《100以内数的认识以及数的组成》教学设计

2016-05-30 01:18王雪
小说月刊·下半月 2016年7期
关键词:数是小棒个数

王雪

教学内容:河北教育出版社小学一年级下册第三单元。

教学目标:

1.使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的;

2.通过操作、交流,使学生初步感知 100以内数的意义;

3.让学生发现生活中的数学,会用所学知识表示。

教学重点:使学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点:个位十位所表示数的不用意义,即算理。

教具、学具:课件 30根小棒。

教学过程:

一、演示冀教版数学书第18页

1.师:图中有多少张邮票,你是怎么数出来的?

学生观察回答上述问题。

2.哪种方法最简便?

大家交流,说一说自己估计的结果。(十个十个数最简便)

二、操作、交流,学习数100以内各数

1.请拿出30根小棒整齐的摆在桌面上。

2.说说你是怎么摆的。

学生有的2根2根地摆,有的5根5根地摆,有的10根10根的摆。

3.哪种摆法能一眼看出是30根小棒?

学生总结:把每十根小棒放在一起,最简单明了。

教师和学生一起演示把10根小棒困在一起,增强学生的记忆。总结10个一是1个十的数学含义。那么3个十,就是30.

三、巩固教学

1.老师出示6捆小棒,让学生快速说出几捆小棒,表示几个十的数学含义;2.再出示10捆小棒,让同桌总结10捆小棒是几个十表示多少。最后教师板书,10个十,是一百。

四、数的组成

1.老师出示幻灯4捆小棒和两根小棒放在一起,用填空的形式提問用数字怎么表示图中小棒的数量。(4)个十和(2)个一是(42)

出示6捆小棒3根小棒放在一起,用填空十位形式提问用数字如何表示图中小棒的数量。(6)个十和(3)个一是(63)

五、练习(略)

【教学后记】

本节课的教学目标得到较好的落实,教学中做到了三个注意。

1.以学生的观察、操作、思考、交流活动组织教学,人人参与,经过动手、动口、动脑,主动获取知识,体验成功的乐趣;

2.让学生在数实物的过程中,认识计数单位“一”和“十”这一抽象概念。学生用自己的经验,自己理解的方法数,有多种方法,但十个十个数的人并不是很多,约三分之一,如何让学生体会十进制计数法的原理,需要学会十个十个地数。

教学设计:先让学生再次演示,数满十根捆成一捆,数了10个十是一百的过程,再通过讨论,最后人人学习一十一十地数,使学生由直观到抽象地认识10个一是一十,10个十是一百。

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