在理论范围内，更重要是要将所学习的理论应到实践中，对实际工作给予帮助。对于机械类专业学科来说，其实践更加具有重要的作用。但是，就我国现实的教育情况来说，机械类专业实践教学及体系的构建还不够完善，其体系的建设还存在很多问题，这些问题不能很好的解决对于机械类专业的发展产生了阻碍影响，不利于机械类专业教学质量的提升，也难以让学生在学习的过程中形成有效的学习机制，提升学生的学习水平。探索实践教学质量提高路径，对体系进行构建和完善，是当前教学中需要亟待解决的重要工作。

一、机械类专业实践教学体系存在的问题分析

（一）实践教学内容陈旧

当前高校在进行机械专业实践教学中所使用的教材内容偏于陈旧，其教材中的内容已经有很多与当前的现实情况不符，这就造成学生在进行实践学习的时候，所学习的知识无法应用到实际操作中，难以让学生形成有效的实践教学。比如，比如机械制造专业实训教学仍停留在普车、普洗阶段的实训，而先进企业已经使用多轴加工中心进行生产了，学生来到企业已经看不到普通机床，其实训的技能基本派不上用场。

（二）实践教学的方法较为单调

当前阶段，我国所实行的机械专业实践教学方法借鉴的是发达国家的经验，其已经发展成为一种综合性较强的教学模式，比如教学中工作过程的导向模式，项目化教学模式等等。但是，这些教学模式的教学方法却比较单一，教师对于教学方法没有进行灵活运用，往往是让学生“纸上谈兵”，一方面没有注重学生之间的沟通和交流，另一方面学生所进行的实践学习并没有结合实际，实训结束之后的评价也是草草结束。加上很多高校教学条件的限制，学校对于教学的方法没有进行很好的改进，导致学生实践能力的缺乏。

（三）实践教学课程体系不合理

当前很多高等院校因为其经费、场地等原因，在进行实践教学体系建设中不够严谨合理。对于机械专业来说，实践教学中所应当进行的课程设置，比如数控加工中心等，其投入成本较大，使用中的耗费成本较高，而难以让学生真正有机会接触到该项目的实践和操作。这样就让很多实践课程的设置形同虚设，学生们更多的往往只能进行理论课程的学习，而难以有机会真正走入到设备中对设备进行研究，真正接触实践课程，在实践中寻找经验和不足。

二、机械类专业实践教学及体系改进措施

（一）构建明确具体的教学目标体系

机械类专业实践教学目标体系的完善包括基础知识目标、职业能力目标、职业素养目标的完善。在对教学体系进行建设的过程中，需要对这几个方面引起注意。构建完善的基础知识目标需要在基本理论知识的基础上，融入学生需要掌握的基本技能，比如机械制图测绘、CAD测绘、机械制造工艺等，并将知识进行扩展，让学生在理论学习的基础上进行实践知识的掌握。其次，教师要让学生在校学习的过程中形成重要的职业能力目标，结合未来岗位的需要以及求职的方向进行学习，针对专业的方向学习关键技能，比如钳工、模具设计等，在此基础上形成自己的职业思维，培养学生的社会能力。第三，教师要灵活运用多种教学方法让学生在机械专业学习的过程中形成职业素养，培养良好的工作态度和执业道德，在实践中建立团队合作的精神。培养学生的专业职业素养是实践教学中潜在的，但是非常重要的工作内容。

（二）构建完善的教学内容体系

教师在教学中要构建完善的教学内容，让学生在实践教学中切实能够学习到具有质量的机械专业知识。首先，教师要完善实验教学内容，这是培养学生机械专业职业领域适应能力的重要表现。教师要力争将富有趣味的实验引入到教学中，让学生通过简单的具有创新性的实验，了解到新工艺、新材料的应用。其次，教师要积极开展实训教学内容，建立与企业之间的合作，充分利用企业的各种资源，一方面弥补学校教学设备的不足，另一反面丰富学生的实训经验。第三，完善学生的实习内容，学生更好地进入到实习阶段能够让学生弥补理论学习的不足，让学生的实习工作获得更好的进步。教师要尽量多的丰富学生的实习内容，让学生在实习的过程中切实体会到实习的重要性和对自身的帮助。

（三）构建完善的实践教学管理体系

实践教学管理体系包括实践教学组织管理、运行管理、制度管理以及评价指标体系等。首先，教师要做好学生实践教学的组织管理，通过学校的实验室、实训中心可以让学生在教师的有效管理下进行实践学习。同时，这也需要校级各个部门的有效联系和沟通，一方面积极促进实践基地的建设，另一方面促进学生实践学习的开展。其次，教师要积极拓展学生在校外的实习范围，建立校企合作的实习模式，让学生走入到企业实际工作中，依照企业的模式开展实践教学工作，在教学中做好实践课程的运行管理，实现学生从校园到岗位工作的思想理解和未来的平稳过渡。第三，教师对学生的实践学习进行制度制定和完善，通过制度对学生进行约束，通过约束让学生形成良好的时间习惯。并在学生实践之后进行综合评价，提高学生的实践效果。

结语：

时间按教学是学生学习机械类专业重要的过程，是学校培养专业化人才的必经过程和必然选择。高校和教师都要对此引起重视，采用积极的手段推进实践教学的改善和完成，让学生能够通过高等院校的学习获得专业化的知识，获得专业化的技能。

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