基于网络时代背景的中职院校英语教学创新

陈析

【摘要】本文重点分析了现如今中职教育对象的基本特征，进一步探讨了网络技术在英语教学过程中的作用，进一步提升了针对网络技术的实现，更好实现中职教育过程中对于英语教学的改革建议，保证英语教学质量的提升。

【关键词】网络 中职教育 英语 创新

一、引言

“互联网+”时代的到了，现代网络计算机技术不断应用到各行各业。中职学校的英语教学目前存在一些问题，急需有现代化的技术辅助解决，实现学生在素质教育的条件下英语学习积极性的引导，不断提升学生对于英语学习的兴趣。网络技术给教育手段提出了一系列新措施，有效破解了中职教育学生学习积极性不高的问题，实现他们对于英语学习的参与程度，更好地实现英语教学模式的拓展和创新。

二、教学对象分析

首先，中职教育的学生思维发展还需要不断提升。这一阶段，学生的各种思维都处在发展阶段。对于单词、语法的记忆不能达到应有的水平，听说能力、阅读能力方面也存在一定的缺失。

其次，学生存在一定的不自信。由于进入中职学校的学生，在初中阶段学习都不够理想，特别是英语水平较差，学生面对的新的中职英语学习难度也不断增大，学生在学习过程中出现了一些困难，因此在学习过程中，英语学习成绩不是很理想，这样大大降低他们对于学习的自信心，很多学生在学习过程中的学习主动性逐渐降低，很多学生在学习过程中常常处在被动的状态之中，学习效果不是 很好。

再次，学生具有精力集中时间短的特征。根据一个权威调查数据显示，人的精神集中时间是有限的，一般成年人的精力集中时间只有45分钟，十几岁的青少年精力集中时间随着年龄的增长而不断提高，其平均时间还是不如成年人的一半，但是国内一般的课堂时间都在40分钟左右，因此，如果不采用一定的教学干预，学生很容易在后半节课出现走神，做小动作等精力不集中的表现。

最后，中职教育学生的学习习惯不是很好。由于中职教育的学生在学习习惯的养成方面存在一定的缺失，加之这些学生在学习态度上一般都存在偏差，对于学习认识存在一定的问题，将造成他们学习不积极，在教学过程中，很难实现更加高效的教学目标完成。这就需要教师运用多元化的教学方法和手段，实现学生学习积极性的提升，这一难度比起其他教育来说要大得多，难得多。

三、网络技术引入中职英语教学的意义

在英语教学过程中，教师在教学手段等方面都存在一定的问题，直接影响着学生英语学习能力的提升。目前的英语教学，更多强调的是单词、语法和句式等，这些都是英语教学的基础，但是中职学生普遍英语基础较差，并且学生本身性格比较活跃，注意力较差，不易接受理论较强较为枯燥的语法等英语基础的学习，并在这方面普遍存在厌烦和畏难的情绪，但是还有一部分教师将英语教学的重点放在了这些基础教育之上，这样一来，学生对英语学习的积极性就更差，在英语学习能力的提升方面就存在困难和问题。

另外，现代中职教育中英语教学方法相对比较单一。教师将更多的精力应用在英语知识的讲解过程中，很多学生教学的参与度不是很强，最终的教学效果不是很高，单调的教学方法不能实现学生对于英文原文的很好理解。不能实现学生对于英文阅读理解能力的提升要求。同时，还有一些教师与学生交流方面存在一定问题，学生有一些问题得不到及时解答，这种问题积累的越来越多之后，在今后的学习过程中将还会出现这样的问题。

更多的教师和学生在英语教学和学习的过程中，更加注重表面能力，例如阅读速度的提升，在一定时间完成一定数量的文章阅读，作完相应的阅读试题，这种拔苗助长的学习方式，从表面上可以实现学生阅读能力的提升，但长期对于文章的不理解，只能使得学生对于阅读产生厌恶情趣，不能有效培养学生对于英语阅读的兴趣。

四、引入网络技术的中职教育中英语教改创新建议

1.教学过程不断融入现代网络技术。现代网络技术先进技术的代表，可以更好地实现教学过程中对于英语教学内容的理解。教师在进行相关的英语学习中需要充分实现现代化的教学方法，进而配备多媒体网络技术，更好地实现英语教学所需要达到的目的，例如阅读能力、听说能力提升。在英语的教学过程中，引入现代教学方式可以实现学生学习积极性的有效提升，有效的暗示是营造积极的学习氛围的基础和前提。这种教学暗示一般集中在课程开始之初，学生还没有从下课的模式转换到上英语课的教学状态之中，因此需要进行有效的暗示，对学生的精神进行有效集中。

2.教师不断提升自己的业务素养。教师是现代教学过程的灵魂，在教学过程中，需要针对现代化的教学目标，实现学生对于相关知识点的掌握，这就需要教师在备课和上课过程中可以充分使用好网络信息技术。然而这一技术在社会上的发展速度很快，技术的更新速度太快，这就需要教师在相关技术不断升级发展的过程中，不断掌握新的网络信息技术，实现更加全面的自我能力和素养的提升。

综上所述，网络技术是今后人们必须掌握的一项技能，在英语教学的过程中，教师需要有效掌握这种技能，不断拓展其在英语教学过程中的应用比例，实现学生对于英语学习的兴趣点，同时需要不断提升教师这方面的能力更新，学习从而不断提升他们的英语学习质量，更好的满足今后工作环境对于英语的需求。随着网络技术的不断发展，中职英语课堂教学应该更多的与信息技术之间相结合，摒弃传统教学模式不好的一面。因此，在实际过程中，需要师生共同的努力，营造良好的学习与教学环境，使得中职英语网络化立体式教学得以顺利开展与实施。

参考文献：

[1]夏阳.善用分组合作学习，提高中职英语教学效率[J].考试周刊.2015（92）.