给你一双慧眼

张美文

【摘要】素描是造型能力培养和提高的基础，正确的观察方法是素描训练的重要内容。培养科学的观察方法，就是从研究形体结构出发，是一种整体地、比较地、本质地观察表现对象特征的方法。观察是认识和理解表现对象的起点，有了正确的观察方法，才能正确把握和表现对象。所以，在素描训练和提高过程中，应注重观察方法的研究、培养和运用。

【关键词】整体虚实特征取舍

一、 有效的教学是观察力的培养和提高的前提

在美术教学的过程中，要有意识地培养学生良好的观察习惯，强化观察时的目的性、精确性、全面性和科学性。首先，教师在教学中要注意给学生充分的时间去观察。引导学生带着任务去观察，观察时眼睛要有目的地看，在头脑中进行分析、比较，这就需要教师在备课时设想会出现的问题，留给学生充分的时间去观察，使学生在观察、分析、初步处理的基础上，总结出观察的结果或被观察对象的特征。教师要注意在学生的观察过程中给予必要的指导，使他们的观察活动逐渐走向成熟，因此教师的指导是十分重要的条件。

二、 提高教师指导的科学性和针对性

在观察的过程中教师的指导应是全局的、整体的，不是个别的指导、每一个细节都给学生指出，更不能以教师的观察代替学生的观察。相比之下，培养学生浓厚的观察兴趣和积极的观察态度更为重要，兴趣与态度是积极、主动观察的关键。积极的兴趣可以提高学生求知欲、提高观察的敏锐性。积极的观察态度也是提高观察力的重要方面，只有对自然、对社会产生强烈的兴趣和热爱，才能亲近大自然、热爱生活，进而产生了解大自然、表现大自然和美好生活的强烈愿望，才能创作出真正感人的艺术作品。

三、 要培养科学的观察方法

（一） 整体地观察

整体观察方法的是在素描训练过程中必须经历和达到的训练目标，学会用科学的方法来观察一切事物。首先要整体地观察对象，分析局部与整体的关系，虚与实、主与次的关系，要从大关系着手，大的形体结构、比例透视、动态轮廓、明暗虚实关系，做到整体把握画面。把握对象全体，逐步深入，画局部时要看这部分在整个画面里的相对位置，主次、大小和虚实，与整体关系的比较，分析这个局部应该画到什么程度，在比较中分析，观察、表现的对象结构关系、比例关系、体面关系等，都是相对存在和相互制约的。

整体观察，大处着眼，小处入手，从局部入手并不等于盯住一个细节，只盯着局部的变化，孤立地描绘，缺乏整体的透视、比例、形状、结构、体面、明暗、空间等造型因素的观察比较，容易失去整体结构联系，没有整体比较很容易导致局部变形。只有从大局出发，从整体出发，把每个个体都放在整体里统一比较，把握各部分关系，才会使造型表现深入，处理好其前后远近、明暗虚实关系，提高造型能力。

（二） 处理好、表现好结体面关系

提高造型能力是素描训练的目的，要求形体准确是素描的根本目标。所以物体呈现具体的空间状态，由长、宽、高组成。物象的体积是由不同方向的面转折、变化、组合而成，所以，观察时不仅要学会整体地观察对象，还要在一定的空间环境中观察分析对象。整体观察的特点是以几何形体的观念来概括分析对象，以形体的空间位置、形体的透视变化等来构成三维的形象。这种观察是立体的，能看到物象的长度、宽度和高度，用立体的思维来观察视觉空间，因此观察时不是仅仅停留在物象的表面，而是对物象的内部结构和外形特征进行全面而概况的把握。

（三） 观察分析比例、透视关系

观察所要表现的对象，可以对比测量体积的大小、位置关系，再仔细的分析构思，艺术表现不是简单的对客观对象的复制，而是经过在审美理想指导下的主观处理，然后进行艺术的再现。因此，在尊重客观事实的基础上，发现和分析客观物象所包含的审美因素，进行艺术的表现；对原有的比例、透视关系，根据审美需求进行取舍，有区别地强化和弱化，目的是增强作品的感染力，产生相应的审美效果。

（四） 观察、发现、分析结构

素描表现手段、造型的方法和形式丰富，结构与形体始终是素描造型的本质，虽然光线会发生改变，物体本身的结构是固定的。对物体的结构不理解，看到的只是物体表面明暗的光影变化，机械而盲目地涂抹明暗调子，尽管调子画得很充分，没有理解结构，画面就简单空洞，只是做了很多无用功。因此在素描基础训练的过程中，应首先注重对形体结构的观察和分析，研究物体的本质结构，深刻地认识和理解对象，写生和创作表现就有的放矢。因此在素描训练中，我们要强调几何体块面关系，这对于分析和理解结构有非常重要。只有结构理解了，才能画得准确生动而又真切感人。

（五） 观察、分析、研究处理虚实、主次关系

画面的虚实，指表现的物体形象因空间位置而产生不同的呈现状态，模糊则为“虚”，清晰则为“实”。素描的虚实也有它的规律，如果不进行虚实处理，就会造成画面的凌乱，没有主次，直接影响着作品的艺术效果。因此，在素描训练过程中让学生学会观察，懂得区分虚实，掌握虚实处理方法，这对表现画面整体效果和造型能力的提高非常关键。