高职学生党建工作长效机制研究

胡先云

【摘要】高职学生党建工作高校思想政治工作中的一项十分重要的内容，十八大报告要求高职学生党建工作者必须树立创新意识，不断推动高职党建工作的创新。高职学生党建工作要以新媒体为切入点进行保障机制创新：健全保障人力和物力资源的投入机制、不断完善并创新日常教育管理机制、建立网络行为规范准则和监督管理制度、建立健全合理的评估考核机制。

【关键词】新媒体 高职学生党建工作长效机制

一、健全保障人力和物力资源的投入机制

努力培养既具有较高政治理论水平善于做思想工作又具备新媒体技术和创新能力的高职党建工作队伍，这是将新媒体技术全面渗透到推动高职党建工作的实践中去前提。党建工作队伍主要包括党员班主任、政治辅导员、学生党建专职干部、思想政治理论课教师、学校各级党支部书记、团干部和思想政治素质过硬的校园网站长等。所以要用相关机制保障培训力度，培养一支相对固定的工作队伍，使他们能够了解新媒体，有效运用新媒体，更重要的具备把现有党建工作和新媒体技术结合起来的能力，保证党建工作在新媒体环境下高效运作。其次，高职必须健全将物力投入党建工作的相关机制，以大量的资金保证工作的顺利开展。主要包括开办经费、日常开支、工作人员的工资和津贴。此外，还涉及到有关新媒体平台建设和维护的软件和硬件设备上。只有建立健全完善的资金使用规章制度，扩大对新媒体网络技术的投入，加大对高职党建工作的物质保障，才能实现新媒体环境下高职党建工作的正常运转。

二、不断完善并创新日常教育管理机制

不断完善并创新日常教育管理机制以实现大学生党员教育管理的规范化、精细化。据统计，学生党员入党动机呈现多元化趋势。习近平总书记指出：“发展新觉员，必须认真分析入党动机，严格掌握标准和程序，确保质量，切忌‘带病入党”。要结合当代大学生的特点，建立从入党积极分子、新生党员、党员骨干的多层次培训体系，开展分层次、分阶段、有针对性的教育，完善学生党员发展培养制度、新老党员继续教育制度、党员骨干培训制度等，改变以往“重发展，轻培养”的现象，提升大学生党员的政治理论素养和党性修养。同时要建立健全团员推优制度、党员组织生活制度、民主监督机制、党员激励机制等，通过民主评议、民主生活会、开展“创先争优”和评优表彰活动，提升大学生党建的科学化水平；积极探索基层党组织的设置模式和运作机制，扩大大学生党建工作的覆盖面；探索建立学生党员自我管理、自我服务、自我发展的机制，以改革创新精神提高大学生党建工作科学化水平充分发挥学生党员在学生党建中的主体性作用；鼓励学生党支部与教师党支部共建、本科生党支部与研究生党支部共建，实现资源共享，相互促进；探索学生党支部进宿舍、进社团、进实验室的做法，在学生宿舍楼建立党建活动室，使学生党组织始终处于学生学习生活的第一线。

三、建立网络行为规范准则和监督管理制度

一是建立的用户网络行为规范准则。网络行为规范准则主要是为高职党务工作者和大学生党员等校内网络用户建立合理的网络行为准则。对他们使用网络的权限、责任和义务以及具体的细节作出详细且明确的规定。二是建立网络监督管理制度。按照“归口管理、分级负责、加强纪律、兴利除弊”的原则，建立一套具有快速反应能力的网络舆情监控机制和完整的“信息监督通道”。有专门机构和人员对网上舆论和信息进行全方位的收集、整理和分析，及时掌握网上舆情动向，把重点放在各类博客、论坛上。面对良莠不齐的信息，需辟谣的，应立即采取有效措施，澄清事实，以排除不良安全隐患。在涉及重大安全问题的时候要立刻向上级党组织机关上报，采取果断措施解决所面临的危机。运用各类平台进行正面宣传教育，力求将不良信息遏制于始发之际，将危害信息的负面影响降低到最低限度。以获取健康的积极向上的网络信息，净化高职党建网络空间。

四、建立健全合理的评估考核机制

考核和评估机制是检验高职党建工作的落实情况，了解高职党建工作进展情况的一个十分重要的环节。考评机制的合理与否对高职组织开展的关于党性教育的活动能否顺利进行有着直接的影响。一是建立合理的考评观测点。成立高职学生党建工作领导机构，定期研究高职党建工作，了解高职党建工作的进程，及时发现新情况和新问题，党组织领导要带头对高职党建工作进行研究，制定科学的规划，建立合理的高职党建工作责任制，完善的高职党建督查机制等等。二是制定科学的量化考评指标体系。考评指标体系主要包括考核指标体系、主要观测点以及考评部门三部分。将考核指标体系分成一级和二级指标，一级指标只要包括组织领导、学生党员发展工作、党支部建设、高职党建工作特色等部分所组成；二级指标主要是对一级指标的要求，说明对一级指标的考评应该着重从哪几个方面进行；主要观测点是根据二级指标所提出的体系为标准对党建工作进行顺利与否做出合理准确的判断，得到准确的考评结果；考核部门即是对应由哪些部门进行党建工作的评估考核做出相应的规定。要坚持定性考核和定量考核相结合的原则，以考评内容体系作为开展高职党建考评工作的指导，以促进了高职党建考评工作的科学化。三是建立科学的综合排序考评方法。综合排序考核就是在进行大学生党建工作考评时把要考评的内容细化成若干个指标体系，由各部门按照考评指标体系的要求进行定量考核或者定性考核，再将考核的结果进行相应的排序，最后根据各个指标进行排序的最终结果综合得出最为准确的考评结果。建立合理的评估考核機制，坚持科学性、导向性、可行性、公开性与开放性的考评原则，对于推动高职党建机制的创新具有重要的意义。

参考文献：

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